3.1设计的一般过程

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1、手指笔套,希拉里和布什马桶刷,设计的一般过程,天花板书架,设计的一般过程,这是一款来自2007首尔设计周上的作品，它将杯子的手柄设计成直角，可以直接以手柄作为支撑将杯子斜扣过来，这样一来，既能够控干水分，又方便水分挥发，一举两得，而且无需任何其他设备的协助，非常适合在办公室使用。,设计的一般过程,可以挂在墙上的婴儿背带,设计的一般过程,设计的一般过程,今天我们以便携式小板凳为例学习设计的一般过程,3.1 设计的一般过程,1.发现与明确问题 2.制定设计方案 3.制作模型或原型 4.测试、评估及优化 5.产品的使用和维护,日常生活是我们存在的背景和基础，它往往蕴藏着丰富的问题资源，同时也离我们最

2、近。 曾经有人发现：当人生病需要躺着用直吸管吸取杯中的饮料时，如果管子弯折了，就喝得到饮料，引发了可以弯管的发明。 鲁班上山手被野草划破，发明了锯。,一、发现与明确问题,陈晨是某市第一中学高一(6)班的学 生。在平常的生活中他发现儿童非常喜欢 到户外活动，但是当他们玩累了，想休息 一会儿时，却常常不能马上找到适合他们 坐的小凳。陈晨想，能不能为小朋友们设 计一种适合他们在户外活动时使用并携带 方便的小凳呢?,阅读案例,一、发现与明确问题,一、发现与明确问题,讨论： 陈晨发现了什么问题？ 产生了什么需求？,发现问题,从本质上说，设计是一个问题求解的过程。设计必须从调查需求、分析信息、发现与明确需

3、要解决的问题开始，提出设计项目，明确设计要求。,马上行动,统计分析,设计访谈提纲和调查问卷,讨论,统计分析,绘制图表,列出设计要求,结构简单、稳固、易制作、自重轻、 体积小，携带方便、成本不高于5元,确定便携式小凳作为设计项目,你认为陈晨等同学在设计的发现与明确问题阶段进行了哪些具体的工作？,便携式小凳的设计要求 1、结构简单、稳固，易于制作； 2、自重轻，体积小，携带方便； 3、成本不高于 5 元。 4、美观、儿童喜欢。,应明确: 1、运用不同的材料、结构可以产生不同的设计方案。 2、任何设计方案都有改进的可能性，好方案决不会仅有一个。,二、制定设计方案,用户调查,专家咨询,查阅图书,浏览互

4、联网,可以通过用户调查、专家咨询、查阅图书资料、收听收看广播电视、浏览互联网等收集信息。,1、收集信息,（1）收集有关各类凳子的资料,（2）收集有关各类 便携、折叠、组合式 凳子的资料,（5）访问木工师傅，了解他们制作 凳子的经验,（6）在幼儿园和小学收集凳子尺寸,（4）观看有关坐具的手工生产和机 械化生产的音像资料,（3）查阅人机工程学的有关资料,可以调查不同年龄段比较偏爱哪种风格的小板凳。 各种材料的价位，以便做到便宜又实用。,根据设计要求，找出设计需要解决的主要问题，和解决方法,如： 对于小凳子要解决材料选择、结构设计、便 于携带等问题，以及提出解决方法,2、设计分析,设计分析,如何选择

5、材料,如何使结构稳定,如何便于携带,选用轻质材料,选用易加工材料,选用废旧材料,扩大支撑面,采用接方式连接,采用插接方式连接,尽量缩小体积,采取可拆卸式,采用折叠式,结构稳固,易于制作,自重轻,体积小,携带方便,成本不高于5元,材料,结构,携带,根据设计要求，大胆构思，挖掘创造潜力，提出多个设想,材料,结构（画草图、做模型）,连接方式（画草图、做模型）,3、方案构思（头脑风暴）,材 料,结 构,连接方式,A.采用瓦楞纸材料的方案草图,4、方案呈现,（对设计方案进行综合）,B.采用木板、木棍材料的方案草图,C.采用五夹板材料的方案草图,对提出的几个设计方案,依据一定的原则,对方案进行筛选。,方案

6、C3比较符合设计要求.,5、方案筛选,小结：制定设计方案,收集信息,方案呈现（画出草图）,设计分析（材料、结构、携带- - -）,方案构思（材料、结构、连接方式- - -）,方案筛选,1、 2、 3、 4、 5、,(1)绘制图样 (2)制作模型或者原型(缩小简化),三、制作模型或原型,制作过程分解图,用高密度板做的一张凳子,（1）测试： 检验产品在操作、使用过程中，在结构和技术性能等方面能否达到预定的设计要求。 （承重力、稳定性）,四、测试、评估及优化,（2）评估： 对各个方案的结构稳固、 造型、制作难度、自重、体积、携带、成本等方面进行评估,小凳评估表,在重量、拆卸后体积、成本、造型精美程度

7、、使用便利程度都差不多的前提下，比较结构稳定程度和加工难易程度，认为选择方案C3更合理。,（3）优化： 分析测试和评估的具体记录，同时听取用户、专家等的意见进行改正。 （增加结构强度、美化外观）,正确使用和维护可以使产品更好地满足人们的需求,并能延长其使用寿命 如何设计使用说明书,五、产品的使用和维护,1、产品介绍 2、产品结构 3、技术指标 4、使用方法 5、注意事项 适用范围,五、产品的使用和维护,设计过程示意图,发现问题,明确问题,制定设计方案,制作模型,测试评估,优化,编写说明书,设计是一个动态发展的过程,在设计中有些步骤之间可能出现一定的循环。,学生设计作品1,学生设计作品2,学生设

8、计作品3,学生设计作品4,学生设计作品5,靠 椅,优秀设计作品欣赏,玫瑰伞,优秀设计作品欣赏,几个常用构思方法及创造技法,一、不要放过身边出现的问题。 你知道高压锅是怎样产生的吗？300多年以前，法国一位名叫巴本的医生，周末和全家人到山上去度周末。在煮土豆时，明明看到水已经沸腾，可土豆就是煮不烂。一家人很扫兴地回来了。可巴本医生并没有放弃所看到的现象。他找到了“水的沸点随压力的降低而降低，随压力的升高而升高”原理，从而制造出了世界上第一个压力锅。假如巴本在野炊失败后，不再去思索“为什么？”，假如他只满足找到了解释野炊失败的原因，而不去着手压力锅的研制，那压力锅的发明就将和他失之交臂。,二、不要

9、迷信权威。 英国的大哲学家罗素来中国讲学，在开讲之前，他在黑板上出了一个题目：22等于多少？他问来听讲的学者们，他们都面带难色，回答不出来，因为他们想，罗素这样的大学问家，出的问题一定是很难的。但是，罗素却回答说，其实它就等于4。他的意思是说，请大家不要以为他讲的都对。不要迷信。在科学的发展过程中，有不少的人不迷信权威，而取得了成功，但是也有人因此而懊悔。,三、要善于借鉴和迁移。 这里，给大家举两个例子： 例1：一位年青的妈妈，下雨天骑自行车去接孩子，把孩子裹在雨衣里，孩子又热又闷，哭着闹着要出来。这位妈妈一直想解决这个问题。一次在动物园，她看到袋鼠妈妈将小袋鼠放在胸前的袋里的情形，受到很大启

10、发，她马上回家把雨衣前面开了一个洞，装上一个帽沿，这样，一个“袋鼠式母子雨衣”就出来了。这种雨衣，很快由厂家开发出来，顿时成为上海市场上的热门货。,例2：江西省一位初中二年级的女学生，在家里帮助父母到棉田里拔棉杆，由于棉杆根系发达，拔起来很费劲，她就想到能不能设计一种拔棉杆的工具，后来，她想到了用“羊角锤”拔钉的原理，经过移植，设计成了拔棉杆的工具，很受棉农的欢迎。,头脑风暴法,什么是头脑风暴？ 当一群人围绕一个特定的兴趣领域产生新观点的时候，这种情境就叫做头脑风暴。由于会议使用了没有拘束的规则,人们就能够更自由地思考，进入思想的新区域，从而产生很多的新观点和问题解决方法。当参加者有了新观点和

11、想法时，他们就大声说出来，然后在他人提出的观点之上建立新观点。所有的观点被记录下但不进行批评。只有头脑风暴会议结束的时候，才对这些观点和想法进行评估。,头脑风暴的诞生 1941年，亚历克斯奥斯本,一个广告总经理,发现传统的商业会议制约了新观点的生产。他提出了帮助激发观点产生的规则。他在找寻把自由赋予人们思想和行动以激发产生新观点的规则。“想出“本来是他用来描述他开发的过程的词语，后来逐渐变成“头脑风暴“而闻名于世。他把头脑风暴描述成一个小组试图通过聚集成员自发提出的观点，以为一个特定问题找到解决方法的会议技巧。他提出了如下规则: 没有对观点的批评 追求观点的数量 在彼此的观点之上建立新观点 鼓励狂热的和夸张的观点,