《2013年北师大版语文第十册《阅读大地的徐霞客》ppt课件3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013年北师大版语文第十册《阅读大地的徐霞客》ppt课件3（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、胜利金英,说教材-说一课书,阅读大地的徐霞客,一、教学内容分析：,阅读大地的徐霞客是北师大版五年级下册第十单元“我们去旅行”中的一篇主体课文。文章主要记叙了明末奇人徐霞客为了考察祖国山川地貌，不避艰险，徒步走遍了半个中国大陆，并将其游历、观察和研究记录下来，形成了不朽杰作徐霞客游记，歌颂了徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，赞扬了他为祖国旅行考察事业奉献一生的功绩。,二、教学目标及重难点,1、锻炼学生收集资料、整理资料及借助资料理解课文的能力，从而理解“卓尔不群”、“雄心壮志、” “锲而不舍”等词语的意思。,知识与技能：,2、引领学生充分阅读文本，结合背景产生自己的感受
2、，在小组内交流，从而领悟课题中“阅读大地”的含义，知道徐霞客的一生为祖国做出的巨大贡献。,过程与方法：,3、在阅读、理解中，体会徐霞客淡薄名利、不畏艰险，锲而不舍，求真求实的科学研究精神，激发学生探索自然奥秘的思想感情。,情感态度价值观：,三、说教学环节、设计意图,阅读大地的徐霞客,第一课时,第二课时,阅读,综合性 学习,习作,默读课文，并思考课文大意,口语交际,基础知识,阅读,习作,口语交际,基础知识,综合性 学习,阅读,习作,口语交际,基础知识,第一课时,初读课文 整体感知,组内交流 收获质疑,班级汇报 逐一解疑,总结提炼 关键问题,收获与质疑,提出问题 并讨论,两个关键问题,题目含义人物
3、简介,生字,词语,内容,读了课题，知道了什么，你有疑问吗？ 阅读大地是怎么回事？ 徐霞客阅读大地的成果是什么？ 徐霞客阅读大地有哪些困难？ 什么力量支撑着他阅读？,提出组内问题 全班交流讨论,总结提炼，关键问题,徐霞客是如何阅读大地的？ 是什么原因促使徐霞客历尽千辛万苦，甚至不惜付出生命去阅读大地？,品读课文 感受行为,解决问题1,研读文本 感悟品质,解决问题2,总结文本 拓展延伸,片段赏析,寻找“奇人、奇事”的故事,第二课时,课后实践 完成练习,回顾课文 整体感知,徐霞客是如何阅读大地的？,读-画-思-议,读带着“徐霞客是如何阅读大地的？”这个问题默读课文相关段落。 画画出有关描写徐霞客是如
4、何阅读大地的有关语句。 思从徐霞客阅读大地的行为中你能感受到这是一种怎样的阅读？ 议交流各自的学习所得。,交流碰撞,1、通过读书，你认为这是一个怎样的阅读历程？,艰难,2、他的艰辛阅读过程，你是从哪里读出来的？,千辛万苦,漫长,“他用 ， 地走遍了 中国大陆”、“与长风为伍，云雾为伴，行程 ，历尽千辛万苦”,“日间攀险峰，涉危涧”、“治安不好，盗匪横行”、“遭遇盗匪抢劫，财务尽失，还险些被杀害”、“洞口盘着一条蟒蛇，他还是设法进去”,他发现此类书籍很少，记述简略且多有相互矛盾之处，于是他立下雄心壮志，要走遍天下，亲自考察。,用生命,用双脚,用真心,双脚,一步一步,半个,九万里,是什么原因促使徐
5、霞客历尽千辛万苦，甚至不惜付出生命去阅读大地？,说一说,文中有“十年寒窗无人问，一举成名天下知”的语句，让学生说说意思。教师补充：徐霞客祖上几代都是读书人，他自幼也是饱读史书，聪慧过人，面对他这种阅读大地的做法，和他一起读书的同窗好友会说些什么？他的家人会说些什么？,淡泊名利,解一解,文中有“锲而不舍”一词。提问：“舍”是什么意思？（舍弃）徐霞客“舍弃”的是什么？（）徐霞客“不舍”的又是什么？（）,锲而不舍,想一想,创设情景：徐霞客22岁开始阅读大地，至56岁生命最后时刻还在整理自己的书稿。当他看着这些书稿时，他会想些什么？,求真求实,徐霞客游记片断赏析 游天台山日记（节选） 循溪行山下，一带峭壁悬崖，草木盘垂其上，内多海棠紫荆，映荫溪色，香风来处，玉兰芳草，处处不绝,四、总结文本，拓展延伸,1、这是一部怎样的书？向别人简单的介绍一下这部书。 2、关于徐霞客“奇人”“奇事”的故事有很多，课下同学间进行交流。,五、课后实践，完成练习,徐霞客（奇人） 用双脚 淡泊名利 用生命 锲而不舍 用真心 求真求实 徐霞客游记（奇书）,阅读,四、说板书,再见！,谢谢！,
