马原课件第六章

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1、马克思主义基本原理概论,第六章 社会主义社会及其发展,教学目的和要求 学习和了解社会主义从理论到实践的发展过程，把握社会主义的基本特征，认识经济文化相对落后的国家社会主义建设的艰巨性和长期性，进一步坚定社会主义必胜的信心，明确马克思主义政党在革命和建设中的地位和作用，提高坚持党的领导的自觉性。,第六章 社会主义社会及其发展,第一节 社会主义制度的建立 第二节 社会主义在实践中发展和完善 第三节 马克思主义政党在社会主义事业中的 地位和作用,第一节 社会主义制度的建立,一、社会主义从空想到科学、从理论到实践 的发展 二、苏维埃俄国对社会主义的探索 三、社会主义从一国到多国的发展 四、无产阶级专政

2、和社会主义民主,空想 科学,1,2,3,一、社会主义从空想到科学、 从理论到实践的发展,理论 实践,一国 多国,（一）社会主义从空想到科学 的发展,古代理想社会观,16-17世纪早期空想社会主义观,18世纪空想平均共产主义观,19世纪初期批判的空想社会主义观,希腊神话的黄金时代（Golden Age）,古代理想社会观,人无忧无虑的生活，无需劳动，大地自动为他们提供丰富的果实。 生活安逸，没有纷争。 永远不会衰老，活了很久后，死亡才降临，死后变成幽灵，成为后代的保护神 。,“唉，假如我不是生在现今第五代的话， 那该多好啊！因为现在正是黑铁的世纪。这些人完全堕落了。神不断地给他们增添新的烦恼，而最

3、大的烦恼却是他们自己带来的。父亲不爱儿子，儿子仇视父亲，主人不愿款待他们的朋友，朋友之间也互相憎恨。从前美满和尊严女神还常来地上，如今也伤心地用白袍裹住美丽的身体，回到永恒的神世界去了。留给人类的只有悲惨，而且这种悲惨的状况却看不到尽头。” 赫西奥德,柏拉图 Platon（B.C 427- B.C 347）,苏格拉底之死Jacques Louis David 1787画作,柏拉图的理想国（Republica）,国家分为三个阶层：受过严格哲学教育的统治阶层、保卫国家的武士阶层、平民阶层。 每一个人在社会上都有其特殊功能，以满足社会的整体需要。 教育课程，除了体育和音乐外，必须学习算术、几何、天文

4、学和谐音学等课程，按照这个次序将灵魂从可见世界逐步引向哲学，以培养国家统治人才。,儒家的“大同社会”,“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子。使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于已。力恶其不出于身也，不必为已。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。” 礼记礼运,时代背景： 资本主义产生和资产阶级形成时期。,16-17世纪早期空想社会主义观,（英）托马斯莫尔的乌托邦（Utopia）,Thomas More（1478-1535）,曾任国会议员、财政副大臣、国会下院议长、兰开斯特公国首相。1

5、525年被任命为英国大法官。因反对亨利八世兼任教会首脑而被处死。,人文主义学者 政治家,财产公有，物资存放在指定市场，废除了商品和货币。 公民参加农业劳动，还要学会一门手艺，工作六小时，文娱一小时。 公共食堂集体用餐。 住房十年抽签调换，彻底废除私有制。 从事学术研究的人需经过推举和秘密投票，可以不参加体力劳动。 每天早上有学术报告会，自由参加。 边工作边旅游。,（意）康帕内拉的太阳城（Civitas Solis）,Tomes Campanella （1568-1639）,曾因反宗教思想坐牢六年。回乡后，因参与领导南意大利人民反对西班牙哈布斯堡王朝的斗争，坐监二十七年。出狱后，继续组织反西班牙

6、起义，失败后流亡法国，卒于巴黎。,哲学家 文艺复兴思想家 爱国主义战士,无贫富之分，财产公有，按需分配。 每天劳动四个小时，其余时间研究学术、座谈、读书、运动。 住房统一由公社建造，分配使用。 最高领袖民选而出。,（德）闵采尔的“千年太平天国” Thomas Mntzer（1490-1525）,组织“上帝选民同盟” ，向各地派出密使宣传和组织革命斗争。 1524年领导德意志农民战争，失败后被处死。,宗教改革激进派领袖 德意志农民战争领袖,没收教会、诸侯、僧侣的财产，取消一切徭役、地租、捐税、特权以及财富不均，消灭私有制和剥削。 实行一切财富共同占有，产品平均分配。 一切权力交给民众，废除一切国

7、家官僚。人民通过民主选举参与国家管理。政府官员必须接受人民监督，不能擅用职权。,早期空想社会主义的主要特点, 采用文学形式，在人类历史上第一次揭露了资本主义的罪恶，第一次提出彻底废除私有制和建立公有制的主张。 精心描绘了一个没有人剥削人、人压迫人的理想社会。 提出社会主义（或共产主义）的基本原则，如公有制、人人劳动、按需分配等，为空想社会主义学说奠定了基础。,18世纪空想平均共产主义观,时代背景： 18世纪启蒙运动的发展使法国成为欧洲空想社会主义思潮的中心。,（法）梅叶 Jean Meslier （1664-1729）,“我从来不是一个有宗教信念的人，可是在青年时代，父母希望看到我成为宗教人物

8、。为了使父母喜欢，我轻率地同意做了教徒。”,唯物论和无神论者 早期启蒙思想家,人人从事劳动，在平等的基础上共同占有和享用一切财富和土地资源。 城市或乡镇小教区居民组成公社。 相互友爱，共同生活，吃、穿、住相同。 按照自己的专业、特长和工作的需要参加劳动，分配工作。 为了保持和平及互助，各公社之间要缔结联盟。,（法）摩莱里 tienne-Gabriel Morelly ，（约1715-1780）,哲学家,自然法典 （1）私有制是万恶之源。 （2）通过教育来消灭私有制。 （3）从理论上论证了从私有制过渡到公有制的必然性。,基本生产资料公有、人人有为社会各尽其能的义务和从社会取其所需的权利。 未来社

9、会是个统一经济整体，社会生产基本上分为农业和手工业两大部门。 劳动光荣，把劳动看作人类本性的自然要求。 社会按照需求进行有计划生产，实行平均主义，倡导禁欲主义。,（法）马布利 GabrieI Bonnot de mably（1709-1785）,政治家 历史学家 法治主义者,主要著作 论法制或法律的原则 论公民的权利和义务 论波兰的政治和法律 英国政府和法律概观,主张通过立法改革使人类逐步恢复理性，限制人们的邪恶欲念。 认为土地公有合乎自然秩序，主张改革现行税制和土地制度，防止财产集中。 认为需求越少，幸福越多，主张限制消费和生产，实行平均主义。,（法）巴贝夫 Franois Nol Babe

10、uf （1760-1797）,革命家 平等派运动领袖,主持建立平等派密谋组织的中央委员会，积极筹备群众起义推翻资产阶级政权，结果失败。1797年5月27日被处死。,认为在自然状态下人类本是平等的，私有制是造成人间不平等的总根源。 主张通过暴力方式推翻剥削制度，建立革命专政，消灭私有制，最终形成财产公有、共同劳动和平均分配的“平等共和国”。 平等共和国：平等自由，财产公有，计划经济，使用机器，绝对平均分配。,认识进入理论探讨和论证阶段。 已不再使用乌托邦式梦幻般的文学描写形式，而是直接利用资产阶级启蒙学者的理性主义和人性论，着重从理论上批判私有制度和刚刚建立的资产阶级制度，探讨和论证消灭私有制、

11、建立公有制理想社会直接论证社会主义必要性、可能性、合理性等重大问题。,18世纪空想社会主义的主要特点,通过法典形式来规定未来的理想社会。 对未来理想社会的经济、政治、文化、科学、教育制度直至许多重大原则都作了明确的规定或相近的论述。这就使他们改造旧社会、建立理想社会的方案具有纲领化、制度化和法律化的特点。,在实现社会主义的方法和途径问题上作了有益的探索。 由于时代的局限，他们中的一些人还存在一定的和平幻想，过高地估计理性和教育的作用，但大都强调用暴力消灭暴政、变革财产关系是合理的、必要的。,主张绝对平均主义和禁欲主义。 如果说，在16和17世纪的空想社会主义已经出现了平均主义和禁欲主义倾向的话

12、，那么这种倾向在18世纪有了明显的发展。,19世纪初期批判的空想社会主义观,时代背景： 产业革命和资产阶级统治时期，社会生产力迅速提高，整个社会分裂为两大直接对立的阶级。,（法）圣西门的“实业制度” Claude-Henri de Rouvroy, Comte de Saint-Simon （1760-1825）,实业制度，就是把社会政治、经济、文化各方面的权力，从新旧贵族、军人和政客手中夺取过来，转为实业家（工人、农民、工厂主、农场主、商人和银行家）和学者领导的社会制度。,圣西门的社会历史观超越了以往思想家。 认为人类历史是一个有规律的发展过程。 认为人类历史正处在封建社会解体的“过渡时期”

13、，在这一过渡时期之后将是实业制度的社会。,反对特权，坚持平等。 人人都要劳动，经济按计划发展，个人收入应同他的才能和贡献成正比。 教育应当同生产劳动相结合。 政治将为经济所包容，对人的统治将变成对物的管理和对生产过程的领导。,（法）傅立叶的“和谐制度”,Franois Marie Charles Fourier （1772-1837）,“和谐制度”的基层社会组织 “法郎吉”（Phalanstre）,“法朗吉”由一千六百人组成。 招股建设，收入按劳动、资本和才能分配。 人人劳动，工农结合。 男女平等，免费教育。 无城乡、脑体差别。,旨在通过这种社会组织形式和分配方案 来调和资本与劳动的矛盾， 从

14、而达到人人幸福的社会和谐。,（英）欧文的苏格兰“新拉纳克社区”（New Lanark）,Robert Owen （1771-1858）,New Lanark,“19世纪早期，正是在那里，慈善家、乌托邦理想主义者罗伯特欧文创建了工业化社区的最早模型。令人难忘的棉磨坊、宽敞且装备齐全的工人社区、严谨的教育机构和良好的学校教育，这一切都成为欧文人文主义的明证。” 世界遗产委员会,New Lanark,印第安纳“新和谐社会”（New Harmony）,反私有制、反宗教、反资本主义婚姻制度。 民主管理，财产共有，共同劳动，按需分配。 儿童共同抚养。 农商学结合。,19世纪空想社会主义的主要特点,批判资本

15、主义，采用详尽的理论论证来说明资本主义制度的不合理。 突破了小生产者狭隘眼界的限制，摒弃了前辈空想社会主义者所倡导的平均主义和禁欲主义。 提出了含有历史唯物主义萌芽因素的许多深刻见解，并且开始将理论付诸于实践的尝试。,对资本主义社会制度的尖锐批判。 对未来社会主义新制度的天才描绘 意识到资本主义必然灭亡的历史规律 为科学社会主义提供了直接的思想来源。,空想社会主义的贡献,找不到资本主义灭亡的经济根源；找不到取代资本主义的社会力量；找不到通向理想社会的现实途径。 空想社会主义者主要是从人类的“正义”和“理性”出发，希望通过思想宣传、道德感化和社会实验等方式去实现人与社会的解放。,空想社会主义的局

16、限性,空想社会主义不具备科学的、实践的品格。 空想社会主义作为一种不成熟的理论，是同当时不成熟的资本主义生产状况、不成熟的阶级状况相适应的。,唯物史观，揭示了人类社会发展的一般规律，为科学地研究资本主义社会提供了真实的理论基础和现实的可能性。 剩余价值理论，揭示了资本主义基本矛盾和运行方式,得出了资本主义必然灭亡的结论。,马、恩把社会主义从空想发展为科学,1848年2月，马、恩为世界上第一个无产阶级政党“共产主义者同盟”所著的党纲共产党宣言的发表，标志着科学社会主义的诞生。,马、恩把争取社会主义的斗争建立在社会发展客观规律的基础上，从而超越了空想社会主义，创立了科学社会主义。,马克思、恩格斯的非凡之处，在于他们突破了“应然”的陈规，而从“必然”的视角来探视人类社会的演进，包括社会主义社会对资本主义社会的替代。,（二）无产阶级革命与社会主义 制度的建立,从理论到实践,一、无产阶级革命是彻底消灭一切