《2016--2017学年九年级语文上册16晏子使楚课件鲁教版五四制》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016--2017学年九年级语文上册16晏子使楚课件鲁教版五四制（45页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、晏子使楚,晏子春秋,学习目标,知识与能力：1、能读懂课文内容，积累重要的文言实词与虚词。 2、结合人物个性化的语言理解什么是类比，理解人物形象的特点。 过程与方法：1、结合书下注释与工具书疏通文意。 2、反复诵读，总结文言现象及学习规律。 情感态度及价值观：感受并学习晏子机智勇敢、维护国家尊严的精神。,关于作者,晏子（？-公元前500），名婴，字平仲，春秋时齐国夷维（今山东高密）人。是春秋后期著名的政治家，历仕灵公、庄公、景公三世，景公时为相，以节俭力行，危行危言显名于诸侯。,今本晏子春秋共8篇，分为215章，每章记述一件事。以晏子即事劝谏景公治国利民，贤明为政的内容为主。晏子或犯颜直谏，析义
2、明理，或婉言讽刺劝，发人自省，表现了晏子忠心耿耿地辅弼君主的思想。文章以记言为主，略于记事。书中较有文学意味的，是记述有关晏子行事的一些传说故事，这些故事突出表现了晏子临危不惧、忧国忧民、廉洁奉公、善于辞令的品格和特点。章末多有“君子曰”，或者标举“仲尼”“墨翟”的言论，以表明编者对晏子言行的评赞。,“传记之祖”,全书以晏婴为中心，每篇记述一段事迹，独立成章，二百多章辑在一起，完整生动地反映了他从从政到去世的几十年间的生平。这种系列的短篇传记故事，在此书之前是没有的。它与简单记述语录的论语不同，也与汇编文章的其他“子书”不同。孟子中虽有人物问答，但一般缺少完整的故事结构。史传散文如左传、战国策
3、，中间虽有生动的情节记述，然而非专为一人立传。所以四库全书总目提要称晏子春秋为“传记之祖”。,对晏子形象的塑造,晏子春秋中的晏子是一个真实的历史人物，也是一个闪耀着理想光辉的不朽艺术形象。在我国古代文学作品里所塑造的众多的艺术形象中，晏子具有引入注目的地位，二千多年来一直受到各阶层人士的普遍的喜爱。晏子的形象是政治家和智者的和谐的统一。做为一个政治家，他忠君爱民，诚笃地身体力行自己信奉的“礼”，他抓住一切时机直言谏净，为民请命；做为一个智者，他博学多识，辞锋锐利?机智幽默。,作者塑造晏子这个形象，并不是靠枯燥的说教，而是通过一个个生动的情节，使晏子这个人物在读者面前站了起来，活了起来，取得了人
4、们对这个形象的承认。在作者那个时代，塑造像“晏子”这样一个丰满的艺术形象，还是绝无仅有的。,晏子春秋,是战国时期一部记载春秋时齐国著名政治家和外交家思想、言行的著作，多认为系后人假托。全书篇幅短小，但首尾完整，故事性强，行文畅达明快。,楚,齐,强,弱,赐（ c ）晏子酒 酒酣（ hn ） 缚（ f）者曷（ h ）为者也 吏二缚一人诣（ y ）王 生于淮北则为枳（ zh ） 得无楚之水土使民善盗耶（y）,晏 子 将 使 楚。 楚王 闻 之， 谓 左右 曰： “晏婴，齐 之 习 辞 者 也，今 方 来，吾 欲 辱 之， 何 以 也？” 左右对曰：“为 其 来也，臣请 缚 一人过王 而行。王曰，何
5、为 者 也？对 曰：齐人也。王 曰，何 坐？ 曰， 坐 盗。”,出使,听说,代这个消息,对 说,判断句:,的,熟练,的人,将要,代晏婴,宾语前置句:以何,回答,wi 在,请允许干某事,绑,宾语前置句:为何 为wi:做,宾语前置句: 坐何,犯罪,犯罪,楚国君臣事前的密谋策划.,第一段:,晏子至，楚王 赐 晏子酒。 酒 酣,吏二缚 一人 诣 王。 王曰：“缚者 曷 为 者也？”对曰：“齐人也，坐 盗。”王 视 晏子曰“齐人 固 善 盗乎？”晏子 避 席 对曰：“婴 闻 之， 橘 生 淮南 则 为 橘，生 于 淮北则为枳，叶徒相似,其实味不同。 所 以 然 者 何？ 水土 异 也。,赏赐,喝酒喝得正
6、高兴,绑,到,宾语前置句,通假字: “曷”通“何”:什么,本来,善于擅长,离开座位,代这样的事,就,叫做,只是,它们的果 实,的原因,代词, 这样,不同,今民生长于齐不盗, 入楚则盗, 得无 楚 之 水土 使民 善 盗 耶?” 王笑曰:“ 圣 人 非 所 与 熙 也, 寡人 反 取 病 焉.”,莫非 吗? 难道吗?,不是,“熙”通“嬉”：开玩笑,辱,写晏子机智地挫败了楚国君臣的阴谋。,第二段：,译文,晏子被派遣到楚国。楚人知道晏子身材矮小，在大门的旁边开一个小洞请晏子进去。晏子不进去，说：“出使到狗国的人从狗洞进去，今天我出使到楚国来，不应该从这个洞进去。”迎接宾客的人带晏子改从大门进去。,晏
7、子拜见楚王。楚王说：“齐国没有人可派吗？竟派您做使臣。”晏子严肃地回答说：“齐国的都城临淄有七千五百户人家，人们一起张开袖子，天就阴暗下来；一起挥洒汗水，就会汇成大雨；街上行人肩膀靠着肩膀，脚尖碰脚后跟，怎么能说没有人才呢？”楚王说：“既然这样，那么为什么会打发你来呢？”晏子回答说：“齐国派遣使臣，要根据不同的对象，贤能的人被派遣出使到贤能的国王那里去，不肖的人被派遣出使到不肖的国王那里去。我晏婴是最不肖的人，所以只好出使到楚国来了。”,晏子将要出使楚国。楚王听到这消息，便对侍臣说；“晏婴，是齐国的善于辞令的人，将要来，我想羞辱他，用什么办法呢？”侍臣回答说：“在他来到的时候，请允许我们捆绑一
8、个人，从大王面前走过。大王就问：这人是干什么的？我们就回答说：是齐国人。大王又问：犯了什么罪？我们就回答说：犯了偷窃的罪。”,晏子到了，楚王赏赐晏子喝酒。当酒喝得正高兴的时候，两个官吏绑着一个人从楚王面前走过。楚王说：“绑着的人是干什么的？”官吏回答说：“是齐国人，犯了偷窃罪。”楚王瞟着晏子说：“齐国人都善于偷窃吗？”晏子离开座位，回答说：“我听说这样的事，橘子长在淮河以南结出的果实就是橘，长在淮河以北就是酸枳，（橘和枳）它们只是叶子的形状相似，果实味道却完全不同。这是什么原因呢？是水土不同。现在百姓生活在齐国不偷盗，来到楚国就偷盗，难道楚国的水土会使人民善盗吗？”楚王笑着说：“圣人不是能同他
9、开玩笑的，我反而是自讨没趣了。”,知识梳理：,1、古今异义字：,何坐 其实味不同 寡人反取病焉,古：犯罪 今：与“站”的行为相对,古：它们的果实 今：作结果连词,古：辱 今：指身体不适，生病,2、通假字： 王曰：“缚者曷为者也？” 王笑曰：“圣人非所与熙也，”,“曷”通“何”:什么,“熙”通“嬉”：开玩笑,3、词类活用： 善：齐人固善盗乎,形容词用作动词：善于、擅长。,短：以晏子短,形容词用作动词：身材矮小,4、多义词： 使 晏子使楚 为 为小门 使子为使 为其来也 齐命使 橘生淮南则为橘 使子为使 缚者曷为者也,以 何以也 以晏子短,出使,派遣；使者,使者,设置,在，当,叫做,做，干,从事，
10、担任,用,因为,5、成语： 张袂成阴： 挥汗成雨： 比肩继踵： 橘化为枳：,张开袖子能遮掩天日，成为阴天。 形容人多。,挥。洒，波。用手抹汗，汗洒下去 就跟下雨一样，形容人多。,比：挨着。踵：脚跟。肩挨着肩，脚跟 着脚，形容人很多，很拥挤。,比喻人由于环境的影响而品质变坏。,6、重点词： 以，短，延，更，然则，比，命，主，故，习辞，诣，固，徒，所以，得无，曷，熙，病 7、重点句翻译： 齐命使，各有所主故宜使楚矣 何以也 何为者也 橘生淮南则为橘，所以然者何，水土异也。 圣人非所与熙也，寡人反取病焉。,自主探究,1、“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”现象说明了什么？请简要回答。 *环境影响成长（
11、水土异也）。,2、楚王为什么想侮辱晏子?(用自己的话回答) *因为他知道晏子很会说话，很会外交，想找机会羞辱他，试探他。,3、楚国君臣是怎样安排计谋的?(用自己的话回答) *先预设抓住齐人偷盗的情境，当晏子到来时，故意带到楚王面前，以此影射齐人都善偷，从而戏弄晏子。,4、针对楚国君臣的戏弄侮辱，晏子是怎么回击对方的? *以橘树生长地不同，而本质不同来设喻，得出一方水土养一方人的结论，环境造人。,5、晏子的回答，可谓巧妙得体，体现了一个外交家的风范，请说说晏子外交的特点。 *晏子外交特点：擅长辞令、聪明机智、维护国家尊严。,6、晏子说“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，其目的是什么 ? *说明百
12、姓生长在齐国不偷盗，一来到楚国就偷盗，是因为楚国的水土使人喜欢偷盗。反击楚王“齐国人本来就喜欢偷盗”（齐人故善盗乎？）的羞辱。,7、分析晏子与楚王的对话，体会晏子的外交语言艺术。,齐人固善盗乎？,楚王对晏子的侮辱 晏子针锋相对地反击 晏子的结果 楚王的结果,莫非楚之水土使民善盗耶？,圣人非所与熙也。,机智勇敢，善于辞令，不辱使命，极大地维护了国家尊严的出色的外交家。,晏子是怎样一个人：,寡人反取病焉,写作方法,1本文人物形象刻画鲜明。寥寥数语，楚王的自作聪明、仗势欺人，晏子的机智善辩，政治家、外交家的风度跃然纸上。,2本文展示了高度的语言艺术。晏子既要反驳楚王的诬陷，又不能激怒楚王，因此在反驳
13、时，他“避席”以对，显示其庄严的态度，但在说话时，又非常注意掌握分寸，寓刚于柔，把十分确定的反击对方的语言，用模棱两可的、揣度、疑问的形式表达出来，用“婴闻之”留有余地，用“得无”“耶”等一类虚词，使语气变得委婉，既维护了祖国的尊严，又不至于使对方过于难堪，以致损害两国关系。他以子之矛，攻子之盾，义正辞严而不卑不亢地折服了楚王，显示了睿智的思维和高超的语言艺术。,拓展： 晏子使楚时，楚国一开始就不把他当人看，让他钻狗洞，晏子完全可以拒不入门，牙眼相对，但晏子没有，而是巧妙地运用外交辞令，既维护了国家、民族的尊严，又出色地完成了出使的使命，由此，你会联想到什么？你还知识哪些与他相似的人的经历？,
14、个人事小，国家事大，国家荣辱与尊严利益高于一切。在与人相处中，应善于运用智慧，讲究策略。,内容概括：本文记述春秋时期齐国晏子出使楚国，不辱使命的故事。 主题思想：文章写的是晏子出使楚国，用辞令战胜楚王，维护国家尊严的故事，表现了晏子过人的机智和卓越的辩才，深刻讽刺了楚王的自作聪明，说明了侮辱别人的人到头来必然受辱于人，自讨没趣。,这则寓言故事深刻的讽刺了楚王的自作聪明，说明了侮辱别人的人到头来必然受辱与人，自讨没趣。,小结：,一、解释下列各句中的加点字,何坐（ ） 习辞者（ ） 缚一人诣王（ ） 避席（ ） 反取病焉（ ） 固善盗乎（ ） 叶徒相似（ ）,犯罪,熟练,到,离开,辱,本来,只,课
15、堂练习,1)、王曰：“缚者曷为者也？” ( )通（ ）译: _ 2)、王笑曰:“圣人非所与熙也, 寡人反取病焉.” ( )通（ ）译: _,“何”,什么,熙,“嬉”,开玩笑,二、找出下列句子中的通假字,曷,1 楚王闻之 （ ） 2 齐之习辞者也（ ） 3 吾欲辱之 （ ） 4 婴闻之 （ ） 5 得无楚之水土使民善盗耶（ ）,这件事,的,他，指晏子,下面所说的话,的,三、在本课里“之”字有几种解法？,四、“为”字的用法,为其来也（ ） 何为者也（ ） 生于淮北则为枳（ ）,相当于“于”,在。,做,变成,热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最无情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人（前苏朕）苏霍姆林斯基,教师寄语,
