《2012年中考语文第二轮复习 第三部分古诗文阅读第二章文言文阅读第三节文言文对比阅读课件 人教新课标版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012年中考语文第二轮复习 第三部分古诗文阅读第二章文言文阅读第三节文言文对比阅读课件 人教新课标版（69页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,真题.感悟中考,1解释下面加点字的意思。 （1）能面刺寡人之过者 （ ） （2）有一老父衣粗衣 （ ） （3）能谤讥于市朝 （ ） （4）孙叔敖正衣冠而见之 （ ） 【解析】此题考查理解文言词语的能力。结合语境释义，特别注意一些词语的特殊用法。 答案：（1）当面 （2）穿 （3）在 （4）他（代老父）,2两则选文表达的共同主旨是什么？ 答：_ 【解析】此题考查理解文章主旨的能力。【甲】文为课内文言文，容易把握其主旨，在理解文意的基础上思考作答。 答案：统治者应该有勇气广开言路，善于纳谏。,3简略说说【甲】文中进谏人越来越少的原因是什么。 答：_ 【解析】根据齐威王善于听取大臣的意见和广开言路
2、的举措思考作答。 答案：由于齐威王敢于纳谏，广开言路，使得齐国大治，民众对齐威王治国的满意度越来越高，意见越来越少。,4【乙】文“君谨守此三者，足以治楚矣”一句中“此三者”的具体内容是什么？ 答：_ 【解析】此题考查理解代词所指代内容的能力。“此三者”的具体内容应在前文中，结合前文大意及“父曰”的内容思考作答。 答案：位已高而意益下，官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。,5将下面的句子译为现代汉语。 身已贵而骄人者民去之，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之。 译文：_ 【解析】此题考查翻译句子的能力。可直译也可意译，要把“者”“去”“之”“恶”“患”等重点词语理解到位，句意要正确。 答
3、案：（自己）身份已经高贵了却对人骄横无礼的人，人民会抛弃他，地位高了却擅自用权的人国君会厌恶他，俸禄已经丰厚了却不知足的人祸患就隐伏在那里。,附【乙】【译文】 孙叔敖担任了楚国的令尹，全国的官吏和百姓都来道贺。有个穿着粗布衣服，戴着白色帽子的老人最后来吊丧。孙叔敖整理好衣帽出来见他，问老人：“楚王不知道我没有才能，让我受到官吏和老百姓的诟病（表示自谦），别人都来道贺，唯独您最后来吊丧，难道有什么要说的吗？”老人说：“有要说的，身份已经高贵了却对人骄横无礼的人，人民会抛弃他，地位高了却擅自用权的人国君会厌恶他，俸禄已经丰厚了却不知足的人祸患就隐,伏在那里。”孙叔敖向老人拜了两拜，说：“我恭敬地接
4、受教导，愿意听您还没说完的话。”老人说：“地位已经高贵了，但是态度要越发低下；官职越大而欲望要越小；俸禄已经丰厚了，要谨慎不敢多取。您谨守这三条，就足以治理楚国了。”,6.解释下列加点的词。 （1）故患有所不辟也 （ ） （2）非独贤者有是心也 （ ） （3）今谓人曰 （ ） （4）何故 （ ） 答案：（1）祸患，灾难 （2）这，这样 （3）对说 （4）缘故，原因,7.用现代汉语翻译下列句子。 （1）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ 译文：_ （2）予子天下，而杀子之身，子为之乎？ 译文：_,【解析】本题主要考查翻译能力。关键词如“甚于”“何” “而”“为”等。翻译正确，语句通顺
5、，意同即可。 答案：（1）如果人们想要的东西没有比生命更重要的，那么，凡是一切可以保住生命的手段哪有不采用的呢？ （2）送给你天下，却要你的性命，你愿意这样做吗？,8.【甲】文运用比喻论证来阐明观点，具体来说是用_ _这个比喻来阐述_的观点；【乙】文论证层层深入，首先论证了帽子鞋子不如手脚珍贵，其次论证了_，然后论证了生命不如义珍贵，最后强调了_的中心论点。 答案：舍鱼而取熊掌 舍生取义 天下不如生命珍贵 万事莫贵于义（一切事物没有比正义更可贵）,9. 【甲】【乙】两文都阐明了“义”的重要性，你认为“义”的内涵是什么？今天还有坚持的必要吗？为什么？ 答：_ 答案：“义”是正义，是有利于人民、民
6、族、国家的大义（答“正义、大义”均可）。任何时候，我们都应该坚持人民（国家）的利益高于一切的原则，所以有坚持的必要。,附【乙】【译文】 墨子说：“一切事物没有比正义更可贵的。如果对某人说：给你帽子和鞋子，然后斩断你的手足，你愿不愿意做（这件事）呢？这人一定不愿意。为什么？就因为帽子和鞋子比不上手足可贵。又说：送给你天下，却要你的性命，你愿意这样做吗？一定不愿意。为什么？就因天下比不上生命可贵。（可是）为了争论一句话而互相厮杀，这就是把正义看得比生命更为可贵啊！所以说：一切事物没有比正义更可贵的。”,【解析】选D。A项为：经过/犯错；B项为：做/心理活动；C项为：用/因为；D项均为：助词，无实义
7、。,11翻译下面句子。 (1)秦王色挠，长跪而谢之。 译文：_ (2)叶徒相似，其实味不同。 译文：_ 答案：(1)秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉。 (2)只是叶子相像罢了，果实的味道却不同。,12.【甲】文中秦王对唐雎的态度、情感有一个变化过程，请根据文段内容简要概括。,答案：威胁 害怕 色挠(大意对即可) 13.【乙】文中晏子在回答楚王问话时，“避席对曰”，“避席”写出了晏子_的态度，也隐含了他的不满。 答案：郑重,14唐雎与晏子都取得了外交上的胜利，唐雎主要是靠 _取胜，晏子主要是靠_取胜。 答案：勇敢 智慧,附【乙】【译文】 晏子将要出使（到）楚国。楚王听到这个消息，对身边的侍臣说
8、：“晏婴是齐国善于辞令的人，现在（他）正要来，我想要羞辱他，用什么办法呢？”侍臣回答说：“当他来的时候，请让我们绑着一个人从大王面前走过。大王（就）问：（他）是干什么的？（我就）回答说：（他）是齐国人。大王（再）问：犯了什么罪？（我）回答说：（他）犯了偷窃罪。”,晏子来到了（楚国），楚王请晏子喝酒。喝酒喝得正高兴的时候，两名公差绑着一个人到楚王面前来。楚王问道：“绑着的人是干什么的？”（公差）回答说：“（他）是齐国人，犯了偷窃罪。”楚王看着晏子问道：“齐国人本来就善于偷东西吗？”晏子离开了席位回答道：“我听说这样一件事：橘树生长在淮河以南的地方就是橘树，生长在淮河以北的地方就是枳树，只是叶子相
9、像罢了，果实的味道却不同。为什么会这样呢？,（是因为）水土条件不相同啊。现在这个人生长在齐国不偷东西，一到了楚国就偷起来了，莫非楚国的水土使百姓喜欢偷东西吗？”楚王笑着说：“圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。”,15.解释下列加点的词语。 （1）凄神寒骨 （ ） （2）悉皆怪石 （ ） （3）不可名状 （ ） （4）为之怅然 （ ） 答案：（1）使凄 （2）全，都 （3）说出 （4）失望、失意、惆怅,16.下列句中加点字词的意义和用法相同的一组是（ ） A.都邑之胜境 无丝竹之乱耳（刘禹锡陋室铭） B.以裨形胜 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也（宋濂送东阳 马生序） C.乃疏凿芜秽
10、乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也（司马迁陈涉世 家） D.以其境过清 其真不知马也（韩愈马说）,【解析】选C。A项为：结构助词，的/用在主谓间，取消句子独立性；B项为：来/因为；C项为：两个“乃”都是“于是，就”的意思；D项为：它的/表推测语气，恐怕。,17.翻译下列句子。 （1）其岸势犬牙差互，不可知其源。 译文：_ （2）此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处。 译文：_ （3）为溪在州右，遂命之曰“右溪”。 译文：_,【解析】翻译时要以直译为主，意译为辅，要能抓住句中的关键词语，做到语意恰当，语句通顺。第（1）句关键词：“犬牙”，像狗的牙齿；“差互”，参差不齐。第（2）句关键词：“若”，如果；
11、“宜”，适合，适宜。第（3）句关键词：“为”，因为；“命”，命名。 答案：（1）那石岸的形状像狗牙那样参差不齐，不能知道溪水的源头。（2）这条溪水如果在荒山野外，那是很适合隐士游览和居住的地方。（3）因为溪水在道州城的右面，就命名它为“右溪”。,附【乙】【译文】 道州城西边一百多步的地方，有一条小溪。溪 水两岸，全都是怪石，它们倾斜嵌叠，回旋盘曲，姿态 奇特，不能够用语言来形容。清澈的溪流撞击着岩石， 便激起冲天的浪花和股股回流。岸边美丽的树木和珍奇 的青竹，垂下的枝叶互相掩映。这条溪水如果在荒山野 外，那是很适合隐士游览和居住的地方；如果在人烟密 集的地方，也可以成为市民游览的胜地，喜欢清静
12、的人 休憩的园林。但是自从道州成为州的治所以来，至今,也没有人来欣赏和关爱；我在溪水边走来走去，为它景色秀丽却无人知晓而惋惜！于是进行疏导开通，清除掉杂乱的草木，建造了亭阁；栽上了松树、桂树，又种植了鲜花香草，来增益它优美的景致。因为溪水在道州城的右面，就命名它为“右溪”。把这些文字刻在石上，是为了让后来的人知道。,18.解释下列句中加点的词。 （1）可爱者甚蕃 （ ） （2）陶后鲜有闻 （ ） （3）贞以立志 （ ） （4）故君子人多树之为庭实焉 （ ） 【解析】此题考查对常见实词含义的把握。(3)(4)均为词类活用，解答时要结合句意来理解。 答案：（1）多 （2）少 （3）坚定，有节操 （
13、4）种植，栽植,19.把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）莲之爱，同予者何人？ 译文：_ （2）君子见其性，则思中立不倚者。 译文：_ 【解析】此题考查对语句的翻译。解答时要注意句式特点以及关键词“爱”“性”“中立不倚”的含义。 答案：（1）对于莲的喜爱，像我一样的还有什么人呢？ （2）君子看见它这种秉性，就想到那些待人接物不偏不倚的人。,20.【甲】文从莲的生长环境、品性等方面赞美莲的君子之风，【乙】文由竹的本固、节贞等特点联想到君子之德。 【解析】此题考查对文章内容的理解以及概括能力。解答时要抓住描述的重点遴选关键词。 答案：外形 香气 性直 心空,21.【甲】【乙】两文都用了的表现手法，甲文综合运用记叙、议论、抒情等表达方式，【乙】文则主要运用了的表达方式。 【解析】此题考查对表现手法以及表达方式的把握。解答时要从整体把握表现手法，从常见的表达方式入手结合文章内容分析表达方式。 答案：象征 描写 议论,附【乙】【译文】 竹子像贤人，这是为什么呢?竹子的根稳固，稳固是为了确立竹子的品格；君子看见
