《2016年（新）人教版七年级语文上册《济南的冬天》课件（精品）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016年（新）人教版七年级语文上册《济南的冬天》课件（精品）（67页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,时序更替，四季轮回，春夏秋冬都是美不胜收的。老舍先生曾经在济南的秋天中写道：“上帝把春的艺术赐给了西湖，把夏的艺术赐给了瑞士，把秋天和冬天全赐给了济南。”在他看来，济南的秋天和冬天是最美的；在他的笔下，济南的秋天和冬天如诗如画、别具风韵，今天就让我们随老舍先生，一同走进济南的冬天吧！,散文,济南的冬天,2,（重点）,1. 了解济南冬天的特点，把握作者的思想感情。 2. 学习本文抓住景物特征进行准确的描写的方法。 引导学生感受大自然的美景，培养学生热爱 祖国大好河山的思想感情。,（难点）,老舍(18991966)，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。曾被北京市人民政府授予“人民艺术家”的光
2、荣称号。他的作品很多，代表作有小说骆驼祥子四世同堂，戏剧茶馆龙须沟等。,老舍曾在济南齐鲁大学任教，与济南这座城市结下了深厚的情缘。他曾这样说：“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。” 在济南这座朴实无华、文化底蕴深厚的老城里，老舍的性格与当地淳厚的民风十分契合，耿直豪爽的济南人更与他意气相投，于是他广交朋友，这里很快便成了他文学创作的一片沃土。本文是老舍先生1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。,与课文有关经历,1918年，师范毕业后在北京任教； 1924年，在英国伦敦大学东方学院任教； 1930年，回国后在济南齐鲁大学，青岛山东大学担任教授。,作者称山东是自
3、己的第二故乡，济南 的冬天为1931年在齐鲁大学任教时所写。,写景散文的写作顺序,写景散文的写作顺序一般为由近到远，由远到近，由面到点，由点到面，由整体到局部等。一般写景散文都抓住景物特点，按照空间变换顺序，采用移步换景的方法，把观察点的变化交代得清清楚楚，这使得文章层次更加明晰，结构更加完整。,语境记忆法：在澄（chng）清的小河边，我吃着澄（ dng ）沙馅的月饼。,dn,zhi,zo,j,xing,chng,伦敦 狭窄 水藻 一髻 镶上 澄清 澄沙,dng,贮,伫,Zh（ ）蓄,魔法记忆：口诀法，贮藏宝贝须仔细，人伫窗前看风景。,Zh（ ）立,1响晴： 晴朗无云。 2温晴： 温暖晴朗。
4、3安适： 安静而舒适。,4着落： 可以依靠或指望的来源。 5秀气： 清秀，文中形容小山秀美小巧。 6空灵： 灵活而不可捉摸。,请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。济南的冬天课文朗读。,1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。,1、这篇散文写了济南冬天的哪些景物？,山、雪、水、城,2、课文一共有几个段落？ 哪些段落是写山，哪些段落是写水？,一共6段，其中3、4、5段写山； 第6段写水,文段精读：齐读第一段,思考： 1、济南的冬天总的特点是什么？
5、,温 晴,你思我想：,异地之冬：,（多风）,（多雾）,（日光毒）,“奇迹”,“怪事”,“害怕”,济南冬天：,、作者是用什么样写法引出济南冬天的特点的？,对 比,北平 伦敦 热带,无风声,响晴,无毒日,宝地,温晴,特点,引出,3、作者为什么不与别的地方对比，而是与北平、伦敦、热带对比？,这与老舍先生的个人经历有关，老舍先生25岁之前生活在北京，1924年去英国伦敦任教，在英国呆了6年，回国后就到了山东。在回国途中他又经过了热带地方。北平、伦敦、济南是老舍生活之舟的三个主要停靠站，因此，他拥有评判对比的资格。,3、“济南的冬天是没有风声的”，去掉“声”字可不可以？为什么？,不可以。“没有风声”并不
6、是没有风，济南的冬天只是没有那种令人战栗的呼啸的北风而已。如果说“没有风”，那就不符合实际情况了。,第1段写济南冬天温情的天气,第2段怎样转入 写阳光朗照下的山景?,过渡句:,“设若单单是有阳光,那也算不了出奇.”,3注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。,阳光朗照下的山（2-3段）,阳光朗照下的山,老城,小山,围,睡,暖和安适,人们,像小摇篮,可爱、 充满温情 (比喻拟人),含笑,不着急,侧面描写,慈善,醒,薄雪覆盖下的山（4段）,(一)齐声诵读第4段，鉴赏景物描述方法。思考下列问题： 1、本段的中心句是哪一句？ 2、划分本段的段落层次； 3、全段写“小雪”之妙，主要通过哪些景物来进行烘
7、托的？ 4、文中的动词用得好，请找出来。 5、文中的色彩词用得好，请找出来。 6、主要运用了什么修辞手法？ 7、第4自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的山景？“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？ (二,1、本段的中心句是哪一句？,最妙的是下点小雪呀!,2、如何划分本段的段落层次？,全段分为三层： 小雪呀/看吧粉色/就是,4、文中的动词用得好，请找出来。,树尖用“顶”，山尖用“镶”，山坡用“穿”，山腰用“露”，几个字各得其所。,5、文中的色彩词用得好，请找出来。,青黑，白，蓝，银，暗黄，微黄，粉色。,6、第四段主要运用了什么修辞手法？,主要是拟人，文中的三个“好像”，并不都表示比喻。,第4
8、自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的山景？,山上,矮松顶着白花,像看护妇,山尖,全白,镶银边,山坡,白雪黄草,（穿花衣）,山腰,露粉色,（害羞）,按空间顺序，层次分明,山上,山尖,山坡,山腰,“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？,（l）妙在雪色； (2)妙在雪光； （3）妙在雪态,比喻：用“日本看护妇”比喻雪光.,比喻、拟人各种修辞手法并用，形象具体,拟人：“给山们穿上一件带水纹的花衣”“那点薄雪好像忽然害了羞”写出动人的雪态。,用两个“卧”字， 照应了上文“暖和安适地睡着。”,特点：素淡雅致,城外远山（5段）,用“小水墨画”比喻城外的远山,总结：,山,阳光朗照下的山,薄雪覆盖下的山,城
9、外的远山,温暖,秀气,淡雅,冬天，济南的山有怎样的特点？,文章表现了水的什么特点？用了哪些词语来写济南的水？,7.最后一段写出了济南冬天的水有什么特点？,部分来自点拨,【答案】 暖：反倒在绿萍上冒着点儿热气。绿：作者极写绿萍之绿，水藻之绿，以衬托水之绿。清亮：作者通过写长枝的垂柳“还要在水里照个影儿”以及澄清的水同蓝汪汪的天浑然一体，如同一块空灵的蓝水晶来表现水的清亮。,读思议说,冬天，济南的水有怎样的特点？,水,反在绿萍上冒着点热气,暖,把终年贮蓄的绿色全拿出来,整个的是块空灵的蓝水晶,绿,清,总结全文,济南的冬天宝地,山,阳光普照的小山温暖,薄雪覆盖的小山秀气。,城外远山淡雅,水,澄碧的水
10、暖、绿、清,温晴,文章紧紧围绕“温晴”这一特点，主要描绘了济南冬天的城、山、水、天，呈现给读者一幅山清水 秀、天蓝地暖的动人冬景图，抒发了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情，寄寓了作者对祖国山河真挚的热爱之情。,第二课时,济南的冬天,温故知新,1、写了什么？是用什么手法写的？ 2、抒了什么情？抒情方式是怎样的？ 3、用对比有什么作用？,1、开头写了什么？是用什么手法写的？ 2、抒了什么情？抒情方式是怎样的？ 3、用对比有什么作用？,济南冬天的天气。对比写法,赞美济南是个宝地。直抒胸臆,突出济南冬天特点：温晴。 以“奇迹”“怪事”引出“宝地”,思考,第3自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的山景？ “最
11、妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？ 这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？,按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景,（l）妙在雪色；(2)妙在雪光；（3）妙在雪态,（l）比喻 （2）拟人,第3小节和第5小节在抒发感情和修辞运用方面有什么相同之处?,第3小节,第5小节,对薄雪覆盖下的山的描绘,对水色的描写,都体现了对冬天的喜爱、赞美之情；,都运用比喻、拟人的修辞手法。,第3小节和第5小节在写景顺序有什么不同之处?,薄雪覆盖下的山,水色,自上而下的顺序，山上、山尖、山坡、山腰,自下而上的顺序，水面上、空中、半空中 。,深层品味,比较下面几组语句的优劣，说说好在哪儿。,甲
12、：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：你们放心吧，这儿准保暖和。 乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬 天也特别暖和,运用了比喻、拟人，把山写得小巧秀丽，充满温情。,甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点粉色。,甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！ 乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中。,拟人手法把薄雪写得情态可掬。,拟人，使水有了灵气，表现了济南冬天的无限生机和在冬天孕育着的朦胧春
13、意。,标题不可以换。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。,标题可否换为“冬天的济南”?,写作特点：,1、善用比喻和拟人，给人美感。,2、寓情于景，情景交融。,或直接抒情，或创设意境，流露深情， 或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。,3注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写。,赞济南冬天之美，抒作者喜爱之情,巩固复习：,1、济南的冬天的作者是，原名，字。 2、济南冬天的总特点是，作者通过济南和、的对比得出这个结论。 3、作者在描写济南的冬天时描绘了 四 幅画面，它们分别是、 和。,老舍,舒庆春,舍予,温晴,北平,伦敦,热带
14、,阳光朗照的小山,薄雪覆盖的小山,城外远山,澄清碧绿的水,二、 找出文中采用拟人、比喻等手法的精彩的句子，并加以理解。,1 、这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”,作者把老城四周的小山比作“小摇篮”，写出山景的小巧秀丽，又用拟人显出感人的脉脉温晴。躺在摇篮里承受母亲体贴入微的抚爱，那当然是最暖和不过的了，何况山们还“低声地”哼着摇篮曲，秀美的睡态再现了这个“理想境界”的温暖、舒适的特点。,2、等到快日落的时候，微黄的的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。,作者把夕阳斜照下粉色的薄雪比拟为害羞的少女，突
15、出了雪色的娇美和小山的秀丽，情态可掬，粉色羞容以微黄斜阳相映衬，色彩鲜艳悦目。把本来没有生命的、静止的东西写得活灵活现，呼之欲出。,3、天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还在水里照个影儿呢？,人格化的水藻、水和垂柳楚楚可爱。用“不忍得”写水不仅有生命的质感，而且还有一副和善心肠，为了水藻的绿，为了垂柳的倒影，仍然充满着春意。虽没直接写天气暖和，却让人感受到了温暖，传神之妙。,4、请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着太阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？,“睡着”“唤醒”都是拟人的写法，将“老城”人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了冬天的济南“暖和安适”的特点。,5、山坡上卧着些村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。,“卧”字来写村庄，写雪，写它们的状样、情态，仿佛是写活物，活灵活现。,一、,济南的冬天有着“温晴”的特点。作者在文中主要描写了济南的山和水，借三幅画来描写济南的冬景。第一幅画描绘了阳光下济南的全景。第二幅画描绘了秀美的雪景。第三幅画描绘了澄清温暖的河水。作者以这样三幅美景，描绘出了济南特有的动人的冬景。 济南的冬天，真是山含笑，水带情。阳光朗照下的山，就如济南的“小摇篮”；薄雪覆盖下的山，那么秀气；山坡上卧着小村庄的雪景就如“小水墨画”。水藻那么绿，水那么清澈、透明，天光、水
