《2017秋八年级语文上册 第六单元 24 诗词五首《赤壁》课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017秋八年级语文上册 第六单元 24 诗词五首《赤壁》课件 新人教版（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课文导入,作者及背景简介,杜牧（803852年），字牧之，京兆万年（今陕西西安）人。自唐敬宗宝历元年至哀帝天佑四年（825907）年，共计八十三年，文学史上一般称为晚唐时期。这个时期，宦官专权，朋党交争，大唐帝国日益衰微，江河日下，藩镇势力日益强大，杜牧死后仅二十二年便爆发了黄巢领导的农民大起义。诗人杜牧就生活在这样一个风雨飘摇的晚唐时期。他是宰相杜佑之孙。二十六岁举进士，因为秉性刚直，被人排挤，在江西等地做了十年幕僚，“促束于簿书宴游间”，很不得志。三十六岁内迁为京官，后受宰相李德裕的排挤，贬为黄州、池州等地剌史。在晚唐诗坛上，他与李商隐被合称为“后李杜”，人称“小杜”，其诗多感慨时事，抒写
2、性情，诗风俊朗雄丽。,诗题介绍,赤壁，地名，东汉献帝十三年（208年）周瑜大败曹操处，现在湖北省赤壁西北长江南岸。这首诗是作者经过赤壁这个著名的古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。诗以地名为题，实则是怀古咏史之作。,赤壁,发生于汉献帝建安十三年（208）十月的赤壁之战，是对三国鼎立的历史形势起着决定性作用的一次重大战役。其结果是孙、刘联军击败了曹军，而三十四岁的孙吴军统帅周瑜，乃是这次战役中的头号风云人物。,学习目标,1、理解诗歌的内容，体会诗歌所表达的感情； 2、学习并了解诗歌的意境； 3、熟读并背诵诗歌。,朗读诗歌,1、老师范读，学生听读，要求听准字音，把握古诗的诵读节奏； 2、全体
3、学生齐读。,学习诗歌,词义解释 折戟：指残破的兵器。折，折断。戟，古代一种兵器。 销：锈蚀。 将：把，拿。 前朝：以前的年代。 东风：春风。 周郎：吴国的将领周瑜。 铜雀：即铜雀台。 二乔：乔公二女，大乔嫁孙策，小乔嫁周瑜。,学习诗歌,参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗意。 一支折断了的铁戟沉没在水底沙中还没有销蚀掉，经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗物。那时假如不是强劲的东风帮助周瑜实行火攻，打败了曹军，东吴的美女大乔和小乔就要被掳去，关在铜雀台上为曹操所霸占。,诗歌赏析,1、“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”： 折断的画戟沉没在泥沙中未被销蚀，磨洗一番，可见是东吴破曹时的遗物。诗
4、人从江边泥沙中发现了一柄折断了的剑，经过磨洗后辨认出是三国时的遗物。这两句看是平淡的叙事，但是，诗人从平淡的叙事中表现出了不平，为后面抒发“怀古之幽情”而奠定了基础。,诗歌赏析,2、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”： 这两句相对前两句来说是议论。意思是说，倘若当年，东风不帮助周瑜，那么铜雀高台会深深锁住二乔，江东二乔也就沦为曹公之妾了。这里是指赤壁大战中周瑜侥幸战胜曹操一战。对于曹操来说，也是雄心大志的，他那首“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。,品析诗歌,诗人对历史的评价因何而发？,沉沙之折戟。,诗人是怎样评价赤壁之战的？,不以成败论英雄。认为赤壁之战的胜利，不过是借助东风而已，有很
5、大的偶然性，否则就会有相反的结果。,品析诗歌,“二乔”在诗歌中指代什么？这样写有什么意义？,“二乔”形象地代表东吴的命运。诗人假设东吴败亡， 不写山河破碎， 生灵涂炭，而写二乔入魏供使，不仅以小见大地说明战争之利害，而且极其耐人寻味。虽是史论，却赋予具体形象，可见诗人创作之高明。,前后各两句在表达上有什么不同？有什么内在联系？,前两句是叙事，后两句是议论。由叙事引发议论。,品析诗歌,全诗最精彩的最后二句抒发了作者怎样的思想感情？,最后两句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，空有才能而不得施展。还有另一层意思：只要有机遇，相信自己总会有所作为，
6、显示出一种逼人的英气。,课后拓展,1、你眼前会出现怎样的情景？ （烽火硝烟） 2、你眼前会出现哪些人物？他们都是怎样的形象？ （曹操：若胜则横槊赋诗于长江，弦歌艳舞于铜雀，藏娇之缠绵，凯旋之得意。二乔，艳压群芳，顾盼生情。东吴领袖：指挥若定，风流儒雅。） 3、你还看到了谁？ （杜牧性格：有经邦济世之才，通晓政治军事，他自负知兵，常以武略自诩，诗中对周瑜侥幸成功的议论，正是他军事上自负之情的流露，大有阮籍“时无英雄，遂使竖子成名”的感慨。）,总结,诗人即物感兴，托物咏史，点明赤壁之战关系到国家存亡，社稷安危：同时借周瑜和曹操的故事，表现诗人“英雄无用武之地”的抑郁不平之气。,课后作业,1、请同学们去搜集那些和赤壁相关的诗词，并做好积累； 2、背诵并默写这首古诗。,
