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1、 校长信箱：用户登陆RSSWAP加入收藏设为首页ooooooooo2014-11-20 11:20:44网站首页校园新闻教育教学科研兴校德育导航校长专栏名师工作室LDC在行动教学资源电子阅览家长委员会数学基地您现在的位置：德州市实验小学科研兴校优质教学六年级语文正文内容月光曲集体教研点击数：230【字体：小大】【收藏】【打印文章】【查看评论】主备人：尹春晓参加人员：六年级语文组全体教师教材分析： 课文记叙了德国著名音乐家贝多芬谱写钢琴曲月光曲的传说。主要讲述了一天夜晚，贝多芬在幽静的小路上散步，听到有人在断断续续地弹奏他的曲子，感到十分好奇，当他走近茅屋，听到屋内兄妹俩的谈话后，被他们虽贫穷但
2、互相体谅的真挚情感所感动，便走进茅屋为他们弹奏一曲，又因盲姑娘不仅懂音乐，而且非常了解他的音乐激动万分。此时，他看到月光下茅屋里清幽的景色，产生了创作激情，即兴创作了月光曲，穷兄妹俩陶醉其中，感受到了音乐带给他们的幸福。教学重难点： 引导学生了解并简要概括贝多芬创作月光曲的经过，体会月光曲的魅力所在。根据学生的认知水平。教学难点： 通过对贝多芬情感变化的体验，探究其创作的原因。重难点突破： 教学过程中，先让学生初步了解月光曲谱成的经过，然后引导学生研读重点语段，主要采用朗读、默读、概括、圈画、想象等学习方法，从人物的言行中体会人物丰富的心理和情感，从而深入探究贝多芬弹了一曲又创作一曲的原因，感
3、受音乐家对穷人的同情和对音乐的热爱。最后，通过品读文中描绘的月光曲的情景，感受音乐给兄妹俩带来的幸福和快乐，进一步激起学生对大音乐家的敬意。组内教师讨论要点：张秀琴： 教学月光曲一文，应注意引导学生在体会领悟课文内容的基础上，读出心中的感受来，读出音乐所蕴涵的深情来，所以，在导入课文时，应播放月光曲的钢琴音乐，使学生先对这段音乐有了最初的感受。李天勇： 在课堂中，采用师生角色的变换，学生学习方式的转变。老师要“导”，学生不再是一味地“听”，而是自主地“学”，学生成了课堂的主人。王海霞： 学习本文要让学生通过自读、自悟，理解语言文字；通过展开丰富的想像，感受到月光曲的优美；通过有感情的朗读，抒发
4、自己的情感。宫俊芳： 文中是通过皮鞋匠的联想来表现月光曲的内容的，那月光曲的旋律、曲调、节奏到底是什么呢？这是需要学生自己感悟的，任何分析和讲解都会显得空洞。所以，这里应安排充分的时间让学生去反复地读，读完以后，把自己的想法和小组同学交流、和全班交流。在交流中，学生互相启发，提高了认识。这一“读”一“说”，使学生的情、作者的情、教师的情不断地产生碰撞，产生灵感，从而很好地理解了课文，最后，在学生理解课文的基础上，指导学生有感情地朗读课文，采用分层读、表演读、齐读等多种形式，使学生的情感得到了进一步的升华。段洪刚： 教学时，抓住人物的外在形象，揭示人物的心灵美，使学生受到人格力量的陶冶。本次备课
5、活动总结：本次活动老师们讨论热烈，每个老师都说出了教学本课的的好的建议，对我们的教学有很大的帮助。作者：来源：发布时间：2012年12月14日上一篇：六年级语文组金色的脚印集体备课 12-11 下一篇：第六单元备课 12-14 相关信息没有相关内容用户信息中心用户名：密 码：Cookie： 注册忘记密码匿名投稿栏目导航 科研信息 理论前沿 科研培训 LDC策略库 科研管理 读书修养 优质教学 一年级语文 一年级数学 二年级语文 二年级数学 三年级语文 三年级数学 四年级语文 四年级数学 五年级语文 五年级数学 六年级语文 六年级数学 英语 美术 音乐 体育 科学 信息技术 综合 科研培训材料本
6、月排行TOP20 英语课堂上的万圣节派对 “减负增效”课堂教学策 理解自我第114页到13 精心引导，快乐写话 关于本我、自我、超我 小学英语课堂活动有效 关于客我 主我 自我的解读 自体 客体 自我的解读 谈谈小学生的观察力 让学生的思维“动”起来网站统计总访问量：4327518人次总浏览量：8126271人次昨日访问：4690人次今日访问：1093人次日均访问：1789人次查阅网站在线详情 黎明街小学 德州市第五中学 新湖南路小学 建设小学 光明街小学 北园小学 天衢东路小学 解放南路小学 德州市第九中学联系我们|网站留言|友情链接|版权声明|管理登录德州市实验小学 版权所有 2003 -
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8、讲述了一天夜晚，贝多芬在幽静的小路上散步，听到有人在断断续续地弹奏他的曲子，感到十分好奇，当他走近茅屋，听到屋内兄妹俩的谈话后，被他们虽贫穷但互相体谅的真挚情感所感动，便走进茅屋为他们弹奏一曲，又因盲姑娘不仅懂音乐，而且非常了解他的音乐激动万分。此时，他看到月光下茅屋里清幽的景色，产生了创作激情，即兴创作了月光曲，穷兄妹俩陶醉其中，感受到了音乐带给他们的幸福。教学重难点： 引导学生了解并简要概括贝多芬创作月光曲的经过，体会月光曲的魅力所在。根据学生的认知水平。教学难点： 通过对贝多芬情感变化的体验，探究其创作的原因。重难点突破： 教学过程中，先让学生初步了解月光曲谱成的经过，然后引导学生研读重
9、点语段，主要采用朗读、默读、概括、圈画、想象等学习方法，从人物的言行中体会人物丰富的心理和情感，从而深入探究贝多芬弹了一曲又创作一曲的原因，感受音乐家对穷人的同情和对音乐的热爱。最后，通过品读文中描绘的月光曲的情景，感受音乐给兄妹俩带来的幸福和快乐，进一步激起学生对大音乐家的敬意。组内教师讨论要点：张秀琴： 教学月光曲一文，应注意引导学生在体会领悟课文内容的基础上，读出心中的感受来，读出音乐所蕴涵的深情来，所以，在导入课文时，应播放月光曲的钢琴音乐，使学生先对这段音乐有了最初的感受。李天勇： 在课堂中，采用师生角色的变换，学生学习方式的转变。老师要“导”，学生不再是一味地“听”，而是自主地“学
10、”，学生成了课堂的主人。王海霞： 学习本文要让学生通过自读、自悟，理解语言文字；通过展开丰富的想像，感受到月光曲的优美；通过有感情的朗读，抒发自己的情感。宫俊芳： 文中是通过皮鞋匠的联想来表现月光曲的内容的，那月光曲的旋律、曲调、节奏到底是什么呢？这是需要学生自己感悟的，任何分析和讲解都会显得空洞。所以，这里应安排充分的时间让学生去反复地读，读完以后，把自己的想法和小组同学交流、和全班交流。在交流中，学生互相启发，提高了认识。这一“读”一“说”，使学生的情、作者的情、教师的情不断地产生碰撞，产生灵感，从而很好地理解了课文，最后，在学生理解课文的基础上，指导学生有感情地朗读课文，采用分层读、表演
11、读、齐读等多种形式，使学生的情感得到了进一步的升华。段洪刚： 教学时，抓住人物的外在形象，揭示人物的心灵美，使学生受到人格力量的陶冶。本次备课活动总结：本次活动老师们讨论热烈，每个老师都说出了教学本课的的好的建议，对我们的教学有很大的帮助。作者：来源：发布时间：2012年12月14日上一篇：六年级语文组金色的脚印集体备课 12-11 下一篇：第六单元备课 12-14 相关信息没有相关内容用户信息中心用户名：密 码：Cookie： 注册忘记密码匿名投稿栏目导航 科研信息 理论前沿 科研培训 LDC策略库 科研管理 读书修养 优质教学 一年级语文 一年级数学 二年级语文 二年级数学 三年级语文 三
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