自然灾害教案

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1、教案：第二章 中国的自然环境 第四节 自然灾害教材来源:初中七年级地理教科书/人民教育出版社2012年版内容来源：八年级地理上册第二章第四节主 题：自然灾害课时安排：共二课时 第一课时授课对象：八年级学生设 计 者：胡艳霞 巩义市小关镇第一初级中学目标确定的依据课程标准相关要求了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。教材分析 本节课主要讲述了自然灾害的含义、分类和我国自然灾害发生的特点，以及灾害的主要分布地区和原因。本节课和日常生活联系密切，以前只是零散的出现在教材中，现在集中讲解，有利于学生对自然灾害进行系统地认识和学习，也能使学生掌握一些防灾减灾的措施，很好的体现学习生活中有用的地理这一理念

2、。学情分析 学生在七年级已学习了板块构造的知识，对地震发生的原因有一定的了解，这学期又学习了我国地形和气候的知识，不难理解我国地质灾害和气象灾害发生的原因。但学生往往会出现知识遗忘的现象，所以课堂上要给学生提供可用的地图，借助已有的地图学习新的知识。学习目标1、阅读课文，说出什么是自然灾害，以及我国常见自然灾害的分类和特点。2、读“气象灾害分布图”，说出气象灾害发生的地区并分析原因。3、读“地质灾害分布图”，说出地质灾害的地区分布并分析原因。评价任务1、通过自主学习和同桌交流完成表格，说出我国常见自然灾害的含义。 达成目标12、头脑风暴-活动一：分析所述现象是否属于自然灾害，能够说出什么是自然

3、灾害。达成目标13、头脑风暴-活动二:看图片识灾害，能够说出自然灾害的分类。 达成目标14、头脑风暴-活动三：是真是假？能够说出我国自然灾害的特点。 达成目标15、通过阅读气象灾害分布图、并结合降水量分布图、气候图，找出主要气象灾害-寒潮、洪涝、台风和干旱的分布地区，并简要分析原因。 达成目标26、读“地质灾害分布图”，结合地震带图、地形图、降水量图，找出主要地质灾害-地震、滑坡和泥石流的分布地区，并简要分析原因。 达成目标37、思考：人们常说，“祸不单行”，举例说明。 达成目标2、3学习过程环节一：新课导入小品欣赏：扫把儿星，观看的同时思考两个问题，1、“爸爸”为什么要出去打工？ 2、“朝阳

4、叔”为什么被人戏称“扫把儿星”。学生自由发言，引入自然灾害。环节二：自主学习 识灾害 一、常见的自然灾害阅读课文，思考以下问题。 达成目标11、什么叫自然灾害。2、认识我国常见的自然灾害，完成表格。自然灾害 名称 含义 危害及影响 发生的时间 分 类 气象 灾害 地质 灾害 3、我国常见自然灾害的发生有哪些特点？学生浏览课文完成任务。同桌之间互相交流解惑。重点强调发生的时间。头脑风暴 达成目标1活动一：分析所述现象是否属于自然灾害，为什么？ A、一场突如其来的冰雹，把田地里很多西瓜砸烂了。B、化工厂废水泄露，水田被污染，有刺鼻的臭味。C、一游客违反规定在林区吸烟，乱扔烟头，引发森林火灾。D、楼

5、上一块广告牌被一阵瞬时大风刮落，正好砸在楼下的两辆汽车上。活动二:看图片识灾害 看图片说出各属于哪一种灾害。活动三：是真是假？1、我国很少发生自然灾害。( ) 2、同一时间，一个地区发生自然灾害的同时，其他地区则不会再发生自然灾害。( ) 3、同一地区，只会发生一种自然灾害，而且不会再连续发生其他灾害。 ( ) 4、自然灾害不会造成重大的损失，对人们的生活影响不大。（ ）由活动三小结我国自然灾害的特点。小结：什么是自然灾害，常见自然灾害的分类及特点。环节三：合作交流- 析分布 探成因 达成目标2、3将学生分成两个大组，气象灾害专家小组和地质灾害专家小组，组长分任务：干旱组，洪涝组，台风组，寒潮

6、组，地震组，滑坡组，泥石流组，结合地图讨论：探究每种灾害的主要分布地区及成因。出示的地图有：气象灾害分布图 ，地质灾害分布地区。百宝箱-地图册1、中国1月平均气温分布图 14页2、中国年降水量分布图 16页3、中国气候分布图 18页4、季风图 19页5、中国地形图 10页课堂展示-识图达理每一组派一名代表讲解，其他人补充。找出主要气象灾害-寒潮、洪涝、台风和干旱的分布地区，并简要分析原因。达成目标2找出主要地质灾害-地震、滑坡和泥石流的分布地区，并简要分析原因。 达成目标3答案预设：洪涝灾害：南方地区。 受夏季风影响，降水多。干旱灾害：华北地区。 因为 降水少，需水量大。寒潮：北方广大地区。

7、纬度较高， 受冬季风影响明显。台风灾害：东南沿海地区。台风最早在南部沿海登陆， 之后势力逐渐减弱。地震灾害：西南地区、 东部沿海。 位于火山地震带上。滑坡和泥石流灾害：中西部山区，西南地区最集中。 因为中西部地区多山，坡陡，降水集中且多暴雨。环节四 学以致用 达成目标2、3人们常说，“祸不单行”，想想看， 台风、洪水会引发什么地质灾害？ 在山区的河谷地带，地震会引发什么灾害？答案预设：台风带来的强降水可引发滑坡、泥石流等地质灾害。洪水可引发泥石流、崩塌等地质灾害。在山区的河谷地带，地震可造成崩塌灾害，在适当的降雨条件下，可进一步引发滑坡、泥石流灾害：岩石在河谷堆积会阻断河道形成洪水灾害等。讲解

8、：自然灾害的关联性各种自然灾害都不是孤立存在的，它们常常在某一时间或某一地区相对集中出现，形成灾害群。自然灾害具有并发性，当某种自然灾害发生 后，往往会诱发其他灾害的发生。这些自然灾害间是相互联系、相互影响的。环节五 当堂检测1下列现象中属于气象灾害的是（C ） 检测目标1 A.地震B.滑坡C.台风D.泥石流2有关自然灾害的说法，错误的是（B ） 检测目标1 A春夏季节我国江淮地区常见洪涝灾害B一个地方发生旱灾后，不会再发生其他自然灾害C我国是一个自然灾害频繁发生的国家D不同自然灾害有时会连续发生3下列说法正确的是（ A ） 检测目标2、3A.山区是我国地质灾害的多发区B.我国旱涝灾害频繁的主要原因是冬季风的不稳定C.东南沿海地区是我国干旱的多发区D.我国地势的第三阶梯是泥石流的多发区 4、能力提升： 南部沿海降水多，为什么也常发生旱灾？而新疆降水很少，为什么没有发生旱灾？ 检测目标2 尾声：地理服务于生活给叔叔的建议：春暖花开下江南，夏季避暑上高原。秋高气爽飞九寨，冬季逍遥在海南。结束语： 我国地域辽阔，地形复杂多样，气候差异大，人类活动的影响也会加剧自然灾害发生的频率和危害。面对如此严峻的自然灾害形势，我们该怎么办？这将使我们下节课学习的内容，让我们齐心协力为防灾减灾献计献策。