《2018年高考语文二轮复习 第三大题 语言文字运用 第17题 正确使成语课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年高考语文二轮复习 第三大题 语言文字运用 第17题 正确使成语课件（56页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三大题,语言文字运用,语言文字运用考点释放一览表,第17题 正确使成语,高考大回放,B,解析 “重整旗鼓”比喻失败之后，整顿力量，准备再干。成语的意义与“再创佳绩”相矛盾。“意味深长”指意思含蓄深远，耐人寻味。使用正确。“层出不穷”指接连不断地出现，没有穷尽。使用正确。“守正不阿”指处理事情公平正直，不讲情面。不符合语境。“踌躇满志”形容对自己取得的成就非常得意。此处用来形象对未来的态度，张冠李戴。“万无一失”指非常有把握，绝对不会出差错。常与易丢失或者易出错的事物搭配使用。使用正确),A,解析 “巧夺天工”指人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。不能用来形容大自然山水。张冠李戴。“望尘莫及
2、”指望见前面骑马的人走过扬起的尘土而不能赶上。比喻远远落在后面。望文生义。“博学审问”指要广博地学习，详细地求教。使用正确。“充耳不闻”指塞住耳朵不听。形容有意不听别人的意见。使用正确。“左支右绌”原指弯弓射箭的姿势，左手支持，右手屈曲。指力量不足，应付了这方面，那方面又出了问题。使用正确。“温文尔雅”形容人态度温和，举动斯文。现有时也指缺乏斗争性，做事不大胆泼辣，没有闯劲。不合语境。,D,解析 “行之有效”指某种方法或措施已经实行过，证明很有效用。使用正确。“汗牛充栋”形容藏书很多。与“模型”不符。“等而下之”即由这一等逐级往下。指跟某一事物比较起来更差。使用正确。“乐不思蜀”指很快乐，不思
3、念蜀国。比喻在新环境中得到乐趣，不再想回到原来环境中去。使用正确。“滥竽充数”比喻没有真才实学的人混在内行人之中，以次充好。与句意中“广告”不符。“滔滔不绝”形容话很多，说起来没个完。与句意中“脏空气”不符。,考点大筛查,C,解析 “火中取栗”指偷取炉中烤熟的栗子。比喻受人利用，冒险出力却一无所得。使用正确。“不足为训”指不值得作为效法的准则或榜样。望文生义。“比翼双飞” 比喻夫妻情投意合，在事业上并肩前进。张冠李戴。“人心不古”指人心奸诈、刻薄，没有古人淳厚。使用正确。“惨淡经营”原指费尽心思辛辛苦苦地经营筹划，后指在困难的境况中艰苦地从事某种事业。此处表示经营状况不好，不合语境。“见异思迁
4、”形容看见另一个事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。使用正确。,B,解析 “久假不归”原指假借仁义的名义而不真正实行，后指长期借用而不归还。望文生义。“迫在眉睫”形容事情已到眼前，情势十分紧迫。使用正确。“罪不容诛”罪恶极大，杀了也抵不了所犯的罪恶。使用正确。“走马观花”指骑在奔跑的马上看花。原形容事情如意，心境愉快。后多指大略地观察一下。使用场合不当。“七月流火”指夏去秋来，寒天将至。张冠李戴。“胸无城府”比喻难于揣测的深远用心。形容待人接物坦率真诚，心口如一。使用正确。,D,解析 “宠辱不惊”形容受宠受辱都不在乎，指不因个人得失而动心。使用正确。“大快人心”指坏人坏事受到惩罚
5、或打击，使大家非常痛快。使用场合不当。“敬而远之”形容表面上表示尊敬，实际上不愿接近。也用作不愿接近某人的讽刺话。使用正确。“大方之家”原指懂得大道理的人。后泛指见识广博或学有专长的人。望文生义。“风清气正”指风气清正，就是要求我们讲道德，重操守，严纪律，不谋私，顾大局，淡名利，讲友爱，重团结，多奉献。使用正确。“改头换面”原指人的容貌发生了改变。现多比喻只改外表和形式，内容实质不变，贬义。褒贬失当。,A,解析 “石破天惊”原形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有难以形容的奇境；后多比喻文章议论新奇惊人。张冠李戴。“淋漓尽致”形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。使用正确。
6、“不学无术”原指没有学问因而没有办法。现指没有学问，没有本领。该成语中的“学”是名词，不能受“整天”修饰。“沸沸扬扬” 指像沸腾的水一样喧闹。形容人声喧闹。使用正确。“理直气壮”形容理由充分，说话气势就壮。使用正确。“呼之欲出”形容人像画得逼真，似乎叫一声就会从画中走出来。泛指文学作品中人物的描写十分生动。望文生义。,(一)考查重点 综观近年高考试题可以看出，本考点的命题呈现以下趋势： 1四字格成语一直是课标卷的考查热点，其他格的成语一般不在考查之列。 2常用成语误用是考查主流，极其生僻的成语、网络成语等不在考查之列。,3在日常使用中，容易用混、用错的成语是考查焦点，使用频率一般的成语在试题中
7、也有一席地位，正确使用率较高的成语基本不设为错项。 4易含社会正能量的成语入考率较高，贬义性成语入考率相对要低。 鉴于备考时间紧迫，本书只将复习目标锁定在四字格成语上。,(二)常设陷阱 正确使用成语的命题，经常在以下10个方面设置陷阱。见下图：,1望文生义。所谓成语使用的望文生义，是指只按照字面意思或凭想当然来理解成语的含义。有些成语有古今两个意思，但在语言的发展变化过程中，它的本意已经不复存在，而只存在它的引申义，如不注意这一特点，就容易犯望文生义的错误。如“不刊之论”本指不能改动或不可磨灭的言论、文章或著作，言其质量高。如果将其理解为不能刊登的文章，就犯了望文生义的错误。 2张冠李戴。有些
8、只适用于描述特定的人或事，有特定的对象和“方向性”的成语，在使用中弄错了其使用的对象。如“秀外慧中”形容女子外表秀丽，内心聪明。如果将其用于男子，就犯了张冠李戴的错误。,3色彩失当。成语的色彩包括感情色彩和语体色彩。感情色彩失当，主要指成语的褒贬失当，如“苦心孤诣”本为褒义成语，如果将其用于贬义的语境，就会犯褒贬失当的错误；语体色彩失当，主要指口语语境与书面语境的失当，如“半斤八两”本为口语性成语，如果将其用于书面语境，就犯了语体失当的错误。 4语义重复。成语的语义重复是指成语前后一些词的含义与成语的含义重复。如“他每天都日理万机地工作”“当前的当务之急”等，都是语义重复的典型例句。,5语法失
9、当。成语与其他词语一样，在语法上是有一定约束的，如果违反了语法规则，就会出现语法失当的错误。如“司空见惯”“耳濡目染”等成语是不能带宾语的，如果带了宾语，就犯了语法失当的错误；“美轮美奂”不能用来修饰“环境”，如果修饰了“环境”就会出现语法失当的错误。 6不合语境。同为一个成语，在这一语境中使用是正确的，而在另一语境中使用就不正确。如“旷日持久”指荒废时间，拖得很久，如果将其用于需要长期坚持下来的语境，就犯了不合语境的错误。,7谦敬错位。有些成语是谦词，只能用于自己；有些成语是敬词，只能用于他人，如果辨别不清，就会谦敬错位。如“信笔涂鸦”形容字写得很潦草。常用作自谦之词，如果用于他人的书法，就
10、犯了谦敬失当的错误；再如“当之无愧”指当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧，用于他人，不能用于自己，如果用于自己，同样犯了谦敬失当的错误。 8不合逻辑。有些成语从意义上看，并无什么问题，可一旦进入特定的句子中，就有可能出现不合逻辑之弊，或概念混乱，或判断失当，或不合事理。如“在今年的高考中，我校考生独占鳌头”。“独占鳌头”比喻占首位或第一名，“我校考生”是一个集合概念，与“独占”矛盾。,9顾此失彼。有的成语不止一个义项或感情色彩，但在使用过程中，其中的一个义项或感情色彩使用较多，就容易将另一个意义或色彩忽略，导致只知其一，不知其二；常用的含义往往耳熟能详，而不太常用含义则鲜为人知，一旦使用便误认
11、为是错误的。两用成语一般有两种情况：褒贬两用成语，如“登峰造极”“难兄难弟”等。中性与贬义共用的成语，如“左右逢源”“堂而皇之”等。本义与引申义共存的两用成语，如“光怪陆离”“一针见血”等。贬义与自谦共用的成语，如“班门弄斧”“信笔涂鸦”等。 10似是而非。有些成语与其他成语由于语音和字形相似、意思接近或有一些共同的语素，在使用的过程中极易混淆。如“不负众望”与“不孚众望”，“无所不至”与“无微不至”等。对于这些成语，一是要辨别“形异”，二是要找出“神异”。,(三)失分原因 成语题的失分原因是多方面的，除心态不良外，概括起来，主要有以下几个方面： 1不能仔细揣摩每句话的表达中心和具体语境，糊里
12、糊涂做题。 2不能从成语的意义、使用对象、适用范围、感情色彩、语体色彩、表达程度等多方面把握成语的内涵和外延，凭借第一印象猜题。 3不能揣摩命题意图，仅凭思维定势判断是非。特别是对于那些使用频率较低的成语，不能借助已知条件作出正确判断。 4不能借助排除法，作出正确判断。,(四)临场技巧 1看清题目要求。做题时，首先要明确题目的设问指向，即选择成语使用正确的一项，还是不正确的一项。切忌草率从事，凭想当然办事。 2体会具体语境。仔细品读原句，明确各句的表达中心和加点成语处所要表达的意思。切忌盲人摸象，以偏概全。 3仔细审问成语。再现加点成语的意义和用法，代入语境，进行审问性核查。,4揣摩命题意图。
13、一般来说，在每个试题的成语误用中，一个病种只能出现一次，揣摩各选项中的考查角度，有利于提高正答率。 5巧用排除之法。把已经确认的正确项和错误项的信息分别代入题支，迅速确定答案。 6莫忘复核校验。答案选出之后，把所选答案中的数据返回原题中进行复核，做到万无一失。 7相信第一印象。如遇答案不好决断，可以大胆相信第一印象,A,解析 “鸿儒硕学”泛指学识渊博、造诣很深的学者。与“学识渊博”语意重复。“妙手丹青”指优秀的画家。望文生义。“息息相关”指呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。使用正确。“不厌其烦”形容不嫌麻烦。使用正确。“舟车劳顿”形容旅途疲劳困顿。使用正确。“镜花水月”原指诗中灵活而不可
14、捉摸的意境，后比喻虚幻的景象。不合语境。,C,解析 “云泥之别”形容像天上的云和地上的泥那样高下不同，比喻地位的高下相差极大。使用正确。“钟灵毓秀”指美好的自然环境产生优秀的人物。使用对象不当。“添枝加叶”指在树干上添上些枝叶，比喻叙述事情或转述别人的话，为了夸大，添上原来没有的内容。这里误以为“种植树木”，望文生义。“沾沾自喜”形容自以为不错而得意的样子，贬义。使用正确。“信手拈来”多用来形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索就能写出来。句中用于“查找案卷资料”，使用对象不当。“穿针引线”指使线的一头通过针眼，比喻从中联系、拉拢。使用正确。,B,解析 “不期而遇”指没有约定而遇见，意外碰见。使
15、用对象不当。“积羽沉舟”指羽毛虽轻，积多了也能把船压沉。比喻小小的坏事积累起来就会造成严重的后果。使用正确。“特立独行”形容人的志行高洁，不同流俗。使用正确。“力透纸背”形容书法刚劲有力，笔锋简直要透到纸张背面；也形容诗文立意深刻，词语精练。使用对象不当。“短小精悍”形容人身躯短小，精明强悍。也形容文章简短而有力。使用场合不当。“烟消云散”形容像烟云消散一样，比喻事物消失得干干净净。使用正确。,C,解析 “不置褒贬”指不加以表扬或批评。使用正确。“浩如烟海”形容文献、资料等非常丰富。此处使用对象不当。“不知所以”指不明白为什么是这样，指不知道原因，也形容人不明缘故。与句意矛盾。“寥寥无几”形容数量极少。使用正确。“言高语低”指说话不知轻重，没有分寸。此处望文生义。“坐而论道”指坐着空谈大道理。形容口头说说，不见行动。使用正确。,
