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赫尔巴特的教育思想,主讲人：王丹,主要观点,生平和教育实践活动,TEXT,1,2,教育实践活动,生平,赫尔巴特的生平,赫尔巴特（17761841年）是19世纪德国著名的哲学家、心理学家、教育家。他明确提出了把教育学建成一门独立学科的设想，并提出了完整的教育理论体系。被称为“教育学之父”和“科学教育学的创始人”。 主要代表作：1806年发表的普通教育学,三次教育实践活动,伯尔尼不来梅时期（ 17971802 ） 任瑞士贵族的家庭教师，同时教三个孩子。 参观裴斯泰洛奇在布格多夫的教育实验，开始了他的教育活动。,哥廷根时期（ 18021809） 1802年，获得哥廷根大学博士学位，并在该校任教，教授教育学和心理学。,柯尼斯堡时期（18091833） 任柯尼斯堡大学哲学教授，进行讲课并积极参与教育改革。,统觉,感观,意识阈,冲突,一致,+,统觉团,新S,已有的类似观念S,与表象相似的观念S1,统觉,新S 意识阈+已有观念 统觉团,教学理论,TEXT,1,2,教学进程理论,教学形式阶段论,教学进程理论,1、单纯的提示教学直观教学 2、分析教学对不同的观念和表象进行 理解和区分 3、综合教学形成观念的联合，获得新 知识和概念,教学形式阶段论,教学的四个阶段：,Thank you!,The end,
