《ppt-本科教学工作审核评估学习材料武汉工程大学2016年10月》由会员分享，可在线阅读，更多相关《ppt-本科教学工作审核评估学习材料武汉工程大学2016年10月（47页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、本科教学工作审核评估 学习材料 武汉工程大学 2016年10月,第一部分 审核评估介绍 （一）背 景 （二）内 容 （三）方 法 第二部分 院部迎评促建,主 要 内 容,一、背 景,（一）国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）,健全教学质量保障体系,改进高校教学评估,完善中国特色现代大学制度,建立科学、规范的评估制度,一、背 景,（二）教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见 (教高20119号）,确立了“分类评估、分类指导，管办评分离”的本科教学评估原则。,强制性 评估,水平评估,一、背 景,（三）教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估 的通知（教高201310
2、号） （四）教育部关于普通高等学校本科教学工作评估的沿革,二、内 容,（一）审核评估的指导思想,“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针。,内涵建设，特色发展。,办学合理定位，人才培养中心地位，质量保障体系建设。,一个坚持,二个突出,三个强化,二、内 容,（二）审核评估的重点 四个度（考察符合度）,办学定位和人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度,适应度,教师和教学资源条件的保障度,保障度,教学和质量保障体系运行的有效度,有效度,学生和社会用人单位的满意度,满意度,二、内 容,（三）审核评估的结论 审核评估的结论形式：不分等级，无通过不通过。 写实性审核评估报告：对
3、各审核项目、审核要素的审核情况进行描述，并围绕审核重点对学校本科人才培养总体情况作出判断和评价。,值得肯定之处,需要改进之处,必须整改之处,二、内 容,（四）审核评估的范围 “四个如何”：如何说的，如何做的，效果如何，如何改进。,7个（6+1）项目,24个要素,64个要点,111个引导性问题,评估范围,二、内 容,（五）审核评估的项目、要素,二、内 容,（六）审核评估的程序与任务 1、学校自评报告及数据填报,填报“国家高等教育数据监控平台” （原本科教学基本状态数据）,形成自评报告（8万字，三分之一问题）,提交自评报告、近3年的本科教学质量报告（专家现场考察前1个月，并在学校网站公示1个月）,
4、形成自评报告（8万字，三分之一问题）,提交自评报告、近3年的本科教学质量报告（专家现场考察前1个月，并在学校网站公示1个月）,二、内 容,高等教育质量监测国家数据平台,二、内 容,“高等教育质量监测国家数据平台”含7个大类、近200个数据项、共计近1000个数据采集点、79张表格。,二、内 容,（六）审核评估的程序与任务 2、材料复核及反馈,专家对上报材料进行复核和研究分析，提出需深入查证和现场重点考察的问题。,开展师生满意度调查。,向学校沟通反馈，补充了解相关情况。,二、内 容,（六）审核评估的程序与任务 3、现场考察,学校自评情况补充说明（不安排介绍）,查阅材料：教学档案（教学材料）、支撑
5、材料、专家评估案头材料,个别访谈（校领导、部门院部负责人、师生等）,集体访谈,考察教学设施与公共服务设施（内外考察）,观摩课堂教学与实践教学(听课看课）,二、内 容,（六）审核评估的程序与任务 4、评估结论审议及发布,省审核评估专家委员会审核,省教育厅审定,教育部评估专家委员会审议,教育部评估中心、省教育厅公开发布审核评估结论,二、内 容,（六）审核评估的程序与任务 5、改进回访,学校改进方案上报备案（现场考察结束后两个月内）,提交工作改进进展报告（现场考察结束后一年内）,省教育厅审核小组改进回访（针对性的进校访谈方式）,审核小组回访改进情况报教育厅,三、方 法,专家进校前,审阅自评报告、教学
6、基本状态数据分析报告等。（全面了解学校基本情况，分析学校问题，据此拟定进校考察计划和考察重点）。,专家进校后,专家组预备会，评估见面会，校内考察审核，意见反馈会。,三、方 法,三、方 法,专家考察技术,1,2,3,4,5,三、方 法,（一）深度访谈,三、方 法,Add your title in here,涉及内容要素,深度访谈,根据既定的访谈目的确定访谈对象,如“学校定位” （1）是否合理、规划是否科学 （2）是否符合地方经济社会发展需要 （3）是否符合学校发展实际,学校类型定位 办学层次定位 培养目标定位 服务面向定位 发展目标定位,深度访谈,三、方 法,“学校定位”的访谈对象 涉及顶层设
7、计 根本性 方向性的问题 需要结合社会需求和校情综合分析判断 宏观总体把握 中观微观印证 访谈对象-校领导 职能部门负责人 学院院长 专业负责人 访谈对象覆盖面大，访谈结果就会较为全面客观,深度访谈,三、方 法,访谈科研处长 除有关科研的政策措施、业绩、经费、项目、奖项等问题外，还可围绕本科教学设计问题 （1）您怎样理解科研促教学？举例说明 （2）学校在鼓励教师教学科研方面有什么举措？ （3）产学研合作的情况？ （4）横向科研经费、项目、专业覆盖面？,三、方 法,访谈对象：财务处长 访谈目的：核实办学经费、教学日常支出情况 访谈问题： 1、请问近三年生均预算内教育事业拨款各是多少？ 2、含项目
8、经费吗？含基建费吗？含化解债务吗？ 3、近3年每年化债经费是多少？ 4、除去化债经费，生均拨款约9000元左右，为什么教学日常运行支出才勉强达到1200元？,深度访谈,教学副院长（系主任） 老教师和年青教师代表 随机访谈学生：去食堂路上 校园的石桌边 宿舍 教学督导组老师：了解最深、症结看得最透的人 有利于摸清情况，提高效率,三、方 法,深度访谈,访谈对象：学院教学副院长 最应该了解学校教学工作。 如果思路清楚，教学工作就会有成效，如果没他们连基本的文件、规定、制度都说不上来，教学工作一定存在着一些问题。 可以真实地了解到学校领导的办学思路；职能部门对教学的重视与否；具体工作措施。,三、方 法
9、,深度访谈,学院交流访谈：了解教学过程，师生授课、 上课、作业、考试等环节 听课感觉如何？ 教材是否老师自定 （已听过课的单位正好交流） 学校是否举办讲课比赛？ 教务处 是否开展培训？ 多久时间举办一次？ 每学期有几次工作布置？ 教学研究多少项目？ 督导老师听课后有何反馈？ 资助经费有多少？ 备课笔记是否有要求？,三、方 法,深度访谈,听课看课 课堂教学和实践教学的考察方式 目 的 了解教师的教学水平 教学方法 教学内容 教学状态 了解学生的听课状态 教材选用 学习互助 实验情况 了解现代化教学手段你的使用及其效果,三、方 法,二、听课看课,对课堂教学质量做出评价，并对提交教学质量提出建议 完
10、整地听完一节课 不影响课堂的情况下听一部分课 看课最好不进入教教室 听课看课的总门数不少于3门 填写听课看课纪记录本,三、方 法,二、听课看课,校内外考察走访 对参评学校教学单位、职能部门和参评学校外校外教学基地、用人单位的考察 考察职能部门、学院 如何做 做的效果 与学校的办学定位 人才培养定位是否相适应 人才培养质量是否有保证 是否能满足学生承成人和成才的需要,三、方 法,二、听课看课,校内外考察走访 听 谈 看,三、方 法,二、听课看课,精心准备的项目 常态化的项目,学校定位和人才培养的一以贯之的做法 宏观 学校 整体定位 中观 中层 职能、政策的制定与落实 微观 师生 课堂 教材对教学
11、的支撑 是否适应和满足学校的人才培养目标,校外走访 用人单位 实习基地 实习学生 毕业生 合作教育 人才培养目标是否与社会接轨 边走边看 重点访谈 企业介绍不可占用过多时间 与学生、学校有关内容才是重点 查看相关资料 了解评估有关信息 与学院关系密切否-有材料；无材料 学校对所走访之处的态度,三、方 法,二、听课看课,以淮海工学院为例 专家考察活动 听课看课32节。 深度访谈教师73人次（包括全部校领导）、单位部门负责人23人次、学生 54人次。 走访单位76次。 调阅45个班的期末和补考试卷，19个专业的毕业设计（论文）。 指定调阅10名学生和2名指导教师指导的毕业设计（论文）、3个专业及1
12、 门课程的教学大纲、教学进度表、学生评教材料、 1部自编教材等。 查阅全部评估支持材料。 查阅职称评审、绩效工资、教师培养、岗位设置、聘任与考核等相关文件， 查阅人才培养方案、课程大纲、教学案例、全面学分制、大类培养方案及管理等材料，查阅麦可思报告及部分学生满意度问卷调查、在校生自我满意度、毕业生跟踪调查、教师课堂教学满意度等相关资料。 其他考察活动12次（含校外实习基地2个）。,院部迎评促建,通过对照审核要求和评估项目、要素、要点： 1、自我评价，找准定位； 2、发现问题，补齐短板； 3、健全机制（质量保障体系），立足长远。 评建过程主要通过评建任务单的形式来体现。,1、校准尺子，进一步明确
13、办学定位、培养目标等。 学校： 办学层次定位：以本科教学为主体，积极发展研究生教育，适度发展继续教育。 发展目标定位：多学科协调发展、特色鲜明的高水平教学研究型大学。 服务面向定位：立足湖北、辐射全国，服务化工行业和区域经济社会发展。 人才培养目标：培养基础扎实、知识宽广，工程实践能力强，具有创新精神与国际视野 的全面发展的高素质人才。 学院：学校人才培养目标专业人才培养目标（细化为毕业要求）课程教学目标,院部迎评促建,2、发现问题，补齐短板。 学院根据人才培养五个报告（年度教学质量报告、教学基本状态数据分析报告、在校生调查报告、毕业生调查报告、就业质量报告）、学校教学质量监控相关报告（教学情
14、况通报、教学督导员、学生信息员、考场巡视员的一线教学信息报告单）等材料，结合审核评估要点，对本单位在师资队伍、教学管理、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障等方面存在的问题、短板、经验、成绩等进行总结，提出改进措施并持续整改。,院部迎评促建,3、根据学校“1151”人才培养质量保障体系和“54321”质量监控改进体系（校教20169号，见下页），进一步完善本院部人才培养质量保障体系。,院部迎评促建,武汉工程大学本科教学审核评估任务单 评估20162号,任务1：开展本院部审核评估的动员、学习、宣传工作。至少要组织学习3份材料，在一定范围内研究讨论2类报告，召开1次院部审核评估学习动员大会。 3
15、份材料：吴书记在学校暑期研讨会的讲话，第三次本科教学工作会议学习材料，审核评估PPT（评建办提供）。 2类报告：学校本科教学相关质量报告(年度教学质量报告，年度教学状态数据分析报告，在校生调查报告，毕业生调查报告，年度就业质量报告)；学校教学质量监控相关报告：教学情况通报，教学督导员、学生信息员、考场巡视员一线教学信息报告单。 1次大会：院部审核评估学习动员会（建议联系评建办人员到场宣讲）。,武汉工程大学本科教学审核评估任务单 评估20162号,任务2：完善院部二级质量保障体系。根据武汉工程大学教学质量共同保障计划文件要求（校教【2016】9号文），对照学校教学质量保障体系文件制度清单和相关文件，清理、修订或制定本院部相应的制度、措施及执行文件，完善院部二级质量保障体系。在此基础上完成本院部教学管理文件汇编。,任务3：完成2016年院部本科教学审核评估自评报告。按照审核评估项目、要素、要点，根据武汉工程大学院部本科教学审核评估方案（待发文），全面总结本院部在办学定位与目标、师资队
