《2014届高考语文二轮复习：17-3散文鉴赏技巧、形象和分析评价作者观点》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014届高考语文二轮复习：17-3散文鉴赏技巧、形象和分析评价作者观点（44页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、考向一 鉴赏技巧 本考点重在考查对作品艺术魅力的领悟能力。是 散文阅读中较难的一个考点，也是体现语文审美性的一个重要考点，因而是历来命题的一个热点。,第三讲:鉴赏技巧、形象和分析评价 作者的观点态度,鉴赏散文作品的技巧主要指：一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧，二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧。近年高考，此考点的考查内容是文本运用了什么表达技巧，有怎样的作用。其设题形式有： (1)文中“”，使用了什么修辞手法？请谈谈你的理解。 (2)本文主要运用了什么手法来描写？请结合有关具体内容，简要分析其作用。 (3)文章对大多用第人称，而在后文却又用了第人称，这样写有何作用
2、？请赏析。,(4)为了凸显文章主旨，作者主要采用了什么表现手法？ (5)试从比喻手法、表达方式等角度赏析段。 (6)文中段有何作用？请赏析。(这一点已在第一讲“句段作用”中讲解) (7)文章开头(结尾)这样写，有什么好处？(这一点已在第一讲“句段作用”中讲解),例1 (2012年高考浙江卷)阅读下面的文字，完成后面问题。（P158） 母亲的中药铺 甘典江 那时候，我最喜欢去的地方，除了新华书店，就是母亲的中药铺，因为我喜欢嗅闻那些中药的味道，特别是爱咀嚼几片苦甜苦甜的甘草。 母亲当过赤脚医生。八十年代初，母亲参加医疗培训后，进入了城关镇合作医疗站。,医疗站在我读书的中学附近，临街两间旧木房，一
3、间开处方和打针，另一间是药铺。和母亲一起在守药铺的，有三个阿姨。一天到晚，她们就做三件事：抓药，打针，织毛衣。除此之外，便是无休无止地聊天。我注意到，她们抓药非常麻利，瞟一眼处方，就可以找到相应的抽屉。仅凭手抓，就基本准确，最后还是放进小秤称一称，添点或减点。然后，把药倒入毛边纸或废报纸，包好扎紧，写几个字交待几句，递给别人。,只要一走进药铺，我就被一股浓重的药香包裹得严严实实，有点喘不过气来。我望着那些神秘莫测的抽屉，瞅着那些贴着标签的药名，兴奋不已：什么“半夏、黄精”，什么“益母草、白芨”，都是名字曼妙的植物。当然，也有的是矿物和其他异类，比如“朱砂、雄黄、海马”，不由得使我产生了相关的联
4、想：这朱砂，肯定就是国画中传统的红色颜料吧？李可染曾用顶级朱砂绘过四张毛主席诗意图万山红遍，已成画史上的经典。至于雄黄，不就是许仙曾意气用事的东西吗？所谓的海马，只是相当于一条小鱼而已。,其中，我最喜欢的药草，是甘草。首先，是因为它的名字，甘草，望文生义，就是“甘甜之草”。昔时，神农氏遍尝百草，解毒靠的就是这宝贝。再加上，我自己就姓“甘”，与这甘草，是家门，五百劫前，应是同根而生之族。最早，是母亲教我嚼的甘草，一是因为它的药理，二是可以变相地替代水果糖，八十年代，任何甜味都是奢侈品。就这样，我嚼着甘草成长着，自以为嚼出了甘草的本真之味，破解了甘草的一切密码。 母亲还爱用党参来炖乌骨鸡和猪肚，补
5、血。她营养不足，严重贫血。人参太贵，吃不起。还有金银花和枸杞，母亲用来泡茶喝。自然，我也跟着全部享受到了。,在自家的院子墙角，母亲还栽了几株三七。蔓延的藤叶牵上墙，覆盖成了一面翠绿的毯子，像青绿山水画的设色，极其养眼。可惜，后来拆迁，毁于一旦，使我失去了这一片翠绿。母亲只好把三七块茎挖出，收藏好。她说，三七可以治妇科恶疾，以及跌打损伤。 九十年代的某一天，这个合作医疗站被撤销了。回到家，母亲专职做她的家庭主妇。赚钱的任务，彻底由父亲负责。那个中药铺，被别人买去，改作了服装店。从此，街上流行的药店，大多是连锁的西药店。在我的印象中，传统的中药是文化，望闻问切的中医大夫，近似于诗人。相反，我害怕西
6、药，因为这些东西是实验室配制合成出来的，至少没有一个在阳光之下生长的过程，没有温度、湿度，更无个性与灵魂。我实在难以想象，“阿莫西林”比母亲的“金银花”会更让我亲近与依赖。甚至，当我感冒受寒，母亲亲手煎熬的一罐红糖姜开水，也会比昂贵的感冒药更能帮我发汗，助我痊愈，让我心暖。,现在，父亲走了，去了天国。母亲一个人守着我们，在空旷的屋顶上栽花种菜。母亲身子瘦弱，时有病痛，我很是担忧，同时，我又安慰自己：生病不正常吗？不正证明了人生活着？何况这世上，还有那么多栩栩如生的药在陪护呢。一根草是药，一撇叶是药，一线阳光，一滴水，也都是，甚至，一个人可以是另一个人的灵芝。母亲多年与草木为伴，沉浸于无边无际的
7、药香之中。于我而言，母亲就是我人生一味无价的中药，为我清热解毒，为我抵御这世间的种种伤害。 (本文有删改),简析第三段中的“抓药”细节。 答：_ _ 解析 本题思考指向非常明确，只需准确找出体现“抓药”细节的动词进行分析即可。细节描写语言很朴实，但人物形象跃然纸上，很容易让读者想象到当年阿姨们抓药的场景情形。 答案 用白描手法，通过“瞟”“抓”“称”“添”“减” “包”“扎”等一系列动作，表现了她们娴熟的抓药技艺与细致、耐心的工作态度。 用质朴的语言真实地再现人物及相关场景。,1解题思路 在解答散文技巧一类题目时，应从以下四个角度去思考： (1)从修辞角度考虑 运用了什么独特的修辞手法(比喻、
8、拟人、排比、夸张、反复等)，有什么表达效果。这需要熟练掌握考纲规定的九种修辞方法，由于在前面“采用句式(含修辞)”已经作了详细讲解，故本处只作一般性回顾。 高考考查最多的是比喻、拟人、排比等修辞，其表达效果如下： 比喻：记叙文、散文：形象生动地写出了；议论文：使深奥的道理变得浅显易懂。,如果是以题目作喻体，而这个喻体又蕴涵丰富的象征意义，且比喻句后面还有比较深刻的议论句，那么，这种比喻的作用至少有三点。其一，呼应题目；其二，揭示喻体的象征意义；其三，表达作者与之相关的感情。 拟人：赋予物以人的情感或动作，形象生动地写出了，增强了感情色彩。 排比：能强烈表达思想感情。议论，能增加语势，说理更透彻
9、；抒情，可淋漓尽致。,(2)从结构章法角度考虑 散文的章法结构，主要涉及文章的标题、开头、结尾、过渡、线索等方面。在高考的命题中，经常涉及章法结构的断定与作用的分析。散文章法结构的作用，既是散文考查的重点，也是解读散文的重要步骤。其作用主要有如下几个方面： 标题有说明范围、点明中心、揭示主旨之作用(如背影)； 开头、结尾、中间段、特殊段作用(见本节第一讲“句段作用”)； 线索有贯穿全文、使脉络清晰、结构严谨的作用。,(3)从表现手法角度考虑 是否运用了想象、联想、渲染、烘托、抑扬、象征、托物言志等手法及其作用。其中渲染、烘托、对比、抑扬等手法及其作用与小说相同，这里重点复习：,(4)从表达方式
10、角度考虑 在散文中常用的表达方式为记叙、描写、议论、抒情。从表达方式角度考虑，即考虑各种表达方式是否运用自如，灵活多变；叙述人称的选择，第一人称、第二人称的好处；叙述顺序的安排，倒、插叙手法的运用及作用；描写的手法及其作用。这需要掌握以下知识： 记叙 记叙的人称 散文记叙人称多使用第一人称和第二人称，有时交错使用，如荷塘月色就使用了第一人称“我”。散文中第一人称的表达效果基本同小说，但散文中的“我”指作者本人。散文中运用第二人称非常多见，第二人称的使用往往能造成拟人效果。 考题可以针对某一人称的运用命题，也可以针对行文中人称的变化命题，或者针对称谓的变化命题。人称表达效果如下：,人称表达效果类
11、题的答题步骤： 第一步，指出所运用的人称。 第二步，指出这种人称的一般性作用。 第三步，结合文意说明这种人称在文中的具体作用。,记叙的详略 记叙应围绕中心有详有略地进行，详写不是漫不经心地多写，它往往突出细节，注意渲染烘托，多用铺陈手法；略写也不是可有可无地硬凑，而是根据中心的需要进行合理安排。如记念刘和珍君详细记述刘和珍遇害的经过，目的就是想表现中心：揭露反动军阀政府的残虐凶险，走狗文人的下劣无耻，热烈颂扬爱国青年临难从容的勇毅精神，激励革命者更加奋然前行。 记叙的方法 顺叙、倒叙、插叙，在小说部分已经阐述。,描写 这是高考考查的重点，散文描写手法和小说描写手法基本相同，不再赘述。 议论 散
12、文中的议论，它是在记叙的过程中自然融入自己的倾向和评价，形成夹叙夹议的特色，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感。 抒情 是直接或间接地抒发内心感情的一种表达方式。抒情，是文章打动读者、感染读者的重要手段。抒情，抒情散文的主要表述方法；在叙事散文中，它常常与叙述、描写、议论等结合运用。在议论说理的文章中，作者一般很少直抒感情，而是通过对某种观点的论证，体现作者的爱憎感情。,抒情方式 借景抒情 又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，通过景物来抒情。它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。在文章中只写景，不直接抒情，以景物描写代替感情抒发，也就是王
13、国维说的“一切景语皆情语”。 例如：故都的秋中借槐树来表现自己的感情。,触景生情 触及外界景物而引起情思、感叹述怀的方法。这种方法可以先写景，再抒情；也可以先抒发对景物的感受，然后再描写景物；还可以把二者交织起来，一边写景，一边抒情。写景是为了抒情，笔在写景，却应当“字字关情”。 例如：刘白羽的急流中作者写“绿”“急流”“飞舟”，都是为触景生情作铺垫：作者抒发了不畏艰难险阻、急流勇进、知难而上的革命情怀。,直抒胸臆 作者或作品中的人物，不借助任何别的手段，直接地表白和倾吐自己的思想感情，以感染读者，引起共鸣。直抒胸臆的特点是：不要任何“附着物”，而是思想感情直截了当地宜泄；不讲究含蓄委婉，而是
14、思想感情毫无遮掩地袒露。这种直陈肺腑的抒情方式，往往显得坦率真挚，朴质诚恳，很能打动人心。 例如：记念刘和珍君的第四部分中，作者在记叙刘和珍牺牲后就直抒胸怀：“惨象，已使我”,融情于事 通过叙述事件来抒发感情，让感情从具体事件的叙述中自然地流露出来，感染读者。这种渗透着感情的叙述，读者品味起来就更觉得真诚可亲。 例如：背影写父亲给儿子送别时买橘子的那一段叙述文字，情真意切，感人至深。 2答题模式 运用了什么技法，表达了什么内容，达到了怎样的效果。即指出运用哪种技法，分析概括某种技法表现出来的特定内容，说出具体效果。后两个环节要根据题干要求具体处理，切勿死板地模式化解答。,考向二 赏析形象 现代
15、散文中的形象包括人物形象(写人叙事散文)和物象(写景状物散文)两种。散文中的人物形象，一般不如小说中的形象丰满完整，它可以是人物的一个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或一组人物的语言、一个典型的细节等等。物象就是文学作品中所出现的具体景物形象，它往往包含着作者或人物的思想感情。客观物象和作者或人物主观思想感情相融合，所构成的新形象，我们往往又叫它意象。高考散文对形象的考查，一般从两方面设题，一是赏析形象的特点，一是赏析形象的作用，命题者往往又把这两方面综合起来命题。,赏析形象常见的设题方式有以下几种： (1)简要分析形象特点。 (2)文章写有什么作用？ (3)请简要分析文中的主要
16、特点及象征意义。 (4)作者着意描写的目的是什么？,例2 (2012年高考四川卷)阅读下面的文字，回答问题。（P160） 柴 禾 刘亮程 我们搬家时，那垛烧剩下一半的梭梭注柴，也几乎一根不留地装上车，拉到了元兴宫村。元兴宫离煤矿很近，取暖做饭都烧煤，那些柴禾因此留下来。 柴垛是家力的象征。有一大垛柴禾的人家，必定有一头壮牲口、一辆好车，当然，还有几个能干的人。这些好东西碰巧凑在一起了就能成大事、出大景象。可是，这些好东西又很难全凑在一起。有的人家有一头壮牛，车却破破烂烂，经常坏在远路上。有的人家置了辆新车，能装几千斤东西，牛却体弱得不行。还有的人家，车、马都配地道了，人却不行死了，或者老得干不动活。,我们刚到父亲的住
