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1、,会计电算化专业介绍,内容概要,什么是会计电算化? 会计电算化是以电子计算机为主的当代电子技术和信息技术应用到会计实务中的简称，是一个应用电子计算机实现的会计信息系统。它实现了数据处理的自动化，使传统的手工会计信息系统发展演变为电算化会计信息系统。会计电算化是会计发展史上的一次重大革命，它不仅是会计发展的需要，而且是经济和科技对会计工作提出的要求。,一、专业概况, 社会需求现状,随着社会主义市场经济的改革与发展，企业的管理日趋科学化、现代化，会计电算化越来越发挥其重要作用，会计电算化专业人才在经济管理中的作用日益突出，社会对财务人员的素质要求越来越高。 财政部在关于大力发展我国会计电算化事业的
2、意见中指出“会计电算化人才缺乏，是制约我国会计电算化事业进一步发展的关键环节” 。 随着我国市场经济的不断发展和进一步规范，特别是中国加入了WTO以后，金融体制的改革，各项新的会计制度的出台，一方面现代财务制度的建立，使会计业务越来越复杂；另一方面，财会电算化的发展和应用日新月异、迅猛无比，如电子结算、电子对账、电子商务的支付等。所以，未来的会计人员必须具有较好的综合素质，首先必须具有敬业精神；第二，要有过硬的专业知识和掌握现代化技术；第三，要有良好的职业道德，诚实守信。,目前全国有1200万以上的人从事会计工作。其中有很多没有执照的会计管理人员，近年来会计行业的一个新变化是，会计人员不仅要懂
3、传统的手工会计工作方式，更要熟悉会计电算化的操作。即对掌握电脑技术的比较高级的会计人员的需求增加很大，而对以前只会记账的簿记员和低级会计人员的需求量逐渐减少。原因是由于电脑日新月异的发展与会计电算化专业软件的日益完善，使得初级的计账、会计工作更加简单易行。许多个人企业和小企业从此不再需要雇用簿记人员。这为会计电算化专业的开设提供了新的契机。, 会计专业岗位需求分析,会计作为一项管理活动，在企事业单位与人力资源管理、生产管理、技术管理等管理活动比较，既有相同之处，又有显著的区别。相同之处在于会计与其他管理活动都需有专设的职能部门和人员执行；不同之处在于除了直接从事会计岗位的人员需要具备会计知识和
4、能力外，其他各管理岗位，尤其是综合管理岗位的管理人员 ( 如总经理，分厂、分公司经理，计划、审计、证券、投资等各职能部门的管理者 ) 也同样需要具备一定的会计知识和能力。因此，会计知识和能力，既是专业技术，又是综合管理能力的组成部分。,会计岗位群的分布构成一般如下：,1,财务经理或总会计师会计主管岗位 ；会计核算岗位： 出纳及数据录入岗位 ；审计部门主管及审计人员 等。,2,会计主管岗位 会计核算岗位,3,会计主管岗位 会计核算岗位 计划、审计等,4,大中型企业,小型企业,机关、事业单位,银行等金融机构,会计主管岗位 ；会计核算岗位 ；信贷或市场营销部门管理岗位 ；证券、投资部门管理岗位 ；
5、计划及其它业务管理岗位,.上述会计岗位按其性质又可分为高级会计岗位群、中级会计岗位群、初级 会计岗位群和会计相关岗位群。,初级会计岗位群：，各企事业、银行单位的出纳，微机录入等岗位，小型企业及其它小型经济组织的一般会计核算岗位等,高级会计岗位群：包括大中型企业，地 ( 市 ) 级以上银行及非银行金融 机构的总会计师、会计主管、审计主管、财务分析、咨询等岗位；地 ( 市 ) 以上政府机关及大中型事业单位的会计、审计主管、财务分析、咨询等岗位；其它大型经济组织的会计、审计主管等。,会计岗位群,按性质分,中级会计岗位群：包括大中型企事业单位、银行及其它大中型经济组织的一般会计核算及审计岗位；小型企事
6、业单位及其它小型经济组织的会计、审计主管；银行及非银行金融机构的一般会计核算、审计岗位及信贷、计划或营销部门的相关管理岗位等。,会计相关岗位群：,上述四类会计岗位群，除去会计相关岗位群之外，高级会计岗位群需要人数较少，且对学历层次要求标准最高，一般应为本科生或硕土、博士学位人才；中级会计岗位群、中级会计岗位群对学历要求标准不高，一般具备专科、中专毕业程度即可；相对需要人数最多，是高职高专会计技术教育培养的首选方向。, 专业定位,工业、商业、服务业等,企业、事业单位的会计、 审计和经济管理部门,出纳员、材料核算员、工资核算员、往来核算员、 报表分析员、成本核算员、库存系统管理员、采购系统管理员、
7、销售系统管理员、会计、电算会计、稽核员、审计员、纳税申报员,会计从业资格证书、 会计电算化初级资格证书、助理会计师,服务面向,就业部门,就业岗位,岗位证书, 我院会计电算化专业基本情况,我院会计电算化专业（高职）是在原有财务会计专业（1985年设立）的基础上，为适应我国企业会计核算由传统的手工核算向电算化核算转化的需要而设立的。本专业的设立很好地顺应了社会急需电算化人才的形势要求，为社会各界培养了多名会计电算化毕业生。 本专业培养目标明确，培养模式不断优化，已具有良好的教学条件，教学改革取得较大的成绩，教学管理达到较高的水平，人才培养质量符合教育部门的要求，初次就业率达到90%以上。,二、专业
8、人才培养方案,培养目标 1、专业知识目标：本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等方面全面发展的，适应生产、建设、服务、管理第一线需要的，具有中小企业、事业单位会计岗位必备的理论基础知识和专门知识，具有较强的会计电算化、税收、财经法律制度的专业理论和熟练会计业务操作能力，具有良好的职业道德、创业精神和健全的体魄，能从事企事业单位会计及会计电算化操作和管理等工作的高素质技能型专门人才。,2专业能力目标：通过学习，将获得计算机应用能力证书（一级或二级）、会计电算化资格证书、毕业证书、会计人员从业资格证书、助理会计师证书等。,课程设置,专业主干课 基础会计 财经法规与职业道德 财务会计 会计电算
9、化 财务管理 成本会计 税法 管理会计 审计,实践性教学,计算机技能培训 办公软件(中级) 实训 计算技术与点钞 基础会计模拟实训 财务会计模拟实训 会计电算化软件实训 成本会计模拟实习 EXCEL在财务管理中的应用 企业纳税实务实训 工业沙盘实训 顶岗实习 社会调查与实践 毕业论文与毕业答辩,专业选修课,书法 会计电算基础 客户服务与管理 班组建设与管理 市场营销 现代企业管理 财政与金融 网络基础,其他任选课程,普通话 武术 篮球 排球 乒乓球 羽毛球 环保概论 古典诗词,公共课,思想道德修养 法律 毛泽东思想概论 邓小平理论和三个代表重要思想 公共英语 实用语言艺术 应用数学基础 社交礼
10、仪 大学体育 大学英语 计算机应用基础 实用语言艺术 健康教育与就业指导,毕业规定,1.参加国家计算机高新技术考试合格。 2.获得会计人员从业资格证书金蝶K3认证外贸会计证职业技能中级及以上等级1个或以上证书。 3.参加顶岗实习并成绩合格。 4.所修课程（包括实践教学）的成绩全部合格，最少修满135学分,三、专业师资情况及教学方法, 师资队伍 硬件建设 教学方法, 师资队伍,本专业教师总数17人，其中高级职称教师4人，具有研究生学历、硕士学位6人，双师教师11人，近几年在国家和省级学术刊物公开发表专业论文30余篇，主编、参编教材十多部。, 硬件建设,就校内实验教学资源来说，现配备了2个会计手工
11、模拟实验室和3个会计电算化实训室，一个ERP沙盘实战模拟实训室；配备了先进的会计电算化软件，可进行EXCEL在财务管理中的应用、会计电算化软件实训、工业沙盘实训 。会计手工模拟实训室能够开展基础会计财务会计成本会计课程的单项和综合实验。,会计手工实训室手工模拟实训室.doc, 教学方法,专业课程教学采取讲练结合，课堂教学与实验实践教学相结合。要进行单项模拟实习和综合实习，会计类课程的作业均以仿真形式进行，旨在通过这种形式的教学，尽快提高学生动手技能。在计算机教学方面，做到一人一台计算机，进行办公室自动化处理、计算机进行会计核算等教学实践活动。 我校会计专业学生参加省级各类竞赛取得了良好成绩 省
12、级技能竞赛奖.doc,四、本专业就业前景,2007年本专业毕业生就业率为98%。本专业的毕业生主要在长江三角洲、珠江三角洲等企事业单位会计核算、电算会计岗位就业。 1学校推荐，双向选择 2就业渠道 （1）对口就业，要求熟练掌握会计理论与实务，熟练掌握计算机操作及电算化等知识。,（2）非对口就业，主要有： 从事各类企业、事业、政府办公自动化处理； 从事营业员、收银员、仓库保管员等； （3）参加对口升学，通过对口升学考试，实现大专升本科，接受高等教育。,3 就业前景 本专业毕业生不受行业限制，按财政部规定只要是进行独立核算的单位、组织和部门都要设置会计机构和会计人员。就我国目前来看，经过系统的会计理论学习和实践训练，拥有本、专科学历以上的会计人员在从业人员中的比率还不高，离社会、国家和单位的需求还有较大的差距，会计作为一项管理活动，除了直接从事会计岗位的人员需要具备会计知识和能力外，其他各管理岗位也同样需要具备一定的会计知识和能力。因此具有会计电算化专业背景的同学，除了能够从事会计类岗位，还能够胜任其他岗位，就业范围较宽。会计专业毕业生的就业前景广为看好。,会计人员从业资格证书图片,初级专业技术资格证书,毕业学生情况历届毕业生.doc,把握机会,最后祝愿大家：,生活愉快 学业有成,经济管理系 会计教研室,Thank You !,
