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1、Enter,第五节 生物圈是最大的生态系统,长山中学 孙 彦,2、生态系统由哪些部分组成？,1、什么是生态系统?,在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体。,复习热身,（1）认同各种生态系统的类型及特点； （2）能够通过资料分析理解生物圈是最大的生态系统； （3）了解人的活动与生物圈之间的关系。初步确立保护生物圈的意识。,学习目标,、阅读教材2830页内容，结合图形分析、思考： 1、你认为在生物圈中都有哪些生态系统呢？（在我们生活的周围有哪些生态系统？） 2、各生态系统的特点及作用。 、阅读教材3032页内容，结合资料及图片分析、理解： 1、生态系统是独立存在的吗？与其他的生态系统有关系吗？
2、 2、假设其中某一个生态系统遭到破坏了，会对其他的生态系统产生什么影响？ 3、从整个生物圈来说你能得出一个什么结论？,自主学习,多种多样的生态系统,森林生态系统,森林生态系统,分布：,湿润或较湿润的地方。,特点：,动植物种类繁多，长期处于稳定状态。,植物：,以乔木为主，少量灌木和草本植物。,动物：,由于在树上容易找到丰富的食物和栖息的地方，所以营树栖和攀缘生活的种类特别多。,作用：,1、为人类提供大量的木材和林副业产品；,2、涵养水分、保持水土，改善生态环境。,home,分布在干旱地区，这里年降雨量很少，缺乏高大的植物，动植物种类比森林生态系统少。以草本植物为主,有调节气候，防止土地被风沙侵蚀
3、等作用。,草原生态系统,特点:,总面积占地球表面积的71%,能调节全球气候。,绝大部分是微小的浮游植物，还有部分大型藻类，如：海带、裙带菜等。,有丰富的鱼类，有世界上最大哺乳动物 -蓝鲸。,特点:,海洋生态系统,有“自然之肾”的美称,沼泽是它的典型的代表，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多。,湿地生态系统,世界上最具有生产力的生态系统之一，是多种多样生物产生的“摇篮”。,具有涵养水源、蓄洪抗旱作用。,代表动物有“四大家鱼”,淡水生态系统,有河流、湖泊、池塘等水域。,农田生态系统,是人工的生态系统， 以农作物为主体， 动植物种类相对较少。,城市生态系统,人类起主要的支配作用。 植物的种类和数量少
4、。 消费者主要是人类，而不是野生动物。,DDT是一种化学药剂,喷洒在植物上可以杀虫,苍蝇、蚊子一碰到DDT就死亡. 但是DDT在自然界中它很难分解。长期地、大量地、不合理地使用，会造成环境污染。,资料,home,海洋生态系统,河流生态系统,农田生态系统,城市生态系统,home,以河流生态 系统为例(p30),、从非生物因素来说：,各大生态系统都受阳光、大气和水这些非生物因素的影响。大气环流和水循环的全球性使地球上各个生态系统具有物质上的联系。,、从地域关系来说：,各类生态系统在地域上是相互关联的。,、从生态系统中的生物来说：,生态系统中的各种生物通过运动而最终到达不同的生态系统。如：鱼类的洄游
5、，鸟的迁徙，人类的活动。,next,生物圈是一个统一的整体,河流（淡水）生态系统,森林生态系统,农田生态系统,城市生态系统,湿地生态系统,海洋生态系统,草原生态系统,源头,源头,沿途 形成,流 入,灌溉,供水,home, 生物圈中的各种生态系统，由于地域相隔，表面看来好像毫不相干，但实际上都存在着一定的联系。, 整个生物圈在结构和功能上是一个整体，它是地球上最大的生态系统。, 生物圈是所有生物共同的家园保护生物圈，人人有责！,结论：,拓展提升,1、在自己的身边有哪些人为的活 动对生物圈产生了严重的破坏？ 2、你认为作为青少年的我们， 该做哪些力所能及的事情呢？,课下延伸,1、以“爱护环境，保护我们共同 的家园”为题，写一篇文章。,2、制作“环境保护”板报， 定期进行保护校园活动。,thank you!,盘点收获,（是否达成学习目标，学习中获得的方法 及存在的不足、改进措施，获得的情感等）,
