《（河南专版）2018年秋八年级语文上册 第四单元 14白杨礼赞课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（河南专版）2018年秋八年级语文上册 第四单元 14白杨礼赞课件 新人教版（43页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、白 杨 礼 赞,茅 盾,了解象征,1.概念。 象征是根据事物之间的某种联系，借助具体形象以表现某种抽象的概念、思想、情感的一种艺术手法。也就是说：（它）寄义于物，依靠联想建立两者关系，从而使表达形象化、具体化。,2.作用。 (1)可使抽象的概念具体化、形象化，可使复杂深刻的事理浅显化、单一化,还可以延伸描写的内蕴，创造一种艺术意境。 (2)寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉。 (3)能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。,(2)根据传统习惯和一定的社会习俗，选择人民群众熟知的象征物作为本体，也可表达一种特定的意蕴。,(3)象征不同于比喻，它比一般的比喻所概括的内
2、容更为深广，有的作品的艺术形象，甚至全用象征手法表现出来。,了解象征,(1)象征的本体意义和象征意义之间本没有必然的联系，但通过艺术家对本体事物特征的突出描绘，会使艺术欣赏者产生由此及彼的联想，从而领悟到艺术家所要表达的含义。物品的主要特点要与自己的志向和意愿有某种相同点和相似点。,导入新课,红色象征革命; 太阳象征中国共产党; 鸽子和橄榄枝象征和平; 灯光象征光明和希望; 慈母手中线象征伟大的母爱 那么，白杨树象征什么？,茅盾(18961981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。作家、社会活动家。五四新文化运动先驱者之一，我国革命文艺奠基人之一。主要作品有长篇小说子夜腐蚀，中篇小说蚀三部曲：
3、幻灭动摇追求，剧本清明前后，短篇小说林家铺子等等。作品编为茅盾全集。,作者简介,“白杨礼赞写作时间大概是1941年，于重庆。1940年6月于西安遇见朱总司令，搭他的车到延安的。白杨礼赞非取材于一地或一时，乃在西北高原走了一趟（即赴新疆，离新疆赴延安，又离延安至重庆）以后在重庆写的。” 这篇散文写于中国人民抗日战争最艰苦的时期。由于中国国民党顽固派消极抗日，积极。抗日民族统一战线濒于分裂，中国共产党肩负着艰苦卓绝的抗日战争。作者在延安参观讲学期间，亲身体察了解放区军民的斗争生活，从抗日根据地人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情地写下了白杨礼赞这篇散文。,创作背景,文题解说,“礼
4、赞”是怀着敬意赞美的意思。作者在铺陈赞颂白杨树前先描写黄土高原的景象,勾勒了一幅雄浑、辽阔、苍茫的画面。既介绍了白杨树不平凡的生长环境，表现了“景美”,又渲染了一种不平凡的气氛，烘托出白杨树那傲然耸立、坚强挺拔的美姿。,学习目标,1.理解白杨树的象征意义。 2.在整体感知的基础上找出富有感情的语句，体味其中蕴涵的情感，赏析关键语句。 3.学习象征的艺术手法以及排比和反问的修辞手法。,1.准确注音 毯子( ) 外壳（ ） 锤炼( ) 无垠 ( ) 倦怠( ) 耸立（ ） 恹恹（ ） 晕圈 ( ) 倔强（ ） 婆娑（ ） 虬枝（ ） 秀颀 ( ) 潜滋暗长( ) 旁逸斜出( ) 坦荡如砥( ),t
5、n,chu,di,q,qin,y,yn,p su,d,yn,yn,qi,wi k,sng,ju jing,字词积累,旁逸斜出: 纵横决荡: 婆娑: 虬枝: 潜滋暗长： 坦荡如砥： 妙手偶得:,指(树枝)从树干的旁边斜伸出来。,枝叶扶疏的样子。,像龙一样盘曲的枝条。虬,传说中的一种龙。,指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。,纵横驰骋,冲杀突击。,2.正确释义。,暗暗地生长。滋，生长。,宽广平坦得像磨刀石。,2,3,1,一、文章结构,4,第一部分(1),直抒对白杨树的崇敬、赞美之情。,第二部分(24),描写黄土高原的景色,交代白杨树生长的自然环境。,第三部分(5、6),具体描绘白杨树
6、的形象和性格,突出它的不平凡。,第四部分(7、8),揭示了白杨树的象征意义,点明了文章的主题。,5,第五部分(9),以白杨树与楠木对比,表达鲜明的爱憎,再次赞美白杨树。,整体感知,二、初读文章，感知内容,1.本文的线索是什么?,白杨树不平凡。,2.作者为什么要写白杨树的生存环境?,（1）烘托白杨树傲然挺立的形象； （2）暗写抗日根据地，为后文揭示象征意义、表达主题做铺垫。,无边无垠、坦荡如砥,3.“白杨树是不平凡的树。”文中反复出现这句话。白杨树的“不平凡”具体表现在哪些方面呢?,1.生长环境： 雄壮、伟大。 2.外部形象： 旺盛,力争上游。 3.内在气质： 坚强,有斗争精神。,干,笔直 枝,
7、靠拢 叶,向上 皮,光滑,倔强挺立、向上发展、不折不挠,力争上游,笔直，绝无旁枝,笔直，紧紧靠拢,片片向上,光滑，淡青色,正直,团结,进取,质朴,倔强挺立,参天耸立,不折不挠,4.为什么要刻画白杨树的具体形象?,紧扣力争上游、倔强挺立,为后文揭示其象征义做铺垫。,与白杨树进行对比，一方面，对贱视民众、顽固倒退的人表示愤慨之情；另一方面，以高昂的语调赞美白杨树。,5.为 什么篇末写楠 木?,第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在 是不平凡的一种树! 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不 是平凡的树! 第8段：白杨树不是平凡的
8、树。 我赞美白杨树，就因为 第9段：我要高声赞美白杨树!,抒发赞美的基础+线索,由远及近 由浅入深 由外在到内涵,汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子。黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳;绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你(这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的)，你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“
9、雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词;然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了“单调”。可不是，单调，有一点儿吧?,比喻 写出黄土高原地势（平坦广阔）和色彩（黄绿错综）,欲扬先抑,精读文本,然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何?我那时是惊奇地叫了一声的！,2019/4/21,20,什么叫衬托？本文这一段怎样运用衬托这一表现手法的？ 衬托 是为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的表现手法叫衬托。运用
10、衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。 这一段怎样运用衬托这一表现手法的？请见下表：,生长环境,黄绿错综 无边无垠 坦荡如砥,雄壮伟大,单调,正衬,反衬,对比,哪部分具体绘其“形” ？ 该部分有几层意思？ 用了何种表达方式和手法 ？ 其“形”上主要特点是？绘“形”的顺序是？,外貌形态上的基本特征 （拟人）,自下而上,性格,动感旺盛的生命力,环境的恶劣 生命力之顽强 战斗精神 为象征作铺垫,工笔细描,它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏
11、温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树?难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民?难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵?难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志?,拟人 对比 欲扬先抑 （对白杨树的评价）,白杨树的象征意义,反问 +排比,扩展深化层层深入,由树及人，引人共鸣,性格北方农民,“傲然挺立”的形象
12、哨兵,品质人的精神和意志,白杨树不是平凡的树，它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似;它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。,普通却不平凡 （外）生物 （内）象征,（递进复句）深化并揭示出全文主旨,文章第7段 用了哪些修辞方法？ 作者在第7段，承第三部分 （、自然段）对白杨树描写 之后，紧接着对它进行抒情 性评论。 主要用了以下 修辞方法： 拟人 对比,伟丈夫！,伟岸 正直 朴质 严肃 坚强不屈 温和 靠紧团结 挺拔 力求上进,好女子,农民 哨兵 精神
13、意志,拟人 对比 衬托,欲扬先抑,下面，再用排比、反问，层层递进、气势充沛、酣畅淋漓。,婆娑 屈曲盘旋,反问、排比 四个“难道”反问句式 ，层层递进、层出迭见，气势恢弘，由赞美树到赞美人，过渡自然。,第一个“难道”句，引导读者把白杨树与人联系起来思考，由树及人张本。 第二个“难道”句，引导读者把白杨树的品质与北方农民的品质联系起来，点明象征北方农民。 第三个“难道”句，又进一步从白杨树的坚强不屈与敌后傲然挺立的抗日军民联系起来，点明象征北方农民中的战士。 第四个“难道”句，点明象征民族的抗日精神和意志。,合作探究,在作者的笔下，白杨树不只是一种树，它被作者赋予了一种精神，这是一种什么精神呢?作
14、者为什么要写这种精神呢?你是怎样理解的呢?,合作探究,象征意义,作者是怎样运用四个“难道”揭示白杨树的象征意义的?,第一个“难道”是总提,启发人们深思：不应 该只觉得它是树，那么，应该觉得它是什么呢? 后面三个“难道”，就由浅入深地写出了它的象 征意义(“不想到”“不联想到”“不更远一 点想到”等用词就反映了一层比一层深的含义)。,第二个“难道”，由白杨树的“朴质,严肃,坚强不屈”的性格出发，把它象征为北方的农民。,象征意义,第三个“难道”,由白杨树的“傲然挺立”的形象出发，把它象征为在敌后坚强不屈地守卫自己家乡的哨兵。,第四个“难道”,由白杨树的“靠紧 团结,力求上进”的品质出发，把它象 征
15、为在中国共产党领导下的抗日军民 和整个中华民族的精神和意志。,突破难点,1、白杨树的这些好品质又与哪些人的品格相似?,白杨树的朴质、坚强，与北方的农民相似。因为白杨树与北方的农民有共同点,都是“在西北极普遍，不被人重视”,都有“极强的生命力，磨折不了,压迫不倒”。因此,用白杨树象征北方的农民。,白杨树的“坚强不屈”“傲然挺立”与“守卫家乡的哨兵”的品质相似。因此,用白杨树象征守卫家乡的哨兵。,白杨树的“靠紧团结、力求上进”与敌后抗日群众的精神和意志相似。因此，用白杨树象征“今天在华平原纵横决荡、用血写出新中国历史的那种精神和意志”。,本文以白杨树的“不平凡”为线索，说明“礼赞”的原因。具体从三方面赞颂：生长环境不平凡景色美；外部形态不平凡形象美；内在气质不平凡精神美。然后紧扣这“不平凡”展开联想和想象，由树及人，道出了白杨树的象征意义。进一步表明:“我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。”于是水到渠成，揭示出全篇托物言志的主旨。全篇脉络清晰，一线串珠，层层推进。,课堂小结,白杨树,象征本体和象征体,抗日军民,层,层,深,入,树（本体） 人（象征体） 朴质
