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1、小动物回家 教学设计1教学目标 1.学唱歌曲小动物回家,学生感受小动物的可爱,培养学生爱护小动物之情。2.引导学生通过不同的力度和速度体验,表现不同的动物,培养学生的创编能力。3.学生们在音乐活动中,感受音乐的快乐情绪,培养学生认真聆听音乐的习惯。2学情分析 学生好奇心强、活泼好动,善于模仿,身心可塑性强。,有意注意的时间较短,同时是学生第一次接触可能性的问题,不大容易理解,所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容,建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用,从而达到教者的目的。在平日的教学中,应注重营造愉悦、欢快
2、的学习氛围,运用多种活动增强学生参与的广度和深度,使他们在亲身体验中进行有效的学习,保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效果。3重点难点 1.唱会歌曲小动物回家。2.能通过不同力度、速度,形象的动作来表达歌曲意境,并能与他人合作,创编歌曲。4教学过程 活动1【导入】小动物回家 同学们,今天森林里举行了一场音乐盛会,邀请所有的小动物参加,他们有说有笑,又唱又跳,到了傍晚,小动物们想回家休息了,他们是怎样回家的呢?活动2【导入】小动物回家 1.初听歌曲播放录音,并提问:请仔细听听歌曲中我们需要陪伴哪些小动物一起回家呢2.复听歌曲播放录音,并提问:请再仔细听听这几种小动物分别是怎样回家的呢?3.节
3、奏门(朗读歌词)师:同学们,动物回家的路上会过几道关只有运用音乐知识才能通过。今天这节课,我们就来帮助动物们回家吧。首先请看第一关:节奏门。我们一起按照节奏“喊动物回家”吧!(朗读歌词)。注意:过1、2句对比3、4句,找出不同的节奏,分句按节奏朗读歌词(xx.、0x)节奏处歌词,并分组接龙朗读!三.学唱歌曲1.学唱歌曲(1)学唱歌曲(第二关:旋律河)师:终于成功的度过第一关了,那我们现在来到了第二关:旋律河。一起跟着老师加入歌词来唱一唱吧!带入歌词,分句学唱。(2)完整跟随歌曲范唱演唱歌曲。2.处理歌曲(第三关:记号花园)(1)师:现在是最后一关“记号花园”了,要请小朋友们帮助解答问题,小动物们才能回家。你们愿意帮忙吗?(2)课件出示乐句,和音乐记号:“稍快、稍慢、慢、跳跃地、强、弱”请小朋友们选择匹配,教师指导。(3)第一句描写小鹿的就可以唱的比较活泼一些,小鸭子摇摇摆摆的,小乌龟因为要追赶其他的小动物所以一开始快一点后来又慢了下来,最后小花猫要把它轻巧的渐弱的演唱。(单独找学生回答)(4)师:同学们想想我们放学回家是不是很开心啊?那小动物们回家的心情也跟我们一样呢,下面我们能把我们欢快的情绪大声唱出来吗?(欢快情绪演唱)生随伴奏用欢快活泼的情绪演唱
