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1、她给大地带来勃勃生机,她让我们走进梦幻般的世界,她有鬼斧神工,面对危险 她奋不顾身扑向烈火,炎炎夏日,她带给我们丝丝凉意,你知道她是谁吗？,第六单元 碳和碳的氧化物,叶公中学 王秋霞,课题3 二氧化碳和一氧化碳 (第一课时),预习目标：,1、观察集气瓶内的二氧化碳气体，你能说出它有哪些重要的物理性质吗？,2、通过实验你能总结出二氧化碳有哪些化学性质吗？,3、你知道二氧化碳有哪些重要的用途吗？它对我们的生活环境有哪些影响？,请你列举日常生活或学习中与CO2有关的事例，推测CO2的性质。,说一说,探究活动之一倾倒二氧化碳,底部蜡烛先熄灭,上部蜡烛后熄灭.,CO2的密度比空气大，不能燃烧，也不支持燃
2、烧。,大家还能设计出什么实验来证明同体积的CO密度比空气大?,合作探究：,据科学家研究发现，在同一城市，海面上空的CO2含量比城市上空的含量低,？,探究活动之二溶解性实验,塑料瓶变瘪了,CO2能溶于水,日常生活中有什么例子可以说明二氧化碳能溶于水？,你知道吗？,在通常状况下，1体积的水能溶解约1体积的二氧化碳，增大压强还会溶解更多。生产汽水等碳酸型饮料就是利用了二氧化碳这一性质。,通过以上实验探究,你能总结二氧化碳有哪些物理性质吗?,归纳总结:,一、二氧化碳的物理性质,无色,比空气的大,能溶于水,通常状况下为气体，在一定条件下会变成固体（干冰）,无味,二氧化碳溶于水的过程中，有没有发生化学变化
3、呢？,思考,紫色石蕊溶液变成红色,是什么物质使它 变红呢,现象：,？,向刚才变瘪的塑料瓶中，滴入紫色 石蕊溶液,活动与探究之三,猜想1: H2O,猜想2: CO2,猜想3: 新物质,？,猜 想,合作探究,你能用实验去验证你的猜想吗？,H2O和CO2发生化学变化产生的,提供仪器和药品：,验证猜想：,给第一朵小花喷上水,小花不变色,结论：水不能使紫色石蕊变红。,验证猜想：,小花不变色,结论：二氧化碳不能使紫色石蕊变红。,验证猜想：,小花由紫色变为红色,结论：二氧化碳与水反应的生成物使紫色石蕊变红。,向紫色小花上喷稀盐酸、稀醋酸,紫花均变红,酸能使紫色石蕊变红,什么物质能使紫色石蕊变红？,实验现象,
4、实验步骤,结论,对照实验,水不能使紫色石蕊变红，CO2也不能使紫色石蕊变红，为什么CO2的水溶液却能使紫色石蕊变红呢？你能由此作出哪些推论？,结论：二氧化碳与水反应生成了碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红。其反应的化学方程式： CO2 + H2O = H2CO3,讨论,同学们对碳酸了解多少呢？,探究：碳酸能否分解？,把上述变红的小花放在酒精灯火焰上烘烤,碳酸不稳定，易分解,小花由红色 变回紫色,CO2,H2CO3 = H2O + CO2,二氧化碳还有其他的化学性质吗？,思索：,答：向澄清石灰水中吹气，澄清石灰水变浑浊.,原因： CO2 + Ca(OH) 2 = CaCO3 + H2O,怎样证明人呼出的
5、气体中含有二氧化碳？,活动与探究之四,敞口久置的石灰水表面会“长出”一层“白膜”，这层“白膜”其实是什么？其产生原因是什么？,探究应用,二氧化碳对人体健康的影响,二氧化碳不能供给呼吸，但是它无毒，在人群密集的地方应注意通风换气。,联系实际：,久未开启的地窖底部二氧化碳含量较高，若贸然进去有窒息的危险。,1、为什么地窖底部二氧化碳含量较高？,2、为防不测，人们在进入地窖前，常做灯火实验，为什么？,二、二氧化碳的化学性质,1. CO2燃烧，也 燃烧 供给呼吸;, CO2与水反应生成, CO2能使澄清石灰水变，化学方 程式是,不能,不支持,浑浊,碳酸( H2CO3),请做笔记,CO2 + Ca(OH
6、) 2 = CaCO3 + H2O,不能,CO2的三态变化,CO2气体,无色液体,雪花状固体,干 冰,加压 降温,降温,压缩,升华,干冰不是冰，是二氧化碳的固体。,你知道二氧化碳有哪些重要的用途吗？它对我们的生活环境有哪些影响？,CO2,光 合 作 用,灭 火,温室中气体肥料,化工产品的原料,CO2对生活和环境的影响,温室效应,二氧化碳的功与过,干冰用于人工降雨 和用作制冷剂,空气里二氧化碳含量过 高会使人窒息甚至死亡,二氧化碳参与光合作用 做温室肥料,二氧化碳可做化工原料,大量排放会引起 温室效应,疑问,1.什么是低碳? 2.为什么要减少二氧化碳的排放?,享受绿色 倡导低碳,畅谈你的收获,你
7、知道了什么,你还知道了什么,你学会了什么,1、下列关于二氧化碳的描述正确的是( ) A、向紫色石蕊试液中通入二氧化碳,试液变蓝 B、二氧化碳可以像倾倒液体那样,从一个容器 倒入另一个容器 C、 干冰就是冰 D、空气里二氧化碳浓度过大,会使人中毒死亡,B,练一练,2、下列有关物质的用途，既利用物质的物理性质，又利用物质的化学性质的是（ ） A、干冰用于人工降雨 B、乙醇用作汽车燃料 C、二氧化碳作温室气体肥料 D、二氧化碳用于灭火,D,3、装置A中反应现象是: 有关方程式为: 装置B 中反应现象是: 有关方程式为:,紫色石蕊试液变成红色,CO2+ H 2O =H 2 CO 3,澄清石灰水变浑浊,下面的蜡烛火焰先熄灭， 上面的蜡烛火焰后熄灭。,不能燃烧，不支持燃烧, 密度比空气的大。,说明CO2 :,A 紫色石蕊,B 澄清石灰水,C,CO2,装置C中反应现象是:,蜡烛自下而上依次熄灭,4、冬天在教室里关门窗上课，教室内二氧化碳的含量增多，使人感到发困，教室内二氧化碳的含量增多的原因是 ，若想收集教室内的空气进行检验，你的收集方法是 ，要改善室内空气你采取的方法是,呼出的二氧化碳不能及时扩散,用针筒抽取教室内的空气,经常开窗通风,了解更多有关CO2的知识，请点击： http:/
