《2013届高考语文二轮复习专题课件：第一部分第一章《语言文字运用强化三语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013届高考语文二轮复习专题课件：第一部分第一章《语言文字运用强化三语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动》（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、强化三,语言表达简明、连贯、得体、 准确、鲜明、生动,本考点同 “选用、仿用、变换句式”和“正确运用修辞方 法”以及“扩展语句与压缩语段”等既相互区别，又相互联系， 相互渗透。特别是“得体”紧密联系生活，成为命题的创新园 地，备受命题人青睐。,“简明”是“简要、明白”，使对方能够明白无误地理解， 不会产生歧义。此点可以落实在病句中考，也常和压缩语段、 修辞运用、语言表达连贯等一起考。,“连贯”是表达中各句子间进行排列组合要遵循的原则，也 是加强语言联系与衔接通畅要掌握的方法。高考常常从补充语 段中留出部分的语句的角度设置选择题，还常常与语句的扩展、 句式的仿写及变换等要求交叉设置主观题，是考查
2、的热点。 “得体”指能根据语境条件恰当地使用语言，即用语能根据 表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整，与语境保持和 谐一致，分寸得当，常结合具体的语境来考查，与“表达准确” 结合紧密。,“准确”指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关 键信息、内容要点、中心思想，按照题目的要求，使词语运用、 句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。,“鲜明”是指色彩分明，观点明确。表达的观点要明确而不,含糊，表达的色彩(感情色彩、事物的形象色彩)要分明。简而言 之，“鲜明”就是要明确合理地表情达意。本考点一般出现在概括、,修改病句、拟制广告词、拟制邀请信、劝告勉励、请托拒绝以及,致辞演讲等需要表明观
3、点态度的题型中，或出现在描绘场景，仿,写、扩写、改写语句的试题中。,“生动”就是表达能充分调动人们的形象思维，使表达具体,形象可感。“生动”的考查在语言表达简明、得体，选用、仿用、,变换句式，压缩与扩展语段以及修改病句等题目中均有体现。,【真题示范 1】(2011 年广东卷)班上举行节日文化主题班会， 李明同学先介绍了“元宵节”(正月十五)，接下来韩梅同学将介绍 “中秋节”，这时班会主持人需要说一段话，将前后两位同学的 节日介绍串联起来。请你为班会主持人写一段这样的话，要求衔 接自然、语意连贯，不少于 60 个字(含标点符号)。(6 分) 【命题剖析】本题考查“语言表达简明、连贯、得体、准确、
4、 鲜明、生动”，能力层级为 E 级。重点考查语言表达的得体、连 贯、生动，要求语言要得体。注意：身份是班会主持人；“元 宵节”和“中秋节”的内在关联，串联衔接要自然；言辞要生动、 优美。,【参考答案】示例：谢谢李明同学为我们详细地介绍了元,宵节的历史、传说、习俗以及有关元宵节的诗词等知识。是啊，,在这样一个“宝马雕车香满路”、“花市灯如昼”的夜晚，家家户,户团团圆圆吃元宵，其乐融融，皓月当空，彩灯万盏，多么美,妙的画面。其实，在我国还有一个节日也同团圆、月亮相关，,那就是中秋节。下面有请韩梅同学为我们介绍中秋节！,【真题示范 2】(2009 年广东卷)根据语境，下列排序最恰,当的一项是(,)(
5、3 分),示现本是佛教用语，指的是佛菩萨应机缘而现种种化身。 _。_。如杜甫月夜诗：“今夜鄜州月，闺 中只独看。”“闺中只独看”，就是诗人运用示现修辞手法来描 绘想象中的情景。_。_。预言的示现，同追 述的示现相反，是把未来的事情说得好像摆在眼前一样。 _。示现作为一种修辞现象，值得我们关注。,修辞学中的示现是指把实际上不见不闻的事物，说得如闻 如见的一种修辞手法 至于悬想的示现，则是把想象中的事情说得在眼前一般， 同时间的过去未来全然没有关系 后来人们把这一词语用在修辞学中，当做一种辞格的名称 在修辞学中，示现一般分为三类：追述的、预言的和悬想的 追述的示现，是把过去的事迹说得仿佛还在眼前一
6、样,A C,B D,【命题剖析】本题考查“语言表达简明、连贯、得体、准 确、鲜明、生动”，能力层级为 E 级。侧重考查从衔接、连贯 角度调整和组织句子。从理论上讲，语言的排序(连贯)涉及多 方面的问题，但最需我们留心的是陈述话题前后要一致，还有 就是前后呼应。语段中先说“示现本是佛教用语”，那么后面 就应该是“后来怎么样”，所以第一空选，这样就可排除 A 项和 B 项；然后紧承第句，应总说“修辞中的示现”，再举 例，所以后是，这样就可排除 D 项，所以选 C 项。,【参考答案】C,1如何做到语言的简明,(1)围绕一个中心，不旁生枝节。,(2)恰当运用省略和指代，去除赘余，消除歧义。 (3)注意
7、适当的修饰成分，不要滥用。 (4)尽量选用一些简便的固定说法。 (5)合并同义，概括简明。,2如何做到语言的连贯,(1)保持统一的话题。叙述一件事情，或者说明一个道理，要 保持话题的前后统一。每个句子要围绕统一的话题，使句子的话 题与段的话题一致；每个段也要围绕统一的话题，使段的话题与 全文的话题一致。话题前后统一，是保持语言连贯的首要条件。 话题往往就是主语，在连续表述中，最好不要轻易改变主语。 (2)表述角度要一致。说话也好，写作也好，说明一个意思， 描述一个对象，总要有一个表述的角度，包括时间角度、空间角 度、人称角度等。一个复句或意思联系紧密的几个句子，表述的 角度应该前后一致。角度一
8、致，语言才能连贯。,(3)思路要连续不断。思路就是作者为了深化和表达其思想、认 识而遵循的思维活动的线路，它应该是连续不断的，反映在语言上， 就是句子的顺序、段的顺序安排要合理。事物之间都有一定的顺序， 包括时间顺序、空间顺序、程序顺序、事理顺序等，按照这些顺序 合理地安排文章，语言才能连贯。一般说来，记叙文多以时间或空 间为顺序，说明文多以空间或程序为顺序，议论文多以事理为顺序。 句的安排、段的安排都应该考虑这些相关的顺序。,(4)语言衔接要紧密。语言形式上的衔接与呼应，也是保持话 语连贯的一个重要条件，尤其要注意关联词、代词的衔接串联。 (5)注意语句的节奏和声调。语句节奏和声调的巧妙组合
9、，常,常能使语句更加连贯紧凑。,3如何做到语言得体,(1)感情分明，观点鲜明。 (2)看准对象，讲究分寸。,(3)适应场合，巧妙用语。场合，既指一定的时间、地点 构成的总体氛围，也指交际当时的自然情景和社会情景，所谓,“到什么山上唱什么歌”，所谓“因境设辞”，指的就是要适应不,同场合，说话巧妙自然。,(4)把握语体，用语准确。语体，是适用特定语言环境而形 成的不同的语言体式。不同的语体往往用不同的语言材料，适,应不同的语境和需要，形成不同的语言特点。比如文言词语典,雅、简洁、庄重，在比较郑重的书面语体如公文事务语体中应,用；方言词语、俚语、俗语等简明、通俗、易懂，在口头语体,或书面语体的文艺语
10、体中经常使用。又如科技语体、政论语体,常用长句、常式句、完全句等，而口头语体、文艺语体则常用,短句、变式句、省略句等。,4如何做到语言鲜明,(1)观点态度、情感褒贬旗帜鲜明。 (2)恰当选用句式。 (3)准确选用词语。,5如何做到语言生动,(1)恰当运用修辞(尤其是比喻、排比、对偶)。 (2)使用表现力强或色彩浓重的词语。 (3)形象具体可感。,(4)选用多种句式，增强表达效果。,6运用修辞时需要注意的问题,(1)熟悉九种修辞格的特点，明辨易混辞格。虽说单独考查修 辞格的可能性不大，但熟悉各种修辞方法的特征及易混辞格的区 别，是正确运用修辞方法的前提。比较而言，修辞格中的比喻和 比拟、借喻和借
11、代、对比和映衬等手法容易混淆，平时要有目的 地进行有针对性的训练。,(2)形成整体阅读观念。某种手法的表达效果往往是和上下文 甚至全文的主题紧密相连的，修辞句往往是上下文意的延伸或者 含蓄表达。解读运用了修辞手法的语句，必须结合上下文文意。,案例一,没有扣住中心,【试题】某中学学生会为了帮助台湾灾区儿童，准备开展 一次献爱心活动，为灾区儿童捐钱、捐物。请你为这次活动拟 一条校园标语。要求：语言简明醒目，句式工整，不超过 20 个 字。(3 分) 【考生误答】台湾通向大陆，大陆帮助台湾。 【误答诊断】该答案不得分。该答案如同一条宣传语，政 治色彩太浓，和中心联系不大。,【增分提示】题目从生活中来
12、，要求撰写校园标语，贴近,学生实际。拟写的标语不仅要切合募捐活动的主题，还要注意,句式的选择、词语的选用、修辞手法的运用以及逻辑事理的表,达。答案力求语言简洁、生动，有较强的号召力、感染力和激,励性，能够引起同学情感的共鸣。,【正确答案】示例一：伸出你热情的手，托起明天的太阳。,示例二：捐出一元零用钱，献出一颗温暖心。,案例二 不符合事理、生活逻辑顺序,【试题】把下面的句子组成语意完整、前后衔接、语序恰当的一,段话。(只填写句子的序号)(4 分) 人们开始将它的作用发扬光大。 此系统由美国国防部研制和维护。,后来因为它的成功以及为人们提供的好处与便利。,全球定位系统(通常简称 GPS)是一个中
13、距离圆形轨道卫星导航,系统。,它可为地球表面绝大部分地区提供准确的定位、测速和高精度,的时间标准。,起初是特别为军事用户能精确地确定三维位置、三维运动和时,间而设计的。,【考生误答】,【误答诊断】该答案不得分。排序题应先确定重点，然后 看顺序，找关键词。答案找出了重点句为，但句不应放在 句尾，而应紧跟在后。,【增分提示】解答该题的关键有三点：一是要注意该语段 说明的对象是“全球定位系统”；二是要指出“美国国防部”与 “军事用户”之间的关系；三是要注意逻辑上的顺序，也就是 “起初”与“后来”的关系。,【正确答案】,案例三,不够鲜明、典型,【试题】(2008 年广东卷)下边是一幅剪纸画。请以其中一
14、 个人物的身份写一段文字，表现画面“情深”的意蕴。要求语 言鲜明、生动，运用两种以上(含两种)的修辞方法。(6 分),【考生误答】您低头看着我，眼光中满含期待，如同旱林,期待着甘露；您紧紧握着我的小手，像一股暖流霎时温暖了我；,您亲切的话语还回响在我耳畔，宛如春风细雨，滋润我的心田。,【误答诊断】该答案可得 3 分。能表现“情深”的意蕴，采 用排比和比喻的修辞，且比喻较贴切。但人物形象却不够鲜明，,看不出“您”与“我”的确切关系以及各自的身份、地位、职业，,最后一句的“亲切的话语”在剪纸中未直接体现，有些牵强。,【增分提示】我们需要特别注意所写人物的语言、动作、,神态、心理、情感要具有典型性，要符合人物鲜明的身份特点、,职业特点。,【正确答案】示例：您温暖的眼神像一阵春风，轻轻鼓励,着我；您谆谆的教诲像一场细雨，默默滋润着我；您高大的身,影像一把大伞，时时保护着我。谢谢您，妈妈。,
