分类记账凭证的填制

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1、记账凭证的填制,胶南市职业中专 张海霞,2019/4/21,分析教材内容,选材章节：本节课使用是高等教育出版社出版的中等职业教育国家规划教材基础会计，选取的章节为第四章的第三节：记账凭证的填制。,地位作用： 本节所讲的内容，既是对前面所学的会计基本理论知识的延续，又是继续学习会计账簿等相关知识的基础。所以无论从课程标准的要求，还是从会计学知识的扩展上看，本节具有承前启后的重要作用。,2019/4/21,明确教学目标,教 学 目 标,知识目标 使学生掌握不同经济业务下记账凭 证的编制方法。 ,能力目标 培养学生运用所学知识解决问题的 能力，使学生能独立、正确地填制出记账凭证。,德育目标 从填制凭

2、证应该遵循“真实”、“完整” 的原则入手,建立学生“诚实信用”的理念，培养学 生一丝不苟、严谨务实的职业意识，增强学生的责 任感。,2019/4/21,把握教学重点,教学重点 根据不同经济业务的内容正确选用记账凭证. 把握教学重点的方法 采用课堂讲解、提问和归纳相结合的方式，来启发引导学生。,2019/4/21,突破教学难点,教学难点 根据不同经济业务的文字叙述或原始凭证， 正确选择并填制出记账凭证。 突破教学难点的途径 在讲透各个栏目填写的基本方法和注意事项后，让学生多动手填写凭证。,2019/4/21,选择教学方法,传统讲授法：对基本知识点仍然采用传统讲授的 方法。通过这种方法让学生抓住本

3、节课的重点。 课件辅助教学法：对记账凭证填制过程和注意事项用课件演示配合讲解来完成。通过这种方法让学生直观的了解实际工作中记账凭证的填写程序，调动学生动手操作的愿望。 学生实训与纠错法：分发记账凭证给学生，让学生根据课件演示的方法来正确填制记账凭证，在学生操作时，教师进行指导与纠错。通过这种方法来实现由书本知识的掌握转向实际操作技能的提高。,2019/4/21,创设情景,2019/4/21,课前复习,展示你在日常生活中所搜集的原始凭证？,怎样审核原始凭证呢？,2019/4/21,说一说,原始凭证所体现的经济业务及其会计分录。,2019/4/21,导入新课, 第一张原始凭证体现了公司从银行提取现

4、金5000元。 会计分录 借:库存现金 5000 贷:银行存款 5000, 第三、四张原始凭证体现了刘永生报销差旅费750元。交回多余现金250元。 会计分录 借:管理费用 750 借:库存现金 250 贷:其他应收款 750 贷:其他应收款 250, 第二张原始凭证体现了以现金支付企业供应科王强预借差旅费2000元。 会计分录 借:其他应收款 2000 贷:库存现金 2000,提出问题:实际工作中是用什么方式记录不同原始凭证所反映的经济业务的 ？,2019/4/21,其中分类记账凭证有哪些种类？,展开新课 1,四个记一记,分类记账凭证的基本内容有哪些？,记账凭证有哪些种类？,不同经济业务采用

5、什么种类的分类记账凭证？,2019/4/21,分类记账凭证的种类,记一记,2019/4/21,记一记,记账凭证的内容,2019/4/21,现金、银行存款等 货币资金以外的 其他转账业务,不同经济业务所采用的记账凭证,现金和银行存款 收、付业务,记一记,2019/4/21,展开新课 2,现以无锡市江南公司为例说明分类记账凭证的填制方法 单位名称：无锡市江南公司 账号：2043153445 开户银行：工商银行城南分理处 法 人 代表 ： 洪凯生 会计姓名：张灵,四个看一看,2019/4/21,看一看 学习案例1,提问: 该项业务的会计分录 讨论: 如何根据会计分录选择记账凭证 演示: 教师引导，师

6、生共同完成案例凭证的填制,2007年4月16日以现金支付王强预借差旅费2000元。 (原始凭证:借款申请单),2019/4/21,看一看 学习案例2,提问: 该项业务的会计分录 讨论: 如何根据会计分录选择分类记账凭证 演示: 教师引导，师生共同完成案例凭证的填制,2007年4月16日企业销售产品售价650元，增值税110.50元,收到转帐支票并已办妥进账手续。 (原始凭证:销货发票记帐联和银行存款进帐单),2019/4/21,看一看 学习案例3,提问: 该项业务的会计分录 讨论: 如何根据会计分录选择分类记账凭证 演示: 教师引导，师生共同完成案例凭证的填制,2007年4月16日刘永生报销差

7、旅费750元。 （原始凭证：费用报销单）,2019/4/21,看一看 学习案例4,提问: 该项业务的会计分录 讨论: 如何根据会计分录选择分类记账凭证 演示: 教师引导，师生共同完成案例凭证的填制,2007年4月16日从银行提取5 000元备用。 （原始凭证：现金支票存根）,2019/4/21,付 款 凭 证 贷方科目： 年 月 日 付第 号,附单据 张,会计主管 记账 复核 出纳 制单 交款人,2007 4 16,王婷,张灵,1,银行存款,提现备用,库存现金,5 0 0 0 0 0,￥ 5 0 0 0 0 0,银 01,2019/4/21,展开新课 3,根据下列业务正确选择并填制分类记账凭证

8、 2007年 6月3日，用转账支票支付购买办公用品费3 000元 。 2007年 6月10日，向银行借入一年期借款100000元,存入银行账户。 2007年6月12日，销售商品一批，售价300元，增值税51元，收到现金351元。 2007年 6月15日，用现金支付下半年的报刊费885元。,四个练一练,2019/4/21,归纳小结,收款凭证,付款凭证,转账凭证,付款凭证,2019/4/21,布置作业,1、将下列业务编制在记账凭证上 2007年10月20日，销售甲产品取得收入50,000元，款已存入银行。（原始凭证：销货发票记帐联和银行存款进帐单） 2007年10月25日，从银行领取现金10,00

9、0元备用。 （原始凭证：现金支票存根） 2007年5月3日，开出支票一张，支付上月所得税27,500元。 （原始凭证：转帐支票存根、缴税单） 2、为培养学生的专业兴趣，鼓励有条件的学生走进企业，实地调查企业每月的会计工作程序，同时促进理论和实践的结合。,谢谢各位评委老师,胶南市职业中专,张海霞,2019/4/21,构思板书结构,第四章 第三节记账凭证的填制,一、记账凭证的种类,二、分类记帐凭证的种类,三、分类记帐凭证的基本内容,四、分类记帐凭证的填制方法,（一）如何选择分类记帐凭证,（二）填制分类记帐凭证应重点抓住的内容,（三）判断并演示记帐凭证的填制,五、课堂小结,六、课后作业,复习巩固,讨

10、论探究,2019/4/21,总结教学过程,教学效果：本节课是在培养学生各方面素质的前提下设计的，教学中以实训为基础，结合中职学生的特点，运用实物演示法、多媒体辅助教学法等多种教学手段，把传授知识、培养兴趣、提高能力和渗透方法有机地结合到了一起，课堂气氛活跃，师生感情融洽，全方位地培养了学生。 教学启示: 初中专学生虽然理解能力弱，但动手能力较强，所以教学内容要精讲多练。 存在问题：对于“从银行提取现金”和“将现金送存银行”这两笔业务学生最容易选错分类记账凭证。新会计准则实施后新旧会计科目的衔接。,2019/4/21,收 款 凭 证 借方科目： 年 月 日 收第 号,附单据 张,会计主管 记账

11、复核 出纳 制单 交款人,银行存款,2007 4 16,银 01,销售产品,主营业务收入,6 5 0 0 0,应交税费,应交增值税（销项税额）,1 1 0 5 0,￥ 7 6 0 5 0,2,王婷,张灵,2019/4/21,转 账 凭 证 年 月 日 转第 号,附单据 张,会计主管 记账 复核 出纳 制单,2007 4 16,01,报销差旅费,管理费用,差旅费,其他应收款,刘永生,7 5 0 0 0,7 5 0 0 0,￥ 7 5 0 0 0,￥ 7 5 0 0 0,1,王婷,张灵,2019/4/21,说一说,2019/4/21,说一说,2019/4/21,说一说,2019/4/21,记账凭证的种类,记一记,记账凭证,分类记账凭证,通用记账凭证,2019/4/21,付 款 凭 证 贷方科目： 年 月 日 付第 号,附单据 张,会计主管 记账 复核 出纳 制单 交款人,2007 4 16,王婷,张灵,现 01,借出备用金,其他应收款,王强,库存现金,2 0 0 0 0 0,￥2 0 0 0 0 0,1,