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1、玫瑰学校数学校本课程实施方案 初中数学校本课程是其国家课程的重要补充，它着眼于发展学生的兴趣、需要和特长，关注学生的个性发展，充分体现师生的自主性、能动性和创造性，具有鲜明的学校特色,根据我校提出的“国有课程校本化”的课程开发思路，我们数学组确立了数学校本课程开发的目标：通过校本课程的开发，把数学学习向课堂外拓展，不仅要让学生学会一些数学知识、掌握一些数学技能，更重要的是要让学生掌握一些方法，养成一定习惯，形成一定观点。最终达到：用数学的头脑分析问题，用数学的方法解决问题，用数学的精神追求理想。根据校本课程开发的要求，结合我校学生学习数学的实际特制定数学学科校本课程实施方案：一、背景介绍1课程
2、标准的需要：初中数学新课程标准明确要求：以学生发展为本，关心学生需要，以改变学生学习方式为落脚点，强调课堂教学要关注学生的自主学习、合作探究、合作交流、联系学生生活等，新课标也强调体验数学乐趣、感悟数学的作用。2学校发展的需要：我校是一所走读的乡镇中学，学生数量与其他四处乡镇学校有较大差别，教育教学质量对我校来说更是重中之重。数学学科又有独特的特点，有相当一部分学生感觉数学学习枯燥无味，而数学学科对学生思维的要求较高，数学学习仅靠课堂的学习，不能满足当前学生数学素养发展的需要，针对这种现状，结合我校数学教学、学生学习实际，开发数学学科校本课程，进一步培养学生学习数学的兴趣与积极性，让每个学生都
3、能体验到数学学习的乐趣及成功的体验，增强学生学习的积极性、主动性。二、校本课程开发的原则数学校本课程开发遵循以下原则：以提高我校数学教育教学质量为核心，以服务于中考为目标。从学校的实际出发，从教师、学生的实际出发，本着实事求是的态度，为学生的终身发展、可持续发展考虑。数学校本课程的开发基本的定位是：以通俗易懂、激发兴趣、拓展视野和教材补充进行研究为我们的基本要求，以挖掘数学文化中的教育功能为我们的研究方向，以提高学生的数学素养、完善学生的数学人格为我们的宗旨。三、 校本课程的框架新课标指出：人人学有用的数学、学有价值的数学，北师大版数学教材设置了很多生活中的实例，因此我校数学教研组校本课程的开
4、发基点是：数学学习兴趣的培养，学生课堂学习的延伸，学生数学知识的巩固提升，把数学知识生活化、游戏化、系统化进一步提高学生数学学习的兴趣，发展数学能力，把学习的基本自由还给学生，校本课程的实施以学生的活动展开的，真正实现“自主、合作、探究”的学习方式，根据三个年级数学学习的特点制定相应的发展目标：初一：立足学生学习兴趣的培养、数学基本能力的培养。初二：侧重于数学方法、数学思维的培养。初三：立足中考提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。校本课程以“生活中数学的魅力”为主题，对教材中的重点知识，选取一些与学生生活密切相关的情境，引起学生对知识探究的兴趣，达到对知识巩固、提升的目的，共分十五章，
5、分别是：生活中的数字游戏、拉面中的数学公式的作用、打折的秘密、上学路上的数学知识、我身边的对称巧妙的测量距离、哪一款手机套餐更实惠、利润的诱惑、我来当老板如何获得最大利润、揭穿“游戏”的秘密、生活中的黄金分割我来解决古代数学问题、勾股定理我来证明、方案设计。四、选择内容在完成了框架构建的工作以后，根据教材内容选取适当的知识为基础，适当选取一些阅读性的知识，提高学生学习的兴趣，如：古代数学家故事、我国古代数学成就或与数学有关、与学生生活相关的知识等，丰富学生知识提高兴趣，以达到巩固知识的目的，更好地为学生数学学习、提高教育教学质量服务。使校本课程的开发最大效益化。根据教材相关内容结合学生生活实际
6、选取内容如下：一、生活中的数字游戏 本部分知识侧重于初一年级的有理数及其运算一章，本章是初一学生学习的难点，通过设计适当的数字游戏，提高学生的运算能力，如：24点游戏等，让学生进一步熟悉有理数运算法则，达到对运算熟练掌握的目的。二、拉面中的数学 细胞分裂中数字的规律，反映的是有关乘方的知识，本部分知识以学生熟悉的拉面为情境，进一步熟悉乘方等规律，让学生体会到生活中处处有数学，激发学生学习数学的兴趣。三、公式的作用 平方差公式、完全平方公式是初中数学中最为重要的两个公式，也是中考中的必考知识，应用广泛本部分主要涉及初一下册整式乘除中的两个公式及应用和八年级下册分解因式中的用两个公式分解因式，通过
7、本部分知识的学习，让学生进一步体会公式给数学学习带来的便利。四、打折的秘密 一元一次方程的应用是初一学生学习的重点与难点，打折与生活息息相关，但学生掌握起来有一定的困难，本部分知识旨在让学生加深对打折的认识与理解，更好的掌握一元一次方程的实际应用。五、上学路上的数学知识 本部分知识是涉及发生在学生路上的数学知识，一元一次方程解决行程问题，是对初一上册追赶小明一节的巩固。六、我身边的对称 通过寻找身边的轴对称图形、中心对称图形，进一步让学生理解对称的概念及性质，更好的利用性质解决生活中的问题，让学生体会到生活中的对称之美。七、巧妙的测量距离 利用三角形全等测量距离是三角形全等的实际应用，生活中应
8、用也比较广泛，本部分知识是对三角形全等应用的巩固与掌握。八、哪一款手机套餐更实惠 手机是生活中的必需品，学生也相当熟悉，通过设计本部分知识，提高学生学习一次函数关系式的兴趣，进一步提高研究的积极性，进而使学生真正的掌握知识、发展学生解决问题的能力，培养学生的分类意识。九、利润的诱惑一元二次方程的实际应用、二次函数的最大、最小值问题是教材中的重点与难点并且与生活密切联系，是近几年中的热点，生活中的利润问题是非常多的，经常与打折联系在一起，学生对这一问题非常熟悉，也非常敏感，本部分知识与生活中的打折获取利润密切联系，让学生通过生活中的实际问题，来理解利润的实际应用。进一步巩固一元二次方程解决利润问
9、题。十、我来当老板如何获得最大利润 生活中的利润问题是中考的热点，更是学生学习的重点与难点，要求学生建立二次函数的模型来解决此类问题，本部分知识便是对二次函数最大值、最小值问题应用的再巩固，加深学生对最大利润问题的理解，熟练掌握最大利润的解决方法。十一、揭穿“游戏”的秘密 学生经常遇到抓奖活动、路边摊点的游戏，通过学习概率的计算揭穿不公平游戏秘密，让学生学习积极性更高，学习兴趣更浓。十二、生活中的黄金分割 黄金分割体现的是一种美，并且就在学生身边，通过实际问题如：女士穿高跟鞋，节目主持人舞台站位等问题，让学生进一步明白生活中的黄金分割及实际应用，提高学生的应用数学的能力。十三、我来解决古代数学
10、问题我国有灿烂的数学文化，解决古代数学问题，学生会有兴趣，从而让学生了解数学的发展历史。本部分主要研究古代数学应用问题。十四、勾股定理我来证明 勾股定理的证明有很多种方法，教材中只给了其中的几种，通过学生对相关图形的研究，引导学生寻求更多的证明方法，培养学生一题多解的意识，数形结合思想。十五、方案设计 方案设计型题目一般与一元一次不等式、函数的应用有关，利用不等式解决实际问题，根据题目要求选取最佳方案。五、实施过程1、筹备阶段各年级教师根据校本课程相关内容涉及到的教材内容，进行有效整合，在注重基础知识的基础上，适当提升、拓展以适应各个层次学生的学习需要，内容要设计与学生生活实际密切联系，突出生
11、活性，让学生体会到身边的数学，以提高学生学习的兴趣与学习积极性，达到对所学知识巩固的目的。2、实施阶段：课堂教学是校本课程开发的主阵地，校本课程以课堂教学为依托，作为课堂教学的延续与拓展，促进课堂教学效率的提高，根据教学进度，对校本课程的内容及时进行讲授，学校将安排专门时间进行校本课程的学习，达到校本课程与教学同时进行，互为补充、相互促进、使校本课程的实施落到实处、收到实效。六、评价阶段：校本课程的评价实行学校与教研组评价相结合的方法，不仅注重校本教材内容的评价，更注重校本教材实施的过程性评价，重在落实，加强过程监督，1、校本课程内容评价： 校本课程评价是以年级备课组为单位，在合作的基础上合理
12、分工，制定校本课程相关内容，内容与教材密切联系，有助于学生对教材知识的掌握与巩固，不同于教材，是教材内容的应用、提升。2、校本课程效果评价： 学生问卷调查，通过设计问卷调查学生学习内容与教师校本课程的教学情况。利用教学检测的形式检测学生学习效果，检测试题立足学生实际，让不同的学生得到不同的发展。六、几点说明;（1）、校本课程的开发，以教材为主，与教学同步。（2）、本方案中校本课程的题目不是一成不变的，老师可根据自己教学实际整合、改进、增减内容。（3）、校本课程的内容循环使用，老师要在自己的教学实践中不断丰富、完善。校本课程的开发和建设是一个漫长的道路，需要我们时时刻刻做一个有心人，心中时时刻刻装着为学生的终身发展和可持续发展考虑，装着为我们数学教学向数学教育转变服务的理想和追求。
