《2014-2015学年高中语文选修-语言文字应用课件：32规矩方圆——汉字的简化和规范》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014-2015学年高中语文选修-语言文字应用课件：32规矩方圆——汉字的简化和规范（50页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、成才之路 语文,路漫漫其修远兮 吾将上下而求索,人教版 语言文字应用,神奇的汉字,第三课,第二节 规矩方圆 汉字的简化和规范,第三课,【简介】 谒金门，词牌名。唐教坊曲名，后用作词调。又名不怕醉出塞东风吹酒面空相忆等。双调，四十五字，灰韵。 冯延巳(903960)，字正中，一名延嗣，广陵(今江苏扬州)人，曾为南唐中主宰相。延巳多才多艺，学问渊博，辩说纵横，词作极多且有名，为南唐中主李璟所赏识。只有阳光集约一百多首传于后世。,【注解】 乍：忽然，突然。 闲引：无聊地逗引着玩。 斗鸭：古代以鸭相斗为乐。斗鸭阑干，即官僚显贵观看斗鸭的地方。 碧玉搔头：即碧玉簪。,【故事】 这首词，写的是一个贵族少妇
2、春天的闲愁与思念。着重描写这个思春少妇的闲愁神情。 突然一阵轻风，吹皱了一池碧绿平静的春水。水面上漾起细细的波纹。她无精打采，百无聊赖，在花丛香径中逗引着池里的鸳鸯，漫不经心地把粉红的杏花，放在手心里轻轻揉搓。 一会儿，她又孤伶伶地斜斜靠在阑干旁，无情无绪，低头观看鸭子相斗，松散发结上插着的碧玉簪子也斜斜偏倒，仿佛要掉下来了。从早到晚，她都盼望着郎君归来，郎君为什么总是不回来？抬头忽听得一阵喜鹊叫，她猜想一定是郎君到了！,【解析】 本题考查音同造成的别字。A.立力。“鼎力相助”，敬词，用于别人对自己的大力帮助，用于请托或表示感谢。“鼎力”指大力，“鼎立”指三方面的势力对立，所以“力”不能写成“
3、立”。B.璘遴。“遴选”，指选拔，挑选。异溢。“流光溢彩”，形容光彩流动闪烁。这是并列型成语，“流”和“溢”是同义词，“溢”不能写成“异”。,C.字形正确。“黄钟毁弃，瓦釜雷鸣”，比喻有才德的人被弃置不用，而无才德的平庸之辈却居于高位。D.灰灰恢恢。“天网恢恢，疏而不漏”，意思是天道公平，作恶就要受惩罚，它看起来似乎很不周密，但最终不会放过一个坏人。比喻作恶的人逃脱不了法律的惩处。“恢恢”，形容非常广大，不能写成“灰灰”。 【答案】 C,【命题立意】 本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力，能力层级为A级。字形题一般考查同音字和形近字。识记字形的方法有：同音归类法，如“霄”和“宵”易混，
4、相关的成语有“响彻云霄”“九霄云外”“宵衣旰食”“通宵达旦”。同字联系法，如“瑜”可联系“瑕瑜互见”“怀瑾握瑜”“瑕不掩瑜”。形义结合法，“自力更生”，指不依靠外力，靠自己的力量把事情办起来。“力”不能写作“立”。,语境辨析法，如“咱们认真核计一下这件事该怎么办”中的“核计”应为“合计”，意思是盘算，商量。结构分析法，如“文过饰非”是并列结构，“文”和“饰”都是“掩饰”的意思，“文”不能写成“闻”。追本溯源法，如“得陇望蜀”，“陇”，古代地名，相当于今甘肃一带，不能写成“垄”。,1了解繁体字、异体字的情况，规范用字。 2掌握汉字简化的方法，不写不规范的简化字。,1引子中的故事说明了什么道理？
5、_ _ 答：孔乙己卖弄“茴”字有四种写法，确实不错。不同时期，同一汉字，写法不同，就造成了“茴”字的四种写法。这个故事说明在汉字中存在这种音义都相同而字形不同的现象。,2什么是繁体字？繁体字的地位沿革是怎样的？ _ _ 答：繁体字是指已有简化字代替的汉字，例如“禮”是“礼”的繁体字。,在中国古代，繁体字属于历代朝廷通过编写“字书”颁定的规范汉字(正体字)，相对于民间自发使用的各种简体字，有其无可争议的官方权威性。 我国大陆于1956年开始制定和推行简化字。从此，简化字在中国内地取得了规范汉字的地位，而简化字就是与繁体字相对的被简化的汉字。在香港特别行政区、澳门特别行政区及台湾地区，繁体字一直被
6、保留并沿用，并拥有正体字的地位。,3什么叫异体字？分哪两种？ _ _ 答：异体字，指声音和意义都相同而有几种写法的字。说文解字中称为重文，是指跟规定的正体字读音、意义相同，但写法不同的汉字。根据异体字产生的原因分为以下两类： (1)完全异体字：在任何情况下读音和意义都一样。 (2)部分异体字：只在某些情况下才相通。,1什么叫简化字？汉字的简化方法是什么？,2.为什么要对汉字进行简化和规范？ (1)简化字减少了字符的笔画，容易书写，节约了书写的时间，有利于人民群众掌握文化，也符合汉字发展的总趋势。 (2)使用简化字符合国家的法律规定。 (3)繁体字难学，难认，难写，难用，也难以适应现代社会对汉字
7、机械化、信息化处理的需要。 (4)使用异体字和不规范的简化字会造成汉字使用时的混乱局面，影响正常的交际和交流，减小了它的“工具”的功能。,3汉字由“繁”到“简”的大致过程是怎样的？ 在现实生活中，人们希望汉字的形体更方便书写，因而汉字有繁简并存和不断简化的趋势。其简化的过程大致如下：甲骨文、金文(图形性比较强，书写麻烦)小篆(笔画逐渐线条化)隶书(“隶变”，圆转的线条变为平直的笔画)楷书(扁平形体改为方正形体)简化字(减少了字符的笔画，节约了书写的时间)。,4汉字的规范有哪些要求？ 不写繁体字，不用异体字，不写不规范的简体字。 5在什么情况下允许使用繁体字、异体字？ 中华人民共和国国家通用语言
8、文字法第十七条规定：“本章有关规定中，有下列情形的，可以保留或使用繁体字、异体字：文物古迹；姓氏中的异体字；书法、篆刻等艺术作品；题词和招牌的手书字；出版、教学、研究中需要使用的；经国务院有关部门批准的特殊情况。”,6什么叫“异形词”？ 同一个词如果读音相同而写法不同的，那就叫做“异形词”。比如“伶仃”又写作“零丁”、“热乎乎”又写作“热呼呼”、“红彤彤”又写作“红通通”、“积极份子”又写作“积极分子”。再比如： 指手画脚指手划脚 账本帐本 缘故原故 乌七八糟污七八糟 思维思惟 日食日蚀 浑水摸鱼混水摸鱼 订单定单 倒霉倒楣,异形词的两种写法本来都是对的，但是一个意思采用两种写法有可能引起不必
9、要的误会，所以应该进行规范。教育部和国家语言文字工作委员会在2001年12月19日发布了在2002年3月31日开始试行的第一批异形词整理表，作为异形词规范的依据。根据这个表，上面所举的例子都应该保留前面的，去掉后面的。,鞭打黄牛背 棍戳黑狗牙 一私塾先生课余闲走，脱口而念出上联，正巧被迎面而来的讨饭小孩子听见，接口应了下联。 周树人幼年时，在私塾“三味书屋”读书，当然那时他还未用“鲁迅”这个笔名。一天，老师出了对子让学生们对，上联是“独角兽”。 学生们纷纷对下联：“两头蛇”“八脚虫”“九头鸟”“六耳猴”又有一学生对“四眼狗”，老师越听越气，这时周树人对道：“比目鱼。”老师大加赞赏，连说对得珠联
10、璧合。,吴地有个人叫马承学，很喜欢骑马奔驰。他的朋友钱同爱便出个对子与他开玩笑说：“马承学，学乘马，汲汲而来。”马承学应道：“钱同爱，爱铜钱，孜孜为利。”对完后补充说：“这只是为了对仗工稳，并不敢讥笑老兄。”(清梁章钜巧对录) 有个医生，自夸很善于对句。有一次，他到一个达官家里去，主人正用绸缎裁衣，便指着缎料出句说：“一匹天青缎。”,医生对道：“六味地黄丸。” 主人很高兴，把医生请进内院款待，并出“避暑最宜深竹院”七字让他对。医生立刻对道：“伤寒莫妙小柴胡。”正应对之间，忽然闻到微风吹来的一阵花香，主人便出句说：“玫瑰花开，香闻七八九里。”医生对道：“梧桐子大，日服五六十丸。”(清梁章钜巧对录
11、),有个叫丘琼山的人，小时候跟着老师在乡里一官宦人家私塾读书。他很聪明，远近闻名，可那官宦人家的孩子却最不喜欢读书。有一天，老师外出，官宦人家的孩子也偷偷跑回家，只有丘琼山还在学堂学习。当时天下大雨，丘琼山的座位上方正好是个瓦缝，雨漏下来，滴在丘琼山的肩上。于是，丘琼山就把那个官家公子的座位移到漏雨的地方，把自己的座位换过去。老师回来后，官家公子看到丘琼山占了自己的地方，便向老师告状。老师说：“我出对子给你们对，谁对上了，就算谁有理。”接着说出上联：“点雨湿肩头。” 丘琼山脱口答道：“片云生足下。”,这个下联暗含自己将来会步上青云的意思，老师十分赞赏。官家公子对不上，觉得既羞愧，又恼怒，便回家
12、哭着把这件事告诉了他父亲。他父亲大怒，把丘琼山召来，又出个对联考他：“孰谓犬能欺得虎？”意思是：“谁说狗能欺负虎？”把自己的儿子比做虎，把丘琼山比做狗。丘琼山立即答道：“焉知鱼不化为龙！”意思是：“怎知鱼有朝一日不能变成龙？”相传黄河鲤鱼跳过龙门即化为龙，古人常以此比喻某人科举中第，一下由平民变成高官。这位做官的听了丘琼山的话，很吃惊，明白他将来怕是不同凡响，便说好话安慰一番，送他回去了。(清褚人获坚瓠集),一次殿试，才子刘凤浩取中第三名探花。但他是个独眼人。乾隆皇帝钦点他时见到刘的相貌后有些犹豫，心想再考考他，如果确实才识卓著，就给他功名。乾隆帝出的上联是：独眼不登龙虎榜。 刘凤浩应对道：半
13、月依旧照乾坤。此对含意深刻，乾隆心已嘉许，又念出一联再试他道：东启明西长庚南箕北斗朕乃摘星汉。刘凤浩只略一思忖，即信口答道：春牡丹夏芍药秋菊冬梅臣是探花郎。刘凤浩的才识终于使乾隆帝心悦诚服，随即钦点他为探花，登上金榜。,1下列对误写繁体字的原因的解说不正确的一项是( ) A没有搞清楚繁体字的本意和简化字的来源。 B没有搞清楚一个简化字对应多个繁体字的情况。 C没有遵守社会规范。 D没有认真去学习繁体字、经常练习使用。 【答案】 D(繁体字由于不再通用，一般人无需学习认识。),2下列对使用异体字和异形字的看法不正确的一项是( ) A使用了不规范的简体字，是错误的。 B使用了旧体字也是不规范的。
14、C异体字，只是写法不同，可以换用。 D有些异体字已被废除，不可使用。 【答案】 C(被废除的异体字不可换用。),3下列关于异体字、繁简字、简化字的说法不正确的一项是( ) A异体字是指声音和意义都相同而有几种写法的字。 B大多数异体字换个角度也就是“繁简字”的关系。 C简体字就是指对原先笔画比较多的汉字进行简化的字。 D秦始皇以后的几千年中，民间出现的异体字有增无减。 【答案】 C(简化字还包括对异体字加以比较取舍的“简体字”。),4下列关于汉字简化的说法不正确的一项是( ) A汉字的简化促进了汉字字形的演变。 B汉字的简化减少了字符的笔画，节约了书写时间，有利于人民群众掌握文化，符合汉字发展
15、的总趋势。 C汉字的简化方法有：省、并、又并又省。 D简体字一般都是由官方依据学者专家的意见来做的创造性的规定。 【答案】 D(简体字一般都是民间创造和使用。新中国非常重视汉字简化的工作，做了大量工作，并公布了简化字方案。),5下列对汉字使用的规范，解说不正确的一项是( ) A不论在什么情况下，使用繁体字都是不符合规范的。 B除翻印古书、姓氏等特殊情况，不得再使用废除了的异体字形。 C不规范地简化汉字会造成使用上的混乱，因此，不应使用不规范的简体字。 D汉字的使用应以国家通用语言文字法为依据。,【答案】 A(说法太绝对。我国目前客观上存在着繁体字和简化字两套汉字系统并用的局面。我国港澳台地区及海外华人社团中仍通用繁体字。大陆除了书法等艺术作品外，一般情况下都应该使用简化字，不写繁体字。),6有的学生不小心在作文中写了错别字，不是让人一头雾水、不解其意，就是读来啼笑皆非、摇头不已。请改正下
