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1、内容提要 发展心理学百花园中，有各色理论、观点与流派。 1、介绍发展心理学研究的功能特殊性和原则。 2、介绍发展心理学研究设计、资料搜集和结果分析方法。 3、介绍目前发展心理学研究方法发展的新趋势。,第三章 发展心理学研究方法,1、了解发展心理学研究的特殊性。 2、掌握发展心理学研究的设计方式，数据搜集、结果分析方法的特点及应用。 3、能够结合本章内容独立进行发展心理学研究的设计并实施。 4、了解发展心理学研究方法发展的新趋势。,学习目标,发展心理学研究特点 心理学研究的共有特征不确定性、概率统计 个体发展的过程性和动态性,第一节 发展心理学研究概述,一、发展心理学研究的功能,第一节 发展心理
2、学研究概述,（一）描述：是什么,什么是知觉？有哪些特性？ 什么是社会浪费？ 儿童攻击行为的界定、出现的频次、时间段、是否都是在自己受侵犯后等,第一节 发展心理学研究概述,（二）解释：为什么,产生社会浪费的原因责任扩散 儿童攻击行为的可能原因生理原因、社会环境与教养方式,第一节 发展心理学研究概述,（三）预测：怎么样？什么时候发生？导致什么？,儿童在什么情况下是友好的，什么时候更容易出现攻击性行为； 哪种情况下更容易出现社会浪费？不同的群体与之的关系等,第一节 发展心理学研究概述,（四）控制：创设条件促使行为的发生、增加、减少或消除对解释合理性的验证,如何降低儿童攻击行为的频率？ 如何降低社会浪
3、费？,第一节 发展心理学研究概述,二、发展心理学研究的特殊性 1、年龄是特殊的自变量 1）不能将因变量的变化简单归于年龄 2）要把握历法年龄、生理年龄或心理年龄 2、研究对象的年龄跨度大 从胎儿到老年都是发展心理学研究的对象。所以要根据研究对象的具体情况选择适宜的研究方法和难度，才能得到可靠的结果。,第一节 发展心理学研究概述,三、发展心理学研究的原则 客观性原则：研究中要始终贯彻。 特殊性原则：考虑各种因素导致心理发展的不均衡，避免片面的下结论。 教育性原则（伦理性原则）：发展心理学研究必须符合，不能有碍心身健康发展，杜绝刺激恐吓等。 生态化原则：20世纪80年代后西方心理界开始强调在自然、
4、社会生态环境中研究，才能保证发展心理学的研究结果有价值。,第一节 发展心理学研究概述,一、横断研究设计 某一特定时间，对不同年龄的被试进行比较的方法 目前发展心理研究多采用。,第二节 发展心理学研究的设计,例：董奇、林崇德：当代中国儿童青少年心理发育特征 例2：比较不同年龄儿童的利他行为： 可以同时让6岁、8岁和10岁的儿童面对一个年龄较小且可怜的孩子，观察他们是否会把自己有限的资源（如糖果、文具等）与对方分享，借以确认这种分享行为是否随着年龄增长而增多。,一、横断研究设计 目前发展心理研究多采用。 优点-经济、省时、信息量大，可短时间获取不同年龄群体发展的相似性和差异性。,第二节 发展心理学
5、研究的设计,一、横断研究设计 目前发展心理研究多采用。 缺点一：代群效应（族群效应） 所谓族群，是指同一年龄层且经历过相似文化环境及历史事件的人。,第二节 发展心理学研究的设计,例如：许多横断研究指出青年人在智力测验上的分数比中年人高，而中年人又比老年人高。能否说明一个人的智力水平随着年龄的增加而降低？ 学校教育、价值观等 一般来说，要比较的两组人年龄差距超过十岁，就易产生族群效应。,一、横断研究设计 目前发展心理研究多采用。 缺点二：在某一具体历史时间所得到的研究结果不能简单地推论到其他时期，尤其是受社会文化影响较大的心理现象,第二节 发展心理学研究的设计,例如：赖宁的故事&大学生救落水老人
6、 无畏的“国家主义”&生命的价值,一、横断研究设计 目前发展心理研究多采用。 缺点三：横断研究不能解答起因、顺序和一致性问题,第二节 发展心理学研究的设计,例如：横断研究只能告诉我们不同年龄儿童的偏差行为的差异，但是不能回答以下问题： 这种差异产生的原因及影响因素 儿童的偏差行为将来会不会发展成违法犯罪行为 儿童在六七岁时有这种行为，他长大了会不会还是表现出这种行为。 儿童在2岁左右开始表现出来的“自私”自我意识敏感期,二、纵向研究设计 对同一对象的不同发展阶段长期观测追踪。 优点-系统连续了解发展的全过程；可回答顺序性和一致性的问题所以近年又兴起。 不足-耗时、花费大；变量复杂；样本丢失；同
7、样由于时代、社会和环境的变化，也存在着在某一时间内做的研究不能随意推论到其他时期的问题。,第二节 发展心理学研究的设计,例：达尔文一个婴儿的传略 普莱尔儿童心理,三、聚合交叉设计 即纵横结合的研究设计。 选择不同年龄的群体，在短时期内重复观察这些对象 优点：此研究设计可使纵横两种方法取长补短，兼顾连续与代表性（样本量）。,第二节 发展心理学研究的设计,三、聚合交叉设计 例如：对1-3年级追踪3年，可获5个年级的观察资料。,第二节 发展心理学研究的设计,第三节 搜集研究资料的常用方法,观察法：日常生活中的观察和科学观察有什么不同？,有一定的研究目的或研究方法 预先有一定的理论准备和较系统的观察计
8、划 有较系统的观察或测量记录 观测结果可以被重复验证 贯彻着受过一定的专业训练,第三节 搜集研究资料的常用方法,观察法的分类,观察法的分类 实验室观察与实地观察 局外观察与参与观察 结构式观察与非结构式观察 直接观察与间接观察,第三节 搜集研究资料的常用方法,观察法：特点,观察法的特点 直接性与自然性-难以控制环境变量和时间变量(偶然性) 观察者主观意识的渗透观察的客观性受影响（参与观察） 广泛性大量观察资料的整理和分析较为困难,第三节 搜集研究资料的常用方法,调查法之访谈法（分类、特点）,访谈法的分类 直接访谈与间接访谈 个别访谈与集体访谈 结构式访谈与无结构式访谈,访谈法的特点面对面的交流
9、活动 优点：获取更丰富的资料、实施灵活、能够对环境进行控制，提高研究信效度 缺点：具有一定的访问误差、对一些敏感性问题不适合进行访谈、无法用语言表达的问题不适合进行访谈、费时费力,第三节 搜集研究资料的常用方法,量表法（概念、优缺点）,什么是量表：是社会研究中广泛应用的一种测量工具，其主要作用在于测量复杂的概念，例如，智力、人格、主观幸福感等 什么是量表法：使用量表测量心理品质的方法,量表法的优缺点： 优点：可在短时间内获取大量信息，客观性较强 缺点：对被调查者的文化水平有一定要求、难以保证填答质量和回答率,第三节 搜集研究资料的常用方法,实验法（概念、优缺点）,在控制条件下对某种心理现象进行
10、观察的方法叫实验法 实验法可以探讨变量间的因果关系 例：照明对视力的影响 红衣男更有魅力,青春期青少年性心理与性行为研究 儿童逻辑思维发展的年龄特征 幼儿外语习得中的内隐学习机制 自闭症儿童行为特征分析 电视媒体对儿童攻击性行为影响 儿童智力发展的年龄特征 前学前期儿童的依恋类型 流动儿童心理健康状况,第三节 搜集研究资料的常用方法,一、研究思路的生态化 同时保证了研究的外部效度和内部效度 更能真实的揭示儿童心理发展的特点 统计上可获得比较可靠的结论 研究工作方便灵活 二、跨学科跨文化研究的广泛开展 心理学内多分支学科的结合。 心理学与认知神经、生物、计算机、社会学、教育学、数学等跨文化跨学科
11、合作研究。,第五节 发展心理学研究方法的新趋势,第五节 发展心理学研究方法的新趋势,三、多变量统计方法的大量使用 结构方程模型：探讨多变量之间复杂关系。 多水平线性模型：用于嵌套数据的处理分析。 成长曲线模型：对纵向数据的水平和速率分析 四、新的数据收集手段的广泛使用 认知神经科学方法：如功能性磁共振成像、多导微电极记录、基因和行为遗传研究等，结合临床已有许多研究成果。 五、结合社会需求的训练和教育研究越来越受重视,1、发展心理学的研究方法由于目的不同和年龄跨度大等特点具有特殊性。 2、研究设计方式有：横断研究设计、纵向研究设计、聚合交叉设计和微观发生学设计。 3、常用数据搜集方法有：观察、访谈、问卷、测验、心理生理法。 4、研究者需注意多层面研究的整合、开展跨学科文化的的研究，广泛使用多变量统计技术和在教育实践中研究。,要点小结,谢 谢！,
