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1、第一节 幼儿记忆发展的主要特征,生命中有很多东西，能忘掉的叫过去，忘不掉的叫记忆 海子 如果某一天，你身上多了一个“恢复出厂设置”按钮，一按身体和记忆一切归零。 你会去按它吗？ 如果你把过去的一切都忘记了，脑子里一片空白，你将会怎样？,谈一谈：我印象最深刻的 TA,预习思考,1、什么是记忆？ 2、记忆是一个复杂的认识过程，包括哪几个过程？ 3、表象分类和特点？ 4、幼儿记忆的发展特点？,本节目录,一、记忆在幼儿心理发展中的作用 （一）记忆的概念和分类 （二）记忆表象及其特征 （三）记忆在幼儿生活、游戏、学习等活动中的作用。 二、幼儿记忆的发展特点 （一）无意记忆为主，有意记忆正在发展 （二）形
2、象记忆为主，词语逻辑记忆正在发展 （三）意义记忆效果优于机械记忆,记忆的概念 记忆是人脑对过去经验的反映先有“记”再有“忆”的过程。也即人脑对经验的识记、保持和回忆的过程。 记忆的过程 记忆是一种复杂的认识过程，包括识记、保持、再认、回忆（再现）四个基本过程。,识记：是一种反复认识某种事物并在脑中留下痕迹的过程，也就是把所需信息输入头脑的过程。 保持：通过识记，对头脑中建立的印象进行巩固，保存下来。 再认：原刺激物出现，能认 回忆（再现）：原刺激物没有出现而在头脑中浮现,记忆的分类： 有意记忆和无意记忆：根据记忆有无目的和是否运用一定方法划分。 形象记忆和词语逻辑记忆：根据识记材料的内容，划分
3、。（形象记忆分为运动记忆、情绪记忆和狭义的形象记忆） 机械记忆和意义记忆：根据对材料是否理解。 短时记忆、瞬时记忆、长时记忆,记忆的表象及其特征 表象：在头脑中的客观形象，即感知过的事物不在面前而在头脑中呈现出来的形象。 表象分为记忆表象和想象表象两类。通常所说的表象，是记忆表象的简称。 表象是在感知觉的基础上产生的，因此可根据形成过程中起主导作用的感觉器官的种类，将表象分为：视觉表现、听觉表象、味觉表象、嗅觉表象等,表现的特征： 1、直观性（形象性） 表现所反映出来的东西和原物体有相似之处，有一定的逼真感。 2、概括性 反映着同一事物在不同条件下所表现出来的一般特点，它不是某一次感知所留下的
4、个别特点。 3、可操作性,记忆在幼儿生活、游戏、学习等活动中的作用,幼儿记忆的发展特点（重点） 记忆主要以再认和再现的方式表现出来。 儿童进入幼儿期后，由于神经系统特别是额叶的成熟，口头言语的迅速发展，生活经验的不断丰富，记忆能力有了很大提高。,（一）无意记忆为主，有意记忆正在发展 幼儿的记忆有很大的无意性，表现在： 1、客观对象的性质 2、客观对象与主体的关系,（二）形象记忆为主，词语逻辑记忆正在发展 总的来说幼儿形象记忆发展有显著优势。三到四岁两种记忆的水平都较低，不断发展，并且言语忆的发展速度大于形象记忆。,虽然幼儿中后期，词语记忆的发展速度超过形象记忆，但在整个幼儿期，形象记忆的效果仍
5、高于词语记忆的效果。（如两种记忆效果的比较）,（三）意义记忆效果优于机械记忆 机械记忆发展有显著优势，两种记忆都不断发展，两者的差距不断缩小，意义记忆的成分越来越多地渗透到机械记忆中。,四岁后幼儿意义记忆开始发展，两种记忆都随着年龄的增长而发展，意义记忆的效果要比机械记忆的效果来得高。 思考：为何意义记忆效果优于机械记忆？,学前儿童记忆的发生和发展（拓展）,（一）记忆的发生 前苏联心理学家布隆斯基的研究认为，不同的记忆在个体发生的时间不同，它们的出现有一定的时间顺序。 出生一月内 六个月左右 稍早于言语记忆 第二年,运动记忆,情绪记忆,言语记忆,形象记忆,（二）学前儿童记忆的发展 1、量的发展
6、 幼儿记忆的范围和广度随着年龄不断地扩大；记忆保持的时间则不断增长。,2、质的发展 （1）记忆态度的发展（无意记忆和有意记忆的发展） 幼儿的有意记忆一般发生在学期中期，约四五岁的时候才可观察到。 （2）记忆内容的发展（形象记忆和言语记忆） 总的来说幼儿形象记忆发展有显著优势。三到四岁两种记忆的水平都较低，不断发展，并且言语记忆的发展速度大于形象记忆。,（3）记忆方法的发展（机械记忆和意义记忆） 机械记忆发展有显著优势，两种记忆都不断发展，两者的差距不断缩小，意义记忆的成分越来越多地渗透到机械记忆中。 （4）记忆正确性的发展 随着年龄的增长而不断提高。,记忆的信息加工模型,课后作业,一、填空题 1、记忆是一个复杂的认识过程。它包括：_、_、_和_四个过程。 2、表象分为： _表象和_表象两类。 3、根据形成过程中起主导作用的感觉器官的种类，将表象分为： _、_、_和_等 4、表象的特征包括： _、_和_ 二、简答题 幼儿记忆的发展特点,
