《2017-2018学年高中语文 第3课 神奇的汉字 第4节 咬文嚼字-消灭错别字课件 新人教版选修《语言文字应用》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017-2018学年高中语文 第3课 神奇的汉字 第4节 咬文嚼字-消灭错别字课件 新人教版选修《语言文字应用》（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 三 课,神奇的汉字,第 三 课,神奇的汉字,第四节 咬文嚼字消灭错别字,学 习 目 标,1了解错别字产生的原因，识别错别字。 2掌握纠正错别字的方法，消灭错别字。,因 事 悟 理,1本节开头用康熙皇帝写错别字做引子，意在说明什么？ _ _ 答：(1)错别字现象从古到今广泛存在。(2)错别字会导致改变原意，乃至产生种种不良后果。(3)语言使用不规范现象亟待引起重视。(4)人人都应把“为祖国语言文字的健康纯洁而斗争”当作自己的职责。,2我们身边有哪些错别字现象？ _ _ 答：只要稍加注意，便会发现身边的用字不规范现象，如“一往情深”被改称“一网情深”，做了网吧的名字；理发店门口赫然挂着“我形我
2、塑”的招牌；电视广告每天宣传“咳不容缓”；一出门就看到“食全食美”。这给我们的语言教育，尤其是对在校学生的语言教育造成了相当严重的负面影响。,3错别字有哪些类型？ _ _ 答：(1)乱造简化字。有的街头错字是有人为了减少笔画而故意乱用同音字或乱造简化字造成的。 (2)滥用外文字。广告中经常可见诸如把“异想天开”写成“E想天开”之类。,(3)生造网络字。随着网络的普及和发展，网络语言也成为时下流行的一种语言趋势，而这类语言打破了传统的语言习惯。如：“周末，读大学的GG(哥哥)回来了，给我带了很多好东西，都系偶(我)非常稀饭(喜欢)的。就酱紫(这样子)，偶(我)就答应GG陪他去逛街吃KPM(肯德基
3、、比萨饼、麦当劳)”相信很多人看了这段文字都会感到不知所云，但这却是某中学生作文里的一段文字。 (4)乱用繁体字。1956年，国家语言文字工作委员会颁布了汉字简化方案，这种简化字已成为了社会用字规范。目前在大陆只有简化字才是规范汉字，繁体字则是不规范的，也不能将繁体字和简化字混杂使用。,双 击 要 点,1什么是规范汉字？国家推行规范汉字的重点是什么？ 规范汉字是指经过整理简化并由国家以字表形式正式公布的简化字和未被整理简化的传承字。 国家推行规范汉字的重点是：学校教育教学用字，机关公务用字，新闻出版、广播、影视等媒体用字，公共场所的标牌、宣传标语、广告等用字。,2学生在读写中出现错别字的情况有
4、哪些？ (1)是读音相同相近，如“食不果腹”误为“食不裹腹”，“粗犷”误为“粗旷”； (2)是字形相似，如“气概”误为“气慨”，“辐射”误为“幅射”； (3)是意义混淆，如“凑合”误为“凑和”，“针砭”误为“针贬”； (4)是不明典故，如“墨守成规”误为“默守成规”，不知道“墨”指战国时的“墨翟”，“黄粱美梦”误为“黄梁美梦”，不知道“黄粱”指的是做饭的小米； (5)是忽视语文法规，如“重叠”误为“重迭”，“天翻地覆”误为“天翻地复”，又比如“大拇指”错成“大姆指”，这是学生高考中出错率最高的字。,3怎样识别错别字？ (1)利用词素的对应关系识别 许多词语的结构是并列关系，词素之间形成对应关系
5、。利用词素的对应关系，是识别错别字的有效方法。先看下面高考中出现的词语：好高鹜远、兴高彩烈、一张一驰、怨天忧人、纷至踏来、蘖根祸种、插科打浑。上述几个词语都是并列关系，都有错别字。“鹜”与“好”对应，当用表“追求”的“骛”；“彩”与“兴”对应，当用表“神色”的“采”；“驰”与“张”对应，当用表“松开”的“弛”；“怨”与“忧”对应，当用表“怨恨”的“尤”；“踏”与“纷”对应，当用表“多而重复”的“沓”；“蘖”与“祸”对应，当用表“罪恶”的“孽”；“科”指古戏曲中角色表演的动作，“浑”表示水污浊不清，显然“浑”与“科”不能对应，当用表“在古戏曲中开玩笑”的“诨”。再看下面高考中出现的词语：轻歌曼舞
6、、源远流长、山清水秀、愤世嫉俗、旁征博引、珠联璧合、峨冠博带、遐思迩想。,上述几个词语也构成并列关系，没有错别字。与“轻”对应的“曼”，不能误作“慢”；与“流”对应的“源”，不能误作“渊”；与“秀”对应的“清”，不能误作“青”；与“愤”对应的“嫉”，不能误作“疾”；与“引”对应的“征”，不能误作“证”；与“珠”对应的“璧”，不能误作“壁”；与“冠”对应的“带”，不能误作“戴”；与“迩”对应的“遐”，不能误作“暇”。,(2)依据词素的含义代入验证 把平时积累掌握词素本身的含义，代入构成的词语中验证，看是否适合词语的表意要求，有时就能够很明显地找出词语中的错别字。如高考中的下述词语：有志者事竞成、
7、拌脚石、国藉、惦量、凋蔽、气冲宵汉、贪脏枉法。“竞”是“竞争”的意思，而“竟”是“终于”的意思，应为“竟”；“拌”是“搅和、争吵”的意思，而“绊”是“挡住或缠住，使跌倒或行走不便”的意思，应为“绊”；“藉”是“垫、借”的意思，而“籍”有“书籍、籍贯”的意思，应为“籍”；“惦”是“挂念”的意思，而“掂”有“估量东西轻重”的意思，应为“掂”；“蔽”是“遮掩、掩盖”的意思，而“敝”有“破败”的意思，应为“敝”；“宵”是“夜”的意思，而“霄”指“云霄、天空”，应为“霄”；“脏”从“月”，表“不干净或内脏”，“赃”从“贝”，指“贪污受贿或偷窃所得财物”，应为“赃”。,(3)联想词语的含义判断 从词语本身
8、的含义出发，推断构成词语词素的字形，也能够有效地查出词语中是否有错别字。如高考中的下述词语：毛骨耸然、穿流不息、不径而走、一愁莫展、人情事故、百战不怠、责无旁代。毛骨耸然，意思是见到阴森或凄惨的景象时，感觉恐惧；“耸”是高或引人注意，应为“悚”(害怕)。穿流不息，意思是像河流那样不停流淌，形容人或车、船来往不断；“穿”不合词义，应为“川”(河流)。,不径而走，意思是没有腿却能走，常指消息不待张扬就迅速传播开来；“径”指小路，应为“胫”(小腿)。一愁莫展，意思是一个筹码也摆不开，没有一点办法；“愁”是忧虑，应为“筹”(筹码、谋划)。人情事故，意思是为人处世的经验、道理；“事故”指意外灾祸，应为“
9、世故”(处世经验)。百战不怠，意思是多次作战也没有危险情况发生；“怠”是松懈，应为“殆”(危险)。责无旁代，意思是责任不能往别处推，自己理所当然地应当把责任承担起来；“代”是代替，应为“贷”(推卸)。,(4)借助词语来源推断 词语的形成往往凝结着浓郁的文化风俗，有些词语来源于古代书籍或寓言故事并附带着生动有趣的故事，若能记住其出处或故事大意并结合词义辨别，就能够查出词语中是否有错别字。如高考中的下述词语：默守成规、世外桃园、再接再历、针贬时弊、名列前矛、黄梁美梦。默守成规，与墨子有关，战国时的墨翟以善于守城著名，后因称善守者为墨守；应为“墨”，不能误作“默”。世外桃园，与陶渊明有关，他曾写下闻
10、名的桃花源记；应为“源”，不能误作“园”。,再接再历，来源于古代斗鸡游戏中的一个常见行为：为了使自己的斗鸡获胜，每次接斗时，都要在磨刀石上磨斗鸡的嘴喙，使它锋利；应为“砺”，现写作“厉”，不能误作“历”或“励”。针贬时弊，与古时中医治病的石针有关，应为“砭”，不能误作“贬”。名列前矛，古时行军时走在前面的士兵皆持茅草，遇到敌人或敌情有变化就举起茅草作信号告诉后面的部队；应为“茅”，不能误作“矛”。黄梁美梦，枕中记中的故事：一书生在梦中享尽荣华富贵，一觉醒来，一锅小米饭还没有煮熟；应为“粱”，不能误作“梁”。,(5)明确词素的读音确定 字形的考查多是一些形近或形异而读音相同、相近的字，但也涉及到一些形近而读音不同的字。注意这一点，读准字音，有利于我们对错别字的识别。如高考中的下述词语：戌边、气慨、繁冗拖杳、扑溯迷离、惦量、针贬时弊、贪脏枉法。 上述几个词语，能够掌握它的形近字与其读音的差别，就能够迅速查出错别字。戌读x，戍读sh；慨读ki，概读i；杳读yo，沓读t；溯读s，朔读shu；惦读din，掂读din；贬读bin，砭读bin；脏读zn，赃读zn。 以上是识别错别字的几种方法。字形正确，不写错别字，需要平时勤于积累，用心识记；但当今这种考查方式，以词推字，以意断字，以音定字，对于错别字的识别还是行之有效的。,
