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1、1,数字的积累从“零”开始，技能的学习从“基础”开始。 “零基础”的你，请找到自己的跑道，踏好起步器，开始起跑吧！,开场语,2,3,课程项目安排,认 识 会 计 与 会 计 职 业,运 用 借贷 记账 法编 制会 计分 录,填 制 与 审 核 会 计 凭 证,设 置 与 登 记 会 计 账 簿,编 制 基 本 会 计 报 表,会 计 基 本 技 能 的 综 合 运 用,课程标准的引入会计基础课程标准（纯理论课、理论+实践课）.doc,4,返回,项目一 认识会计与会计职业,5,项目一 目标体系,知识目标： 1.认知会计 2.认知会计基本工作流程 3.认识会计职业,训练项目： 1.书写会计文字、数
2、字 2.设计会计职业生涯规划,能力目标： 1.能对会计与会计职业有基本认识 2.会设计个人会计职业生涯规划,6,四个人说会计 会计含义面面观,甲说：会计就是指一个人，比如，我们公司的刘会计，是我们公司的会计人员，这里会计不是人是什么？,专题讨论,甲、乙、丙、丁是四个好伙伴，有一次在一起聚会，一通天南海北之后，聊起了什么是会计这一话题，四人各执一词，谁也说服不了谁：,7,乙说：不对，会计不是指人，会计是指一项工作，比如我们常常这样问一个人，你在公司做什么？他说，我在公司当会计，这里会计当然是指会计工作了。,丁说：你们都错了，会计既不是一个人，也不是一项工作，更不是指一个机构，而是指一门学科，我弟
3、弟就是在天津大学学会计的，他当然是去学一门学科或科学。 结果，他们谁也说服不了谁。,丙说：你俩说的不对，会计不是指一项工作，也不是指一个人，会计是指一个部门，一个机构，即会计机构。你们看，每个公司都有一个会计部，或会计处什么的，这里会计就是指会计部门，显然是一个机构。,8,以上四个人分别从不同侧面说出了什么是会计。在日常生活中，会计确实有多种不同的含义。甲、乙、丙、丁四个人的看法都说明了会计含义的一部分，但又都不全面。我们说会计主要还是指会计工作和会计学。,教师归纳：,9,一、会计的概念,会计是以货币为主要计量单位，反映和监督一个单位经济活动的一种经济管理工作。,相关链接：“会计”一词的出处正
4、解,零星算之为计，总合算之为会。 孟子正义（清代焦循）,孔子尝为委吏矣，曰：“会计当而已矣”。 孟子,10,二、会计的特点,以货币为主要 计量单位,核算连续、系统、全面、综合,以真实、合法的 凭证为依据,会计核算所使用的 计量单位有： 实物计量、 劳动计量、 货币计量， 但在核算时 以货币为主要 计量单位。,以经济业务发生的时间 先后顺序连续地不间 地进行登记。 登记时要分类整理， 不能杂乱无章。 并要完整地反映经济 活动的过程和结果。 通过货币计量能够 提供总括价值指标。,会计的任何记录和 计量都必须以 会计凭证为依据， 只有经过审核无误的 原始凭证才能 据以编制记账凭证， 登记账簿。,11
5、,三、会计的职能,会计职能,12,（一）会计核算,核算职能，又称反映职能，是指以货币为主要计量单位对特定主体的经济活动进行确认、计量、记录与报告，为有关各方提供会计信息。 包括：生产经营过程中的各种经济业务（有7项）。,首要 职能,13,（二） 会计监督,会计监督职能又称为控制职能，是指对特定会计主体经济活动和相关会计核算的合法性、合理性进行的审查。 包括：经济业务的真实性；财务收支的合法性；公共财产的完整性。,14,会计核算与会计监督的关系,会计核算是会计监督的基础，没有会计核算所提供的各种信息，监督就失去了依据；而会计监督又是会计核算质量的保障，只有核算、没有监督，就难以保证核算所提供信息
6、的真实性、可靠性。,15,四、会计的对象,会计对象是会计行为的客体，也是会计核算和监督的内容。,社会再生产过程包括多种多样的经济活动，会计并不能核算和监督在生产过程中经济活动的所有方面，而只核算和监督能用货币表现的经济活动。这部分经济活动通常又称为价值运动或资金运动。 包括：资金投入、资金运用和资金退出等活动。,16,工业企业的资金运动,思考：工业企业会计的对象是什么？,17,反映企业管理层受托责任的履行情况 提供决策有用的会计信息,五、会计的目标,会计信息使用者,18,六、会计核算方法,1.设置会计科目与账户 2.复式记账 3.填制和审核会计凭证 4.登记账簿 5.成本计算 6.财产清查 7
7、.编制会计报表,19,会计核算七种专门方法之间的关系：,20,知识拓展：会计信息提供过程与会计方法的联系,经济业务 发生,输入 信息,转换 信息,输出 信息,信息 反馈,初步记录 （填制 凭证）,分类整理 设置科目 与账户,分类加工 填审凭证 复式记账 成本计算,分类登记 登记账簿,信息核对 财产清查,满足需要 编制会计报表,改进管理 财务分析,21,知识链接一：,又称会计个体, 指会计核算和 监督的特定 单位,界定了 会计工作的 空间范围,会计主体按当前 的规模和状态 继续经营下去, 不会破产清算, 界定了会计工作 的时间范围,将生产经营过程 人为地划分为 若干相等的 会计期间, 分为年度、
8、 半年度、 季度和月度,以货币为统一 计量单位, 并假定币值稳定. 我国会计核算 以人民币为 记账本位币,会计核算的基本假设,22,知识链接二：补充课件3、第二章 会计基本规范3课时.ppt,会计核算的质量的要求,23,任务二 认识会计职业,一、现代会计职业,24,知识链接： 会计职业的产生与发展,记账员,司会,爱丁堡 会计师协会,现代会计职业,远古印 度公社,我国 西周,英 国,专业会计 执业会计,25,二、会计人员,从业 资格,专业技术 资格,专业技术 职务,取得会计专业 资格证书,初级：会计员 助理会计师 中级：会计师 高级：高级会计师,初级,中级,高级,担任各级会计专业技术职务必须取得
9、相应的会计专业技术资格,26,三、会计人员职业素质,会计人员职业素质,27,会计人员职业道德素质,会计人员 职业道德,28,会计人员职业技能素质,具有丰富的专业知识,29,会计人员职业判断素质,1.正确选择会计政策,2.对不确定的交易或事项做出合理估计,途径：加强学习 积累经验,30,实 训,1.正确书写会计数字,2.能初步制定职业规划,途径：课堂练习和课后在书写纸上书写；课堂抽问。以小组的形式,31,结束语,当你对会计和会计职业有了一个比较清晰的认识后，你可否想过这样一个问题： 会计职业之路的起点可能是某个企业或小作坊，你可能从最基层的会计员做到会计师直至高级会计师；或者在事务所中从最基层的staff(职员)做到高层的manager(经理)。这是一种纯职业化的成功之路。,32,谢 谢！,返回,
