《学习迁移（一种学习对另一种学习的影响)的分类》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学习迁移（一种学习对另一种学习的影响)的分类（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 学习迁移是一种学习对另一种学习的影响。在日常生活和马习活动中，可以经常观察到这种迁移现象。例如，会英语的人学习德语，比没有掌握英语的人要容易得多；骑自行车的技能，对学习驾驶摩托车有促进作用；物理学的光学知识，对理解有关眼的解剖和机能方面的知识能产生积极影响。学习迁移的分类（1）正迁移、负迁移与零迁移正迁移：一种学习对另一种学习起到积极的促进作用负迁移：两种学习之间互相干扰、阻碍零迁移：两种学习间不存在直接的互相影响（2）顺向迁移与逆向迁移顺向迁移：先前的学习对后来学习的影响逆向迁移：后来的学习对先前学习的影响（3）一般迁移（非特殊迁移）与具体迁移（特殊迁移）一般迁移：一种习得的一般原理、方法
2、、策略或态度迁移到另一种学习中去具体迁移：一种学习中的具体特殊性经验直接运用到另一种学习中（4）近迁移、远迁移与自迁移自迁移：个体所学的经验影响着相同情景中的任务操作近迁移：把所学的经验迁移到与原初学习情景相似的情境中远迁移：把所学的经验迁移到与原初学习情景极不相似的情境中（5）水平迁移与垂直迁移水平迁移：同一抽象概括水平的经验之间互相影响垂直迁移：不同抽象概括水平的经验之间互相影响（6）低通路迁移与高通路迁移低通路迁移：反复练习的技能自动化地迁移高通路迁移：有意识地将习得的抽象只是运用到新的情境中文章来源：博仁教育人们通常把学习的迁移定义为一种学习对另一种学习的影响。这个定义既包括前一种学习
3、对后一种学习的影响，又包括后一种学习对前一种学习的影响。其中“影响”一词有积极的影响和消极的影响两个含义。前一种学习对后一种学习的影响称为顺向迁移。例如，学习素描会对以后学习油画产生积极影响。后一种学习对前一种学习的影响称为逆向迁移。例如，后学习汉语拼音会对以前学习的汉字发音产生积极的影响。当一种学习对另一种学习产生积极的促进影响时，称为正迁移。上述两个例子都属于正迁移。在技能学习方面，正迁移的实例很多。例如，棒球选手打高尔夫球，也会打出专业级水平，懂得英语的人很容易掌握法语等等。当一种学习对另一种学习产生消极的影响时，称为负迁移。负迁移的事例也很多。中国司机在日本驾驶汽车时，有驾驶习惯的困难
4、。在中国驾驶汽车是右侧通行，而在日本驾驶汽车则是左侧通行。这样在中国学习右侧行驶对在日本学习左侧行驶就带来负迁移，即产生干扰学习的现象。美国心理学家加涅把学习迁移分为横向迁移和纵向迁移。所谓横向迁移是指先行学习向在难度上大体属于同一水平的相似而又不同的后续学习发生的迁移。例如，阅读报纸时看到在课堂上学习过的新词汇，就属于横向迁移。数学课上学习了三角方程式后有效地利用这一公式计算斜面上下滑物体的加速度，也属于横向迁移。所谓纵向迁移是指先行学习（某种下位能力的学习）向不同水平的后续学习（更高一级的能力学习）发生的迁移。例如，作为先行学习的加法、减法的学习，对以后更高级的乘法、除法的学习具有促进作用
5、。可见，纵向迁移指的是由简单的技能或知识的学习向复杂的技能或知识学习的迁移。在学习迁移的理论和实验研究中，我们主要考虑的是顺向正迁移。因为正迁移是促进学习的迁移，对学习和教育有积极意义。而负迁移对学习造成干扰，是要避免和控制的迁移。在教学中，我们总是希望先行的学习给以后的学习带来帮助和促进作用，所以，在后面介绍的迁移理论中考虑的主要是学习的顺向正迁移。在日常生活中常常会发现：如果学会了骑自行车，再去学习骑摩托车，会比较容易；如果学会了打羽毛球，再去打乒乓球的话，可能难度比较大。在两种学习中，一种学习会影响另一种学习，这种影响可能是易化，也可能是干扰。学习迁移（transfer of learn
6、ing）是指一种学习结果对另一种学习的易化或干扰现象。学习迁移广泛存在于知识、技能的各种学习活动中。学习迁移有多种形式。（1）正迁移和负迁移。前一种学习有助于后一种学习的现象称为正迁移（positive transfer）。例如，学会了打羽毛球，会有利于学习打网球；学了数学，会有利于学习计算机。前一种学习阻碍了后一种学习的现象称为负迁移（negative transfer）。例如，学习了汉语拼音会不利于学习英文字母。在我们的学习中，正迁移往往很难发生。这是由于大多数学习都是与特定情境紧密联系的，因而难以迁移。如果给人们提供有关前一种知识原理的更多例子，并且明确要求将这种知识迁移到新情境中去，这
7、样正迁移可能较容易发生。（2）低路迁移和高路迁移。低路迁移（lowroad transfer）是指自然而然、自动发生的迁移。一个非常熟练的技能从一种情境迁移至另一种情境时，通常不需要思维或只需要很少思维，这时就发生了低路迁移。例如，学会骑一辆变速自行车或学会使用一台计算机之后，就很容易把这些技能迁移到学习骑另一辆自行车或使用另一台计算机上。那些熟练的、能够在多种情境下使用的技能，最有可能发生低路迁移。例如，开车的经验越丰富，开过的汽车类型越多，就越可能容易学会驾驶其他汽车，即越容易发生低路迁移。但是，如果情境间的差异很大，低路迁移就可能受阻。例如，已经习惯了驾驶自动挡汽车，如果再去学习驾驶手动
8、挡汽车，低路迁移就会受阻。高路迁移（highroad transfer）是指需要有意识地将某种情境中学到的知识应用于另一种情境中去的迁移。例如，在驾驶学校学习了一些驾车知识，并开过驾驶学校里的汽车，如果你把所学的这些知识运用于驾驶你自己的汽车时，就需要发生高路迁移。因此，为了能够发生高路迁移，就需要把抽象的知识具体化，这样才有可能将其应用于另一种情境之中。要想使练习或训练有成效，就必须要用心：留意自己正在做什么，认真找出并改正错误，还要想到今后如何去运用。（3）水平迁移和垂直迁移。水平迁移（lateral transfer）是指个人将所学的经验扩展到其他类似且难度相同的情境去。例如，学生在课堂上学会新的词语后，将其应用到课外书的阅读上。垂直迁移（vertical transfer）是指个人会把学得的经验在遇到新情境时重新加以组合，形成比旧经验更高一层次的学习。例如，儿童最初以具体的事物学习算术的加减运算，而后经过垂直的迁移会以抽象的概念求解包括四则运算的应用题。有时候迁移是不对称的，它在两个方向上的作用并不相同。例如，数学原理向物理学习的迁移要多于物理原理向数学学习的迁移。这可能是由于人们在学习数学时的期望就是要将它迁移到其他学科中去，但在学习物理时就不会有这样的期望。
