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1、2019届全国高三开年摸底大联考全国卷语文试卷本试卷共150分，考试时间150分钟。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）新乡贤文化：乡村治理的时代选择张雯婧习近平总书记强调：“要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓，深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉”。乡贤文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，具有见贤思齐、崇德向善、诚信友爱等特点。新乡贤是优秀传统文化在当代乡土的守护者，是社会主义核心价值观在新农村的倡导者和践行者。以“贤”作为乡贤文化的核心，科学
2、阐释和积极培育当代新乡贤观念。我们所说的“新乡贤”，不局限家世出身、籍贯居所。只要在人文、社会、科技等领域取得突出业绩，愿意为农村、社区建设尽力的人，都可认定为新乡贤。在过去，由于地域信息的封闭性，一个人要在乡里维持地方风习、推动地方公益事业，往往要凭借自己的经济实力和宗族势力才行。而在今天，便捷的交通、发达的通信，凭借人格魅力、学识修养、名人效应、创意点子，都可以吸引大量资源造福乡里，赢得乡里社区声望。意气风发的大学生“村官”，活力四射的回乡创业青年，潜心创作的艺术家，还有退休回乡的干部、教师、工人等，只要能服务群众，自觉践行社会主义核心价值观，能起到引导示范作用，不论其身份官职、教育背景、
3、年资阅历，只要有德行有威望，且有热爱乡梓、护佑乡亲的赤子情怀，始终以德为先、敢于担当，就都能成为当代新农村建设的“助推器”。这种新观念，摆脱了封建等级制度及与其所伴生的权力依附、人身依附与宗族依附，在平等、民主、法治的环境下，转变形成一股新的乡贤文化力量。重视新乡贤在新农村建设中的示范作用，发挥其在促进乡村治理中的引领功能。乡贤文化植根乡土、贴近乡情，蕴含着见贤思齐、崇德向善的内在力量。新乡贤大部分来自农村，在大城市接受良好的教育之后通过自身的努力获得成功。他们将自身的知识阅历、城市资源带回乡村，成为城市和乡村之间共同发展的“桥梁”。新乡贤的出现，弥补新农村建设的部分资源不足，加快城乡一体化的
4、进程，为更好地建设社会主义新农村奠定基础。传承优秀的乡贤文化，并赋予其新的时代内涵，以乡情为纽带，以新乡贤为模本示范引领，推进社会主义新农村建设，有利于农耕文明与时俱进、促进城乡共同富裕。正确认识新乡贤文化与社会主义新农村建设的关系，发挥新乡贤文化在促进乡村治理中的践行功能。随着我国城镇化的迅猛发展，乡村治理人才流失、主体弱化、环境复杂化等问题凸显，新乡贤及文化在乡村治理中的作用越来越强。乡贤文化对于今天的乡村治理仍具有独特的人文道德价值以及经济社会效益，它是倡导文明乡风的精神力量、传承地域文化的方向坐标，在乡村社会矛盾化解中起着“安全阀”的作用。鼓励推动乡贤治村，不是也不能寄希望于把新乡贤打
5、造成为乡村治理唯一的甚至决定性因素，而是要按照乡村治理现代化的要求，构建一个有多元主体共同参与的治理体系。节选自光明日报有删改1. 下列对“乡贤文化”和“新乡贤文化”的理解和分析不正确的一项是A. 新乡贤是乡贤文化的传承者，在新农村建设过程中起着非常重要的作用。B. 新乡贤文化与传统乡贤文化一样具有见贤思齐、崇德向善、诚信友爱等特点。C. 传统乡贤是指生活在本乡、造福本乡、深受本乡爱戴且有影响力的民间精英。D. 现代社会，只要个人在自己的工作领域中取得突出业绩，都可以成为新乡贤。2. 下列对于原文论证的相关分析正确的一项是A. 开篇引用的习总论述，意在阐明新乡贤文化是中华优秀传统文化的重要组成
6、部分。B. 作者立足于历史与当代比较，通过阐释新旧乡贤文化内涵的差别，强调其时代价值。C. 作者善于运用比喻论证，使说理形象明白，如“助推器”“桥梁”“安全阀”等。D. 文章通过分析新乡贤文化的内涵及其引领价值和践行功能，将论证逐层推向深入。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 互联网技术的应用使得新乡贤们不住在本乡也能在新农村建设中发挥重要作用。B. 古代中国乡村人们往往聚族而居，因此拥有宗族力量优势的人更容易成为乡贤。C. 新乡贤多数来自农村，在城市接受教育并取得成功，为农村青少年提供学习榜样。D. 新乡贤文化在新农村建设中的作用日益增强，已成为乡村治理至关重要的因素。【答案】1
7、. D 2. C 3. D【解析】【1题详解】本题考查学生对文本内容的理解和筛选能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。本题要求选出“下列对“乡贤文化”和“新乡贤文化”的理解和分析不正确的一项”，D项 “现代社会，只要个人在自己的工作领域中取得突出业绩，都可以成为新乡贤”以偏概全，原文后面还有“愿意为农村、社区建设尽力”的表述。故选D。【2题详解】本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选
8、项叙述与文章内容表达的细微差别。本题要求选出“下列对于原文论证的相关分析正确的一项”，A项以偏概全，开篇引用的习总论述，意在引出论述对象乡贤文化和新乡贤。B项“立足于历史与当代的比较”错，本文的立足点是当代；D项“引领功能”和“践行功能”之间是并列关系，不是“层层深入”。故选C。【3题详解】本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容
9、代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。本题要求选出“根据原文内容，下列说法不正确的一项”。本题中，D项，“成为乡村治理至关重要的因素”曲解文意，原文说“鼓励推动乡贤治村，不是也不能寄希望于”。故选D。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成各题。其其格姨鲍尔吉.原野其其格姨是我妈的伯父的独生女。此姨年轻时漂亮得没有办法，是盟文工团的。我妈起初也是文工团的，后来不知什么原因不是了，我认为由于她不及我姨漂亮。那时候她穿一件浅灰色的大翻领西服、高高挺着胸脯，傲慢而美丽。在赤峰这样一个小城市，我姨是明星。赤峰虽然小，也有盟长和司令一类的长官，北京或内蒙来
10、了更大的官，盟长或司令就请我姨到宾馆跳舞。她还拍过电影，是什么电影我就不知道了。后来，其其格姨到赤峰七小当音乐教师，这是使我心花怒放的一件事。我一年级，其其格姨进来上课，全体学生“哗啦”起立。我分视左右，他们为我姨起立，不亦快哉。坐下。我姨教我们唱歌。我们走在大路上，唱！我们走在大路上。这时，我唱的声最大，我要使劲唱！每个乐句，我都抢唱半拍，别人唱完了，我的延长音还在教室回荡不已，因为这是我姨教的。你们有姨吗？我坐在第一排，目睹其其格姨穿高跟鞋起伏踩踏风琴，双手飞掠键盘。她有时以眼神递我倘若我声音过大或拖音太长眼神中带着忍俊不禁的笑意和责备，这时我的歌喉愈响亮，因为我姨不仅是我姨，而且看我。那
11、时我最爱上音乐课，铃响之后，我屏住呼吸等待其其格姨走进教室，她美丽矜持地扫视大家，目光最后必落在我身上。幸福呵！虽然只有一年级，但那一瞬间，心里像鲜花像爆竹一样迸然开放啦！况且我姨脸上总含着若有若无的笑意。“美丽的哈瓦那，唱！”多好。下课时，我对同学们说：“我姨要是不教你们，你们根本不会唱这个歌！”彼等无不诺诺。这是我姨，知道不？后来，我姨到了锡林郭勒盟。我在学校也只好陷于平庸。其其格姨聪明、好胜，但命并不好。离婚后，她在锡林郭勒与一位多子女的军队干部结婚。我这位姨夫名叫布和，厚道善良。为了拉扯他那么多的孩子，我姨大约吃了许多的苦。我姨和姨夫在锡盟离休后，迁至呼和浩特的部队干休所。前几年，我由
12、宁丁舅舅陪着，去看望其其格姨。到了她家楼下，我锁住车往里走，宁丁舅舅拉住我说：“你姨在这儿呢。”我转身看，一个枯瘦的蒙古老太太，笑对着我。我真不敢信，其其格姨当年神采飞扬的样子哪里去了？她的骄傲、矜持和美丽全都被岁月淹没了。我真奇怪（我的奇怪不止一次了），那些蒙古妇女，无论当演员或官员，无论进北京或呼和浩特，到晚年无一不像牧区的从未走出过艾里（村子）一步的蒙古老太太。我感慨于岁月真是风刀霜剑，把一个美丽女人的汁水全都戕尽了。我其其格姨，眼窝的皱纹和脸上的皱纹密集太多，我想就是用鞭子抽用刀砍也不会使一个优雅丰腴的女人如此沧桑。而我又高出她一头多，竟不知所措了。二十年、也许是二十五年未见其其格姨。
13、在她家楼前，我不禁失声痛哭。我一边流泪，一边走进她家的小楼。她家甚好，楼中有楼，归一家住。我坐在沙发上，只觉得需要大哭，一洗襟怀，把什么东西哭出来，我姨静默着，略有不安。宁丁舅舅尊重地看着我哭。哭过，说了几句话，要走。我姨上楼取姨夫毛料裤子送我，收下了。出门骑车，回头看其其格姨瘦小身影，泪复下矣。又有好多年没见她了。这个岁月。节选自我妈的娘家亲戚4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 第六段中“把一个美丽女人的汁水全都戕尽了”，“戕”字炼字精妙，生动准确地将晚年其其格姨的枯瘦、衰老、沧桑展现在读者面前。B. “我的奇怪不止一次了”这句话饶有深意，它告诉读者：其其格姨这
14、种情况在蒙古妇女中并非个例，从而展现了蒙古人特有淳朴气质。C. “楼中有楼”“毛料裤子”等细节说明其其格姨晚年生活条件不错，但物质上的富足无法冲淡作者心中的伤感，他才像孩子一样落泪。D. 文章倒数第三段语句洗练、俭省，采用了许多文言句式并多用短句，这种表达方式使文章情感表达含蓄节制，留给读者回味的空间。5. 请鉴赏文中画横线的语句。6. 本文第一、二段和第六段用笔浓墨重彩、刻画细腻，而第四、五段则用语俭省，请简要分析这样写的好处。【答案】4. B 5. （1）作者用比喻手法生动形象地展现了“我”骄傲自豪的心理状态；（2）借此侧面展现了其其格姨年轻时的魅力和风采。 6. （1）结构上详略得当，使
15、重点内容得到突出；（2）内容上，突出了年轻和年老其其格的反差，用强烈的对比给读者更深的震撼；（3）对其其格姨离婚、再婚等复杂经历一语带过，给读者留下了想象空间；（4）让读者意识到使其其格姨衰老的并非某个具体事件，而是无情的岁月，从而突出了岁月催人的主题。【解析】【4题详解】本题考查学生对文章的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的”“一项”。B项，“我的奇怪不止一次了”告诉读者其其格姨这种情况是普遍现象，并且
16、这种普遍性向读者暗示了岁月无情，不是强调蒙古人的特有淳朴气质。故选B。【5题详解】本题考查的是学生品味语言的能力。解答此类题目学生一定要把上下文语境揣摩好，甚至文章的主旨弄明白，然后再研究词语或者句子的表层含义，有无比较特殊的修辞手法或者表达方式，最后把这些信息整合一下即可组织文字。文中划线的句子是“虽然只有一年级，但那一瞬间，心里像鲜花像爆竹一样迸然开放啦！”。“像鲜花像爆竹一样迸然开放”是比喻手法，结合语境这里生动形象的展示了其其格姨看“我”时“我”的幸福和骄傲的心理；这里写了其其格姨看“我”时我的感受，从侧面也表现了其其格姨年轻时的漂亮，她的魅力和风采。【6题详解】本题考查学生对文章篇章结构的综合理解和赏析能力。解答此类题，通读文章，整体
