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1、小学2019年度教学工作计划指导思想以学习贯彻全国教育大会精神为指引，以课程建设为重点，以xx教育特色校园建设为中心，以四项行动为抓手，让工作项目化，让项目清单化，全面打造“包容、进取、奉献”的教师队伍，培养学生“博学、善思、笃行”的优秀品质。工作目标1.通过开展“教学评一致性”理念下的教学研究，深入思考在目标统领下如何进行教学、学习、评价，研讨提炼我校“善思课堂”教学模式，提升学校教育教学质量。2.依托四项行动、学科教学和德育教育，聚焦核心素养、深度学习、教学评一致性，全面创建xx教育特色校园，培养学生“博学、善思、笃行”的优秀品质，利用两年的时间争创xx市特色学校。3.发挥扬帆工作室和名师
2、工作室的示范引领作用，辐射助推教师专业能力的提升，培养一支“包容、进取、奉献”的教师团队。工作措施一、以xx教育特色创建为统领，提升教育教学质量。反思2018年，我们进一步理顺厘清学校xx教育特色校园的创建思路，围绕“海纳百川关注每一名学生发展”的办学理念，在学生层面确立“博学、善思、笃行”的育人目标。2019年，学校以优势学科建设、项目式学习、大阅读工程和知行课程为四大抓手，着力打造我校的高效“善思课堂”和“探创”特色联课，进而落实育人目标，实现学校教育教学质量的新提升、新突破。xx小学课程体系框架图 （一）以优势学科建设为抓手，聚焦深度学习，打造高效“善思课堂”，提升学校的教育教学质量。2
3、019年，学校确立了两个优势学科的打造，一个是继续培养的数学优势学科，一个是新确立的英语优势学科。学校确立的数学优势学科，不是学校原有学科的传统优势项目，确立的原因一半是因为实验中学协作区的原因，一半的原因是因为这个学科的教学成绩低，这两年通过数学优势学科的打造，整体来看数学成绩在一点点提升。新确立的英语优势学科，是因为学校的英语老师姜宜香是区英语学科带头人，对课堂教学痴迷研究，2018年又从北竹岛小学新调入了一个蒲芳老师，壮大了学校的英语教师队伍。 1.数学学科引领。2019年，数学优势学科建设以“夯实基础、重点突破”为思路，继续以计算专项检测、单元整体备课、师生数学大阅读、多用途本的使用为
4、基本活动，同时结合区工作重点和学校特色发展，借助教学评一致性教学设计的研究，打造“善思课堂”，培养学生“博学、善思”的品质，逐步提升数学学科的教育教学质量。（1）教学评一致性精准培训。“目标教学评价一致性”教学设计是本年度区工作的重点，我们也以此为抓手，以活动促发展，开展“组内校内”教学评一致性教学设计评比活动，引导教师深耕课标、分析教材和学情，努力做到细化课堂目标，精准设计评价任务，让深度备课真实发生。6月和12月以数学学科为引领，全学科参与举行“教学评一致性”教学设计评选活动，并挑选优秀的设计集结成书，以此激励全校教师不断学习和进步。（2）打造善思课堂重点突破。本学年，以数学学科为引领，全
5、学科带动，以课堂教学的“核心问题”为抓手，理清“善思课堂”授课模式：在数学课堂上采取“核心问题引领学生大胆猜想小组合作探究独立解决问题课后回顾反思”五大环节，让学生在课堂上能够动脑、动手、动耳、动口、动眼，达到课堂效率最优化的效果。3月和9月数学组牵头，在全校层面，全学科参与开展“善思课堂”问题诊断活动，让每位教师对自己的课堂存在问题有清晰的认识，5月和11月开展“善思课堂”深度教学研讨活动，提升教师尤其是数学老师的专业能力发展。（3）计算专项培养夯实基础。在2018年的基础上，继续落实“明算理、重落实、找规律、勤反思、会检查”五步运算法，通过“教师随堂小测学校周单元测协作区月统一测”的分层落
6、实，做到“天天练习周周检测月月分析”，强化学生运算能力的提升。与去年不同的是，2019年的计算专项检测以计算为主，增加二次检测，保证学生真会。针对检测成绩评选“计算小达人”，激发学生的学习热情和动力。（4）数学阅读提升核心素养。在数学学科确立“会读数学课本、爱读数学家的故事、善研经典数学问题”阅读目标，从课内和课外两个层面展开。课内细读课本，在中高年级采取“三看两问”的范式，三看指：一看提取数学信息、二看提炼数学问题、三看找出解题方法；两问指：课中问和课后问。通过核心问题的引领，力求让学生在课堂上会读会思考，让阅读真实发生。课外海量阅读，依据学生年龄特点和所学知识，重点推荐学生阅读与所学知识相
7、关的课外书，让学生在阅读中汲取智慧、启迪思考、塑造人格、陶冶情操。并通过“数学小豆本”、数学笔记、数学绘画、阅读笔记、数学历史手抄报等形式记录自己的读书心得。4月举行“我心中的数学家”演讲比赛，让学生学会分享和表达，引导学生用数学语言表达思想，提升对数学的兴趣指数和研究指数，这样的层层推进，相信学生一定会读有所获。（5）科学设计作业提高质量。要求老师对作业的布置不要在量上取胜，一定要讲求深度，让学生利用作业在几小时回家后再一次进行深度学习。每天晚上的作业内容，分三部分以一定比例来设计，即对当天所学、之前所学、易错题目按照5:3:2的比例，除了让学生巩固当天所学知识，还要有针对性的巩固之前所学知
8、识，对易错题目进行加强训练。同时今年在数学学科继续使用多用途本，将课堂小测和错题整理相结合，提升学生的反思能力。依据学校实情，在一年级二班、二年级二班也开始尝试使用多用途本，并在三年级增加“回顾整理环节”，让学生能够及时巩固所学知识，提升学生的自我监控能力。（6）课题引领提升教师能力。对数学教师的团队培养，除了常规的教研以外，每学期开展一次“目标续写和评价设计深度备课”培训会，提升数学教师的深度备课能力。每学期开展一次“深度学习”读书体会交流会，根据推荐书目，每位数学教师参与交流，其他教师点评，以此督促数学教师在专业领域中有所读有所悟。同时2019年我校继续借助区级课题研究数学学科基于核心素养
9、的小学生深度学习的教学策略实践研究来提升数学教师执教能力。这个课题核心词是：深度学习、教学策略、核心素养，即以优势学科的发展为契机，以深度学习、教学评一致性为抓手，以培养学生的核心素养提升教学质量为主要目标。自2018年课题开题行走一年以来，我们将课题的研究与优势学科的打造整合在一起，取得了一定的成效，今年我们将继续通过教学评一致性案例集和单元整体备课研讨提升教师深度教的能力，在“善思课堂”中通过核心问题的引领、助学单的探究、小组合作的表达、课后的梳理反思等教学策略的运用，让学生学会学习、学会思考、学会反思，让深度学习真实发生。2.英语学科跟进。学校确立的第二个优势学科培养是英语学科。在这个优
10、势学科的打造过程中，在学生层面，以英文绘本阅读提升学生的英语素养，将英语绘本与教材之间进行有机整合，融会贯通；在英语课堂教学中注意教给学生阅读的方法，让学生学会自主阅读；保证学生有一定的阅读时间和一定的阅读量。在课堂教学方面，英语教研组将围绕“培养学生善思会说”的主题打造。授课前让学生提出问题：关于这篇课文，你想知道哪些问题?教师将学生的问题板书出来，等待解决。授课过程中老师注意设置发散性、移情类、预测性、批判性问题发展学生的思维能力，将深度教学与学生的深度学习有效结合, 达到“善思会说”的育人目标。在英语教师的培养方面，成立校级姜宜香英语名师工作室，成员蒲芳老师，2018年在工作室主持人姜宜
11、香的带领下，执教信息技术整合课Revision of numbers获得区级一等奖，并在环翠区小学英语新教师跟踪培训系列活动中执教公开课，获得一致好评。2019年，蒲芳老师将继续借助校级英语名师工作室的培养，确立目标争取再执教一次区级公开课，承担一次区级研讨会讲座任务，努力形成自己的教学风格。在姜宜香名师工作室的带动下，希望我校三位英语老师，通过自身阅读杂志报刊，借助江苏省等优秀地区的讲座课例，开拓视野，在差距中寻找努力方向，提升课堂掌控能力，争取两年内培养出一名区级英语骨干教师。3.全学科辐射带动。以数学和英语优势学校建设为引领，让我校的“善思课堂”辐射带动到所有学科。语文教研组将围绕“培养
12、学生善思会言”的主题打造。教学研究分三步走：第一步，备课时以“教学评一致性”教案的设计为抓手，通过问题的引领启发学生思维；第二步，课堂落实问题引领、过程评价；第三步，课后深刻反思，反复研讨，聚集语文教师团队的教学智慧，打造体现深度学习的语文课堂。科学学科以生活中的情景点燃学生的探究欲望，用问题引导学生探究活动。在科学课堂中，优化教学气氛激发探究兴趣；注重学习过程落实探究核心；倡导质疑问难挖掘创新火花，打造“善思乐创”的科学课堂。信息技术学科围绕“培养学生善思乐学”的主题打造。通过创设激发学生探究新知的教学情境，把教学内容设置成对于学生来说很有“意义”的任务，引导学生多角度、多方位地分析处理。通
13、过新旧知识点间的“接触点”，激发学生学习热情，引导学生举一反三、触类旁通，让学生真正做到“善思乐学”。这些“善思课堂”的打造，能更好地落实我校的育人目标，培养学生的“善思”品质。4.艺体教育推进。体育学科：在课堂教学中，注意引发学生大胆质疑，各抒己见，发展学生求异思维。在特色项目中，继续以足球文化建设为重点，在推广的基础上做出一定的提高。办好足球、篮球、乒乓球、跆拳道等社团，创设校园体育氛围；继续作好田径队、足球队、乒乓球队组建和训练工作，通过丰富多彩的大课间、校运动会等一系列活动，创设一个活跃的校园健身氛围，提高学生的积极参与意识，培养学生的体育运动兴趣，促进学生掌握各项运动技能，达到“善思
14、健体”的育人目标。美术学科：在课堂教学中打造“善思乐创”课堂，实现学生善思的三个境界“乐思”“会思”“活思”，形成先学后思，思而后创的美术课堂。在特色项目中，继续以油画特色建设为重点，同时根据教材内容继续实施“1+1”教学策略，以“创意彩泥、黑白画、剪纸、卵石画、贝雕画”为特色美术课程，引导学生尝试用多种工具、材料创意制作，丰富审美经验，达到“善思乐创，润美育美”的育人目标。音乐学科：在课堂教学中，注重培养学生善于思考、勇于创新的音乐核心素养。丰富学生校园艺术生活，间周一节开设以舞蹈为特色的艺术课程，继续做好陶笛进课堂工作。每学期举行校园合唱比赛、课本剧表演等活动，同时开设合唱、舞蹈、电声乐队
15、等社团，达到“善思修身”的育人目标。（二）以项目式学习为抓手，聚焦多元整合，打造探创特色联课，培养学生的探索创新精神。1.四项行动中多元整合的项目式学习。学校将xx教育的办学理念融入各学科教学和各项工作中，把学校的大阅读工程、创客教育、研学旅行、优势学科建设四项行动，和综合实践课程、地方课程、校本课程多元有机融合，以项目式学习的方式，开发探创特色联课，每两月八节课时一个主题，这八节课分别是：开题指导课、调查探究课、研学指导课、实地研学课、研学汇报课、动手创作课、活动拓展课、展示汇报课。每两个月确定一个主题即项目，多学科教师寻找不同学科的关联点，根据主题确定可培养的细化目标，以读研创展的形式，培养学生的探索创新精神。具体为：项目学习主题每月大阅读主题实地研学课地点动手创作课主题用数学知识解决实际问题年级地点3-4月渔家文化 渔家文化风俗类一走进面塑饽饽痁巧手做面塑在醒面时初步接触时间，认识钟表。二拜访剪纸达人剪窗花剪窗花中长度的相关知识。三走进龙王庙做渔家灯笼制作灯笼蕴含的角的相关知识。四走进龙王庙书写渔家对联画龙王庙创意画，计算多边形的面积。五走进龙王庙创编渔家诗歌选择合适比例尺绘制龙王庙的平面图。5-6月船船与科技类一走进远遥码头折纸船纸船外形中可以找到图形的相关知识。二走进远遥码头用材料粘贴船 称一称不同材料制作船的质量三走进定远
