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1、“少年拳第一套”教学设计大渡口区钢花小学 李培海【设 计 思 想】一、指导思想本课贯彻以“健康第一”为指导思想，坚持以教师为主导，学生为主体。在学生让“动中求乐，乐中健体”这一新理念下，本课的游戏作为学习、学练的主要形式，从而调动学生的学习积极性，努力营造一种团结协作，兴趣盎然的学习氛围，引导学生自主学习，在体育游戏中获得自信，体验成功的乐趣。学生在学习的过程中互相学习、相互帮助、相互尊重，树立协同合作学习及安全健身意识。在对抗竞赛中提高运动技能，发展运动能力。二、教材分析少年拳武术套路连贯性强，先让学生记住动作的名称、顺序和每一个动作的攻防特点；教师讲解清楚，示范要动静结合，重点和难点地方要
2、分解缓慢示范。掌握步型与攻防手法的结合是学好少年拳第一套的关键环节。教师要提示学生掌握练习方法，提高动作协调性和连贯性，使动作之间的衔接自然、连贯。由于该段学生的武术基本功不是很牢固，将游戏作为辅助教材，通过游戏的形式来加强武术基本功的学习，从而激发学生的学习兴趣和愉悦身心，也增强了学生的体质。三、学情分析本次课教授的对象是水平二学生。该段学生对新教授动作感到很好奇，愿意认真地跟教师学习和尝试。同学们善于一起去思考、去探索学习中的问题。也是该段学习的一个亮点。根据该段学生的年龄特点，对于武术教材的学习会容易枯燥、乏味，就利用游戏作为辅助教材来激发学生的学生兴趣，让学生在游戏中求乐，在快乐中健体
3、，本次课我安排了协同合作学习、分组学习的方法，就是将单一的动作传授给单个学生，让学生利用小组组合的形式将单个动作串联起来组成成套动作，再利用小组协作学习全套动作。总之，要让学生学会自主、协作合作学习来培养学生善于积极思考、动脑的能力及创新意识。四、教学目标1、让学生初步掌握少年拳第一套动作和术语2、通过少年拳的学习，以增强学生的协调、柔韧、灵敏等身体素质3、培养学生听从指挥，团结友爱、互帮互助、协同合作学习的优良品质及创编能力五、教学重、难点重点：让学生记住所学套路的名称、顺序和动作难点：手、眼、身法和步型的协调一致六、教法与学法教法：课中运用讲解示范、语言法（引导、激励表扬、设疑、提问等）等
4、教学手段，遵循循序渐进的教学原则，将各教学环节层层深入，积极培养学生主动参与、自主学练的学习意识和能力学法:让学生通过观察、模仿、小组协作和合作探究等练习方式，掌握少年拳的动作技术，以达到学习的目的，从而树立互帮互助、团结协作学习及安全健身意识。七、教学思路本课是以游戏的形式来达到教学的目标，让学生在游戏中寻找快乐，在快乐中健体。开课是以学生最熟悉的游戏剪刀、石头、布（弓、马、虚步）进一步调动学生学习的积极性，从而达到基本功的巩固，为主教材作铺垫。基本部分中安排的内容是武术少年拳第一套的，教师先展示成套动作，激发学生的学习兴趣，让学生自己树立想学会套路的欲望。 体育课时计划教师：李培海 水平段
5、：水平二 授课时间：2013年11月5日 本课教材内容1、武术：少年拳第一套1-4节2、游戏：擂台赛教材重难点重点：让学生记住所学套路的名称、顺序和动作难点：手、眼、身法和步型的协调一致本课教学目标1、让学生初步掌握少年拳第一套动作和术语2、通过少年拳的学习，来增强学生的协调、柔韧、灵敏等身体素质3、培养学生听从指挥，团结友爱、互帮互助、协同合作学习的优良品质及创编能力本课重点领域运动参与1、乐于参加，能自我展示动作2、初步掌握套路的动作。3、与同伴一起参与体育活动，尊重关心帮助他人运动技能身体素质心理适应社会适应时间教学内容与要求内容与素质练习手段教与学方法、措施次数预计问题与处理方法组织形
6、式场地布置12分钟35分钟一、体育常规：1、体育委员集合整队、报告人数2、师生问好3、检查着装4、教师提出要求，语言引入二、准备部分：游戏：剪刀、石头、布（弓、马、虚步）1、教师讲解方法及要求2、学生认真观察和思考3、学生成四列横队进行练习4、教师巡回观察辅导学生练习及纠错5、加强安全教育6、教师点评练习情况一次一三次预计问题：学生整队集合做不到快、静、齐。处理办法：教师在一旁语言鼓励提醒。预计问题：学生在游戏时非常兴奋，而无法控制自己的情绪处理方法：老师用语言强调要遵守游戏规则1217分钟68分钟13分钟三：少年拳第一套1、教师展示武术套路2、学生认真观看武术套路3、教师讲解示范少年拳4、学
7、生仔细思考并模仿练习5、分组练习6、小组同伴之间互帮互助练习动作7、小组组内展示8、优秀小组展示9、教师点评四：游戏：擂台赛方法 ：学生成四路纵队站立，每一组的每一个同学跑至距离20米的标志物处，按顺序依次展示少年拳第一套的动作，在跑回起点同学击掌，先完成无误组获胜。1、教师讲解游戏方法2、学生认真听和思考游戏3、学生积极主动游戏4、教师巡回观察并鼓励5、教师点评五、结束部分放松活动：手指操留、小结1、学生交流本课的学习情况，教师小结2、师生道别3、归还器材五八次一三次一次处理方法：用语言鼓励学生认真练习，通过游戏来巩固学生的基本功。预计问题：协同学习时，套路的整体性、连贯性不强处理方法：用语
8、言加强引导，鼓励学习互帮互组。预计问题：学生在跑至位置后，没有较好的完成动作处理方法：用语言引导学生遵守游戏规则预计问题：现在学生很容易忽视放松活动处理方法：用语言强调放松活动的重要性，加强德育渗透，愉悦身心 场地器材蓝场一块、口哨一个、标志桶四个负荷预计平均心率120%130%次分练习密度3545%51015202530035408090100110120130140150160时间脉搏次数强度指数中课后小结负荷曲线预计教师：张 杨 水平段：水平三 授课时间：2010年3月25日 本课教材内容1、武术：少年拳第一套3-5节2、游戏：接力赛教材重难点重点：让学生记住所学套路的名称、顺序和动作难
9、点：手、眼、身法和步型的协调一致本课教学目标1、让学生初步掌握少年拳第一套动作和术语2、通过少年拳的学习，来增强学生的协调、柔韧、灵敏等身体素质3、培养学生听从指挥，团结友爱、互帮互助、协同合作学习的优良品质及创编能力本课重点领域运动参与1、乐于参加，能自我展示动作2、初步掌握套路的动作。3、与同伴一起参与体育活动，尊重关心帮助他人运动技能身体素质心理适应社会适应时间教学内容与要求内容与素质练习手段教与学方法、措施次数预计问题与处理方法组织形式场地布置12分钟35分钟35分钟一、体育常规：1、体育委员集合整队、报告人数2、师生问好3、检查着装4、教师提出要求，语言引入二、游戏：松树与松鼠方法：
10、两个同学一组两手握住成拱桥，两脚要屈膝半蹲组成一棵松树。装扮松鼠的同学成弓步、马步等位于松鼠下面。当老师叫“猎人来了”此时树不动，松鼠动；“地震”此时树动，松鼠不动。“着火”此时树和松鼠都要移动。没有按照要求做的同学就算失败，失败的同学就表演创编武术组合动作，并相互交换。1、教师讲解游戏规则及要求2、学生认真仔细的听、思考游戏3、学生自主进行游戏4、教师巡视语言鼓励学生5、教师点评游戏三、游戏：剪刀、石头、布（弓、马、虚步）1、教师讲解方法及要求2、学生认真观察和思考一次一三次一三次预计问题：学生整队集合做不到快、静、齐。处理办法：教师在一旁语言鼓励提醒。预计问题：学生在游戏时非常兴奋，而无法
11、控制自己的情绪处理方法：老师用语言强调要遵守游戏规则预计问题：考虑到学生的基本步型不是很到位三人一组散点组合1217分钟68分钟13分钟3、学生成四列横队进行练习4、教师巡回观察辅导学生练习及纠错5、加强安全教育6、教师点评练习情况四：少年拳第一套1、教师展示武术套路2、学生认真观看武术套路3、教师讲解示范少年拳4、学生仔细思考并模仿练习5、分组练习6、小组同伴之间互帮互助练习动作7、小组组内展示8、优秀小组展示9、教师点评五：游戏：接力赛1、教师讲解游戏方法2、学生认真听和思考游戏3、学生积极主动游戏4、教师巡回观察并鼓励5、教师点评六、结束部分放松活动太极拳放松七、小结1、学生交流本课的学习情况，教师小结2、师生道别3、归还器材五八次一三次一次处理方法：用语言鼓励学生认真练习，通过游戏来巩固学生的基本功。预计问题：协同学习时，套路的整体性、连贯性不强处理方法：用语言加强引导，鼓励学习互帮互组。预计问题：学生在跑至位置后，没有较好的完成动作处理方法：用语言引导学生遵守游戏规则预计问题：现在学生很容易忽视放松活动处理方法：用语言强调放松活动的重要性，加强德育渗透，愉悦身心 场地器材足球场一块、口哨一个、标志桶四个负荷预计平均心率120%130%次分练习密度3545%51015202530035408090100110120
