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1、,爬 天 都 峰,学习目标,1、理解课文的主要内容。 2、会分角色朗读课文。,自学指导（一）,请同学们自由朗读课文，边读边思考： 这篇课文讲了一件什么事？ （看谁概括得最准确！）,自学指导（二）,默读课文第二自然段，把体现天都峰的高和陡的词语和句子用“”画出来读一读，想一想：你从中体会到了什么？ （比一比谁说得好！）,自学指导（三）,默读课文37自然段，用“”画出“我”和老爷爷的对话，读一读，说一说你读懂了什么?再与同学分角色读一读。 （比一比谁说得好，读得好！）,小朋友你也来爬天都峰？ 老爷爷您也来爬天都峰？,第一次对话,对，咱们一起爬吧！,我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用
2、向上爬，像小猴子一样,爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。,终于,从这个“终于”你体会到什么？,自学指导（四）,默读课文810自然段： 1.想一想：老爷爷和“我”爬上天都峰后，为什么要互相道谢呢？ 2.说一说：你从爸爸的话中体会到了什么？ （比一比谁说得准确！）,“谢谢你啦，小朋友，要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了。” “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”,第二次对话,当我停下来时，老爷爷对我说：“ 。” 当老爷爷停下来时，我对爷爷说：“ 。”,“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”,从爸爸的话中你体会到什么,在人与人相处中，要善于相互学习，相互鼓励。,?,练一练：,（一）按课文内容填空。 我站在天都峰脚下望：啊，峰顶这么高，在上面哩！我爬得上去吗？再笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上的，真叫人发颤。,抬头,云彩,看看,挂下来,（二）我会说。,读了课文我明白了一个道理：。,
