《2016年新北师大版小学语文四年级下册精美课件6.1渴望读书的大眼睛1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016年新北师大版小学语文四年级下册精美课件6.1渴望读书的大眼睛1（39页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、眼睛是透明的，是心灵的窗户，从眼睛可以看到人的心灵。 -戈蒂埃,1991年5月，7岁的苏明娟是张湾小学的一年级学生，中国青年报摄影记者解海龙到金寨县采访拍摄希望工程，发现了课堂上的苏明娟，一双特别能代表贫困山区孩子渴望读书的“大眼睛”摄入他的镜头。这幅我要读书的照片发表后，成为中国希望工程的宣传标志，苏明娟也随之成为希望工程的形象代表。,苏明娟,解海龙：中国摄影家协会分党组成员、副秘书长。1998年 获全国十佳青年新闻摄影记者称号。他的摄影作品里包含着几代人的期望与无数人的感激，可以说是改变了中国贫困地区上不起学的孩子们的命运。,渴望读书的 “大眼睛”,跋涉 年龄 忧郁 数亿 丰碑 摄影 讲述
2、 援助 社会 捐款 返回 贫困,一、读准字音,二、形近字组词,（讲述）,（这些）,（援助）,（温暖）,（社会）,（杜鹃）,（贫穷）,（贪玩）,（跋涉）,（拔河）,（返回）,（黑板）,（亿万）,（回忆）,小组内初读课文，理清课文脉络,一（1）：概括介绍“大眼睛”照片的来历，交代事情发展的背景。,二（25）：作者勾勒出了一双明亮、专注、会说话的眼睛，以及由此产生的联想。,三（6）：写“大眼睛”照片所展示的魅力。,四（7）：总结“大眼睛”激励更多的孩子努力学习。,了解背景、走进“大眼睛”,1、 请同学们自由朗读第一自然段，想一想，这段文字中哪些地方最触动你的心灵？,（1）“每天跋涉30里路”,（2）
3、“年龄最小”,（3）“蜿蜒的山路”,（4）“其中一段还在一座大水库上面”,（5）“不管刮风下雨，他总是按时到校”,？带着问题读课文,课文是怎样描写大眼睛的？从第25自然段中各找出一个关键词语。,来自西北山区贫困学生 真实生活的图片,这就是我们学习的地方。,拾柴回家,书本随身,失学孩童,放牛的女娃.她期盼着,重回教室的到来,院坝教室有书声,谁知道这声音还能持续多久,手提取暖盆这样齐读书让温暖 的心持续得更久远,窄小的民房里闪烁着无数渴望读书的大眼睛。,跋山涉水，艰难求学,席地而坐，全然不顾,泥泞的教室,椅子当桌，席地而坐,看着这块破旧的黑板，就仿佛看到了孩子们一笔一画书写的情景。,再苦再累我们也
4、要读书！,漫漫求学路,靠着石凳小心翼翼地书写着每一个字。,这就是些渴望读书的孩子们！,冷冻的小手,握笔的小手,写下了农家娃对未来的希望,啃着冻硬的玉米馍,孜孜不倦地看书,艰苦的学习环境,用手默写生字,这双大眼睛，好像在看着你，看着我，向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事。 这双大眼睛，好像在看着大人，看着小孩，看着所有人，从心灵深处唤起人们的同情和关心。,这双大眼睛，好像在看着你，看着我，向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事。 这双大眼睛，好像在看着大人，看着小孩，看着所有人，从心灵深处唤起人们的同情和关心。,这双忧郁而渴望的大眼睛，激起了海内外千百万人的爱心。,无数援助之手，伸向了渴
5、望求学的孩子们。,无数同龄的孩子，也自愿向贫困地区的孩子，捐献文具、图书，把省下来的零花钱，积攒起来援助小伙伴。,渴望读书的“大眼睛”为什么 要加上“ ”？ 大眼睛在这里是借代的用法。用眼睛代指渴望知识的孩子，所以在这里的引号是特指。,“大眼睛”为什么能成为“希望工程”的标志？,渴望读书的大眼睛代表了求知的欲望，同时也表示他们渴望读书却不能读书的现状，让我们同情并想给予帮助，所以成为了希望工程的标志,因此，“希望工程”被公认为20世纪90年代中国人为改变教育落后面貌付出爱心的一块丰碑。,多年来，苏明娟参加过全国 希望工程各类社会公益活动 以渴望求学的感人形象，感 召社会有爱心的人参与希望 工程。98年，当选为团中央 14届候补委员；02年当选为 团中央委员；03年被安徽大 学职业技术学院录取；大学 毕业后在安徽省合肥市工商 银行工作，过着城市人的普 通生活。但她从未忘记帮助 过她的人们，经常到安徽省 希望工程办公室做圆梦行动 志愿者，回报着希望工程对 她的培养。,看了这些，你有什么感触，你又想为“希望工程”或贫困的学生做点什么？,点此播放教学视频,看了这张照片，让你受到做大的教育是什么？,点此播放教学视频,
