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1、,以读促悟 以情动人 说,罗玉娟,知识目标: 了解书信的主要内容,结合上下文理解 含义深刻的句子.,能力目标: 培养学生正确,流利的朗读课文.体会人物 心理及感情,培养学生的发散思维 .,情感目标：体会作者失去父亲后的无比悲痛和对和平 无比渴望的真挚情感。,发展目标：引导学生树立爱护和平，维护和平 的意识。,教 法,整体感知,创设情景,合作探究,以悟促读,拓展延伸,学 法 阅读法 发散思维法 合作学习法,一、导入，在听中激活情感,二、初读，在读中整体感知,三、探究，在议中体会情感,1、勾画词句，了解“我”的爸爸,读 画 议,2、入情入境， 体会“我”的伤痛,现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的
2、灵柩上回来的我么们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是“和平！和平！和平！”,师：我听见了爸爸的呼喊 生：和平！,师：妈妈听见了爸爸的呼喊 生：和平！,师：在场的叔叔阿姨听见了爸爸的呼喊 生：和平！,师：全世界都听见了爸爸的呼喊 生：和平！,3、合作交流，说出“我”的心声,战火夺去了双臂,我要爸爸？,妈妈，你在哪里？,失去家园的小女孩,“救救孩子们， 要和平不要战争！”,“救救孩子们，要和平不要战争！”为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！让二十一世纪那已经能够听到的脚步声为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！,4、延伸，在读中升华情感,儿童和平条约,让世界充满爱， 让和平永驻人间。,板书设计: 一个中国孩子的呼声 和 平 ！ 和 平 ！ 和 平 ！,设计理念 阅读教学要紧紧扣住文本语言，读出情、品出 味、悟出效，习得法、激活思。我设计的教学节， 主要围绕“读、悟、情”三个点展开。正确处理好它 们之间的关系，才能达到“有读才有悟，有悟再促 读，读中情意浓”。,谢谢！,綦江县郭扶镇中心小学 罗玉娟,各位领导评委你们辛苦了!,
