《2013-2014学年春高二语文必修4（粤教版）同步课件：4 在马克思墓前的讲话（ 2013高考）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013-2014学年春高二语文必修4（粤教版）同步课件：4 在马克思墓前的讲话（ 2013高考）（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、4 在马克思墓前的讲话,晨早诵读,微笑着去唱生活的歌谣 马 德 微笑着，去唱生活的歌谣。不要抱怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观；人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的魅力。 微笑着，去唱生活的歌谣。把每一次的失败都归结为一次尝试，不去自卑；把每一次的成功都想象成一种幸运，不去自傲。就这样，微笑着弹奏从容的弦乐，去面对挫折，去接受幸福，去品味孤独，去战胜忧伤。,微笑着，去唱生活的歌谣。去把“人”字写直写大，活出一种尊严，活出一种力量，不向金钱献媚，不向权势卑躬。清贫，是一首朴素的歌
2、；平凡，是一行亮丽的诗。微笑着，我们去唱去吟，在平静中看红尘飞舞，在孤寂中品世事沉浮。 是的，就这样，让我们微笑着面对生活带给我们的一切。,人生哲理,窗 从前有两个重病人，同住在一家大医院的小病房里。房间很小，只有一扇窗子可以看见外面的世界。其中一个人，在他的治疗中，被允许在下午坐在床上一个小时(有仪器从他的肺中抽取液体)。他的床靠着窗，但另外一个人终日平躺在床上。 每当下午睡在窗旁边的那个人坐起来的时候，他都会描绘窗外景致给另一个人听。从窗口向外看，可以看到公园里的湖。湖内有鸭子和天鹅，孩子们在那儿撒面包片，放模型船，年轻人在树下携手散步，在鲜花盛开、绿草如茵的地方，人们玩球嬉戏，后头一排树
3、顶上则是美丽的天空。另一个人倾听着，享受每一分钟。他听见一个孩子差点跌到湖里，一个美丽的女孩穿着漂亮的夏装病友的述说几乎使他感觉自己亲眼看见外面发生的一切。,然而，在一个天气晴朗的午后，他心想：为什么睡在窗边的人可以独享观景的权利呢？为什么我没有这样的机会？他觉得不是滋味，他越是这么想，就越想换位子。他一定要换到才行！有天夜里他盯着天花板瞧，病友突然醒了，拼命地咳嗽，一直想用手按铃叫护士，但这个心怀嫉妒的人竟然没有帮忙！第二天早上，护士查房的时候发现病人已经死了。过了一段时间，心怀嫉妒的人被换到靠窗户的那张床上。当众人散去之后，他用手肘撑起自己，吃力地往窗外望窗外只有一堵空白的墙。 明悟：心中
4、有美，才能看到窗外的美。,自主预习,1注字音 (1)诅_ 咒 诽_谤 悼_念 卓_有成效 诬蔑_ 衷_心 忌_恨 给_予 浅尝辄_止,(1)z/ fi/ do/ zhu/ mi/ zhn/ j/ j/ zh,(2)hu/ hu/ yn/ yn/ l/li,(1)诅 沮 狙 (2)悼 淖 棹 (3)嫉 忌 (4)茵 荫 (5)繁 烦,3释词义 (1)诽谤：_ (2)诅咒：_ (3)诬蔑：_ (4)繁芜丛杂：_ (5)豁然开朗： _ (6)卓有成效： _ (7)永垂不朽： _ (8)浅尝辄止： _,(1)无中生有，说人坏话，毁人名誉。 (2)泛指咒骂。 (3)捏造事实，毁坏别人的名誉。 (4)纷繁
5、，多而杂乱；芜杂，杂乱没有条理(多指文章)。 (5)一下子出现开阔明亮的境界。也形容一下子领悟某种道理。豁，开通敞亮。 (6)有卓越的成绩、效果。卓，卓越、突出。 (7)姓名、事迹、精神等，永远流传，不磨灭。 (8)略微尝试一下就停止。比喻不肯下功夫深入钻研。,4辨用法 (1)坚忍坚韧 例如：不管在生活中遇到什么困难，我们要有_的毅力。 像这样猪狗不如的生涯也能够泰然，我实在也佩服我们同胞的_。,解析： “坚忍”，指的是坚持不动摇；“坚韧”，指的是坚固有韧性，也有坚持不动摇的意思。，“坚忍”的“忍”，强调的是一种状态，以极大的毅力忍耐、忍受；“坚韧”的“韧”，强调的是一种评价、意志百折不挠、万
6、难不屈。 答案：坚韧 坚忍,(2)创立创设 例如：俄国人发动了十月革命，_了世界上第一个社会主义国家。 党和国家为青年_了良好的工作条件。,解析：创立：首次建立。创设：创造条件，使原来不具备条件的也能实现。 答案：创立 创设,文本资料,作者简介 恩格斯(18201895)，德国社会主义理论家及作家，哲学家，马克思主义的创始人之一，马克思的亲密战友，世界无产阶级的伟大导师和领袖。1847年，与马克思共同草拟共产党宣言。在马克思逝世以后，完成了资本论第二、三卷的整理工作。 写作背景 1883年1月，马克思带着严重的支气管炎，从英国南部的文特诺尔回到伦敦梅特兰公园路41号。这时并发的喉头炎使得他几乎
7、不能吞咽。2月1日，他的肺部发生脓肿。经过一段时间的治疗，气管炎逐渐痊愈，吞咽食物也比较容易了。 3月14日,下午2点多钟，恩格斯到了马克思那里，护理马克思的女仆海伦走上楼去看了一下，下来对恩格斯说，马克思处在半睡眠状态。于是两人一起上楼去，当恩格斯走进马克思的卧室时，马克思已坐在自己的安乐椅上安详地与世长辞了，在他的写字台上，还放着资本论第三卷的第八次修改稿，这时距海伦离开房间不过两分钟光景。3月17日，在伦敦郊区的海格特公墓，人们为马克思举行了隆重而简朴的葬礼，参加者是他们的亲密战友和亲属。在高雷姆克代表社会民主党人报和“伦敦共产主义工人教育协会”向马克思的遗体献花圈之后，恩格斯代表全世界
8、无产阶级对于伟大的导师马克思的逝世表示了深切的悼念，用英语发表了这篇讲话，对于马克思所做的伟大贡献给予了高度的评价和热情的赞颂。,目标导读,(1)了解悼词的写法，理解文章的感情色彩。 (2)通过学习本文，了解马克思的生平、著作以及对历史、对革命的贡献，从而深入理解文章的思想文化内涵，把握文章主旨。 (3)理清文章脉络，把握文章内容。通过对关键词语的揣摩来体会文章的深意。,结构图解,马 克 思,主旨感悟,文章通过恩格斯叙述马克思的逝世，概括论述马克思革命的一生，总结马克思一生的伟大贡献，表达了全世界无产阶级对马克思的无比崇敬和哀悼之情。,精读探究,(1)第1段，作者为什么要详细地交代马克思逝世的
9、时间？,答： 因为这是在葬礼上的讲话，需要向全世界公布逝世的准确时间。交代具体时间，就强调了这是全世界无产阶级应当永远不忘的时刻。这个具体的时间，表明马克思生命的每一刻对世界无产阶级都十分宝贵，饱含了对马克思的无限崇敬和赞扬。,(2)作者写马克思的逝世，为什么用“停止思想”“安静地睡着了”“永远地睡着了”这些词句？,答：因为马克思是一个思想家，所以用“停止思想”最为准确。恩格斯没有直接说出马克思的逝世，而是用这些词语委婉、含蓄地表达了出来，这在修辞上叫“讳饰”，作者对马克思的无限崇敬和深切哀悼也就蕴含其中了。,(3)在恩格斯看来，马克思首先是一个思想家，他在理论方面做出了哪些贡献？,答：马克思
10、对革命理论的伟大贡献：发现了人类历史的发展规律，发现了资本主义制度的特殊运动规律，对其它科学领域都具有独到的发现。,(4)第7段作者运用哪些词语赞颂马克思在革命实践中的表现？这些词语分别写出了马克思的什么表现？,答：运用的词语有 “满腔热情、坚韧不拔”“卓有成效”等。 “满腔热情”表现了马克思对革命事业的爱；“坚韧不拔”表现了马克思作为一个革命家的不屈服、不放弃的光辉品质；“卓有成效”表现了马克思高超的斗争艺术。,(5)结合文章具体分析马克思的人格魅力表现在哪些方面？,答： “他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去，只是在万不得已时才给以回敬”这句话以形象的比喻表现了马克思的无畏气概和
11、对政敌的极大蔑视。“而我敢大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌”这句话说明马克思一生光明磊落，不谋私利。这是对马克思把毕生精力献给无产阶级解放事业的崇高精神的热烈赞扬，也是对马克思一生的最好总结。,夺分妙招,论述类文章“分析文章结构，把握文章思路”的解题方略 “分析文章结构，把握文章思路”是“分析综合”能力要求的重要内容。对文章结构与思路的把握关系到结构层次的分析、内容要点的整理、文章主旨的归纳和表现形式的理解等诸多方面，但更主要的是对作者行文思路的探索。因此在解答试题之前，阅读文本，就是我们沿着文章作者的思维轨迹活动的过程。有了这一过程，我们就可以对文章有一个深入、全面的认识。理清
12、了文章的思路，文章的结构也就大致明晰了。然后，可从以下4个方面入手：（1）.扣中心，以纲带目。中心句是语段的“总纲”。分析语段结构，如果语段有中心句，必须首先找准中心句。(凡属先摆观点然后分析论证，或者先摆情况后解释说明，或者先总说后分说之类的语段，第一层则划在始发句与后续句之间。与此相反，属于先分析论证后得出结论，或先分,述后总结之类的语段，第一层则划在终止句前面。如果是照应式语段， 第一层则划在始发句后，第二层则划在终止句前。)（2）.理思路， 弄清结构。语段的结构形式不外乎两种：一是纵向结构，一是横向结构。弄清结构形式，语段的层次便基本明晰了。（3）.抓标志，分析层次。语段里常运用一些关
13、联词语或关键词语表示句与句间的逻辑关系。(如“首先”“其次”“再次”，表示主次轻重的顺序或问题的几个方面，是并列关系；“总之”“由此可见”表示结论，一般是分总关系；“所谓”表示有所解释，是解说关系；此外，对应的词语、相似的句式、语意的分合、方位的顺序等，都是分析语段层次的突破口。)（4）.抓语意，分析句间关系。有些语段，既无关联词语，又无外在的形式标志，分析结构时，就要认真研究各句内容，揣摩它与前后相邻句子语意的疏密度。,写法赏析,(1)语言准确严密，处处关照呼应。 准确性表现在：对马克思逝世的痛惜与悼念，对他的斗争精神和崇高人格的赞美，评价马克思的伟大历史功绩，以及对反动派的蔑视等，遣词造句
14、都十分确切、明白。严密性表现在句子中的限制和修饰，句与句、段与段之间的过渡、承接和照应。 (2)议论、记叙、抒情融为一体。 全文以议论为主体，全面而准确地评价了马克思的伟大历史功绩；追述马克思逝世的情景，概述马克思一生的主要革命活动，高度凝练、概括，是议论和抒情的基础；抒情的成分贯穿全文，对马克思逝世的悼念和惋惜之情蕴含在字里行间，沉痛悲伤而又平静深沉，悲伤却不消沉，沉痛却不压抑。,素材运用,梵高看见了风。他在向日葵田地中懒散地躺着，纠结于一个难解的疑问与痛苦：耗尽心血的画作，竟是一幅也无人理解，一幅也卖不出去！对于一个把艺术当生命的人来说，无人欣赏自己的艺术好比无人重视自己的生命，这是一种被
15、轻视、被鄙弃的巨大痛苦！这是一个人生命中最大的挫折！幸而他看见了一阵风穿过向日葵田地。那阵风被阻挡了，发出愤怒的吼叫。然而它们向前！向前！全然不顾被招摇的枝干划破身躯，它们成功了。于是他也成功了。向日葵等画作在他死后不久，直至今日，都是价值连城的稀世珍品。 适用话题：直面挫折,说说写写,一篇高考满分作文是这样开头的：“纪伯伦说，没有实现不了的愿望。的确，只要我们相信自己，哪怕现在眼前一片黑暗，哪怕前路暗淡迷茫，自信这一双隐形的翅膀都会带着我们飞向梦想中的远方。” 它巧借引用，扣题起笔入文，轻松自如。请你仿照此种写法，写一段主题为“这也是一种幸福”的开头文字，同时再写一段结尾文字 (开头和结尾都要使用“引用”这种写法)，让文章首尾圆合，并诵读之。 开头：_ 结尾：_,答案：
