2014年年中考历史专题复习——中国古代史

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1、2014年中考专题复习,校,中国古代史,第1课时 中华文明的起源、国家的产生与社会变革 第2课时 统一国家的建立、政权分立与民族融合 第3课时 繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的发展 第4课时 统一多民族国家的巩固和社会危机 第5课时 中国古代科技与思想文化,目 录,第1课时 中华文明的起源、 国家的产生与社会变革,知识整合,考点1 原始人类的文化遗存和原始农耕文化的特征 p3,考点梳理,特别提示我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家。,考点2 原始农耕文化遗址 P7,特别提示 黄河流域的半坡聚落与长江流域的河姆渡聚落是我国原始农耕文明的典型代表。,半地穴式,水稻,考点3 华夏之祖

2、p12,1.华夏族的形成：距今约四五千年，黄河流域的_部落联合_部落在涿鹿大败蚩尤 ,结成联盟，经过长期发展，形成了日后的华夏族。当今中华民族称自己为炎黄子孙。 2.黄帝的贡献：建造宫室，制作衣裳，教人们挖井，发明舟车，为后世的衣食住行奠定基础，被称为“_ ”(又叫“轩辕氏”)。,黄帝,炎帝,人文初祖,计算历史年代。 公元纪年：公元纪年分为公元前和公元后，以元年为界，元年前称为公元前年，元年后称为公元年。每一个10年为一个年代，例：30年代指30-390世纪纪年。一个世纪为100年，前20年为世纪的初期，后20年为世纪的末期。如由年代换为世纪，百位上加1，其他不变，例，公元1840年就是19世

3、纪，只要在百位“8”上加1就行了，公元前也是如此，例，公元前2070年，即公元前21世纪。但是注意，公元的前期、后期和公元前的前期、后期是不同的。例，1999年澳门回归，就是20世纪末。而公元前509年，罗马建立共和国，应该是公元前6世纪末。 计算年代：都在公元前或都在公元后，计算方法是：直接相减：如：2011-1911-100； 计算年代分别是公元前和公元后的两个数字，把两者相加再减去1；如：公元前2070年和2011年：2070+2011-1=4080年,考点4 夏、商、西周三代的更替,特别提示 禹建立中国历史上第一个国家夏，禹死后，其子启继承父位，开始了“家天下”历史。从此，王位世袭制代

4、替了禅让制。,考点5 西周分封制 p24,1.目的：为了巩固统治。 2.内容：周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品。诸侯平时镇守疆土，战时带兵随天子作战。(听王命、纳王贡、见王面、随王征 ) 3.作用：西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。,考点6 春秋争霸 p30 和战国七雄,1.东周：公元前771年，西周灭亡。公元前770年，周平王东迁洛邑(今河南洛阳)，史称“东周”。东周分为春秋和战国两个时期。 2.春秋争霸 (1)目的：各诸侯国不断进行战争，强大的诸侯靠武力迫使各国承认他的首领地位，成为“霸主”。

5、(2)春秋五霸：,说法一：_、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王。 说法二：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践。,齐桓公,3.战国七雄(齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦) (1)形成过程：三家(韩、赵、魏)分晋、田氏代齐。 (2)著名战役：桂陵之战魏赵围魏救赵； 马陵之战齐魏减灶诱敌 长平之战秦赵纸上谈兵,特别提示 ： 1.齐桓公成为春秋时期第一个霸主的原因：任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界。 2.“齐桓公争霸”的认识：在国与国之间的竞争中，要把资源优势转化为竞争优势。 3.“晋楚争霸”的认识：诚信是中华民族的传统美德，谋略是竞争

6、的关键。 4.春秋争霸是的认识：春秋争霸是国与国之间综合国力的较量，是人才与谋略的竞争。 争霸战争的影响：给人民带来灾难，在一定程度上促进了社会的统一 。 6.感悟：“国强靠创新，国立靠创业，国兴靠人才”。,1.原因：铁农具和牛耕的使用使生产力迅速发展，产生封建地主阶级；新兴地主阶级要求确立封建统治，发展封建经济。 2.时间和人物：公元前356年，秦孝公支持商鞅实施变法。 3.目的：富国强兵。 4.内容 (1)国家承认_私有，允许自由买卖。 (2)奖励_，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。 (3)建立_，由国君直接派官吏治理。 5.性质：是

7、一场比较彻底的地主阶级改革。,考点7 商鞅变法(公元前356年) p36,土地,耕战,县制,3.作用：秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家，为秦的统一奠定了基础。 4.成功原因：(1)顺应了历史发展趋势。(2)秦孝公的大力支持。(3)商鞅敢于同旧势力作斗争。 5.认识:改革是社会发展的动力，但改革又是曲折的、充满阻力，有时需要付出生命的代价。我们要树立改革的意识，坚持不懈，不怕挫折，与时俱进，顺应时代的发展。 特别提示 战国时期，各国经过变法，封建制度逐步确立起来。地主阶级统治代替了奴隶主贵族统治，地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会主要矛盾。我国封建社会形成了

8、。,拓展升华,1.夏、商、周都因暴政而亡，从而认识到“得民心者得天下”“得道多助，失道寡助”的道理。 2.齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是能及时改革。改革是社会发展的推动力。 3.认识商鞅变法能够得以成功，是因为顺应了历史发展趋势，变法措施执行坚决，并得到了秦孝公的大力支持。究其商鞅个人因素，是与其变法革新的思想以及敢于同旧势力做斗争的勇气分不开的。,应用示例,材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。 汉书食货志 材料三 商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。后五

9、月而秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。 史记商君列传,请回答： (1)从材料一的两幅图中，你能获取哪些历史信息？这些信息说明的问题是什么？ (2)材料二反映了什么历史事件？据材料二，概括指出其主要措施。 (3)用材料二中的一句原话来概括商君所为的历史作用。 (4)根据材料三分析导致商鞅悲惨结局的原因是什么？,信息：铁农具和牛耕技术出现并得到推广。说明：当时社会生产力得到发展。,事件：商鞅变法。措施：废井田制；奖励耕战；奖励军功；重视农业。,作用：“倾邻国而雄诸侯”。,原因：守旧贵族的反对和秦孝公死后失去了政治支柱。,第2课时 统一国家的建立、 政权分立与民族融合,知识整合

10、,考点1 秦统一六国和秦始皇加强中央集权 p56-59,考点梳理,1.秦统一六国 (1)条件：(1)统一成为大势所趋。(2)商鞅变法后，秦国逐渐成为七国中实力最强的国家。(3)长平之战后，六国再也无力抵御秦国的攻势。 (2)过程：公元前230前221年，秦国先后兼并韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家秦朝，定都咸阳，秦王嬴政自称始皇帝。 3.意义：秦的统一，结束了春秋战国以来诸侯国长期割据争战的局面，符合历史潮流和各族人民的共同愿望。将中国历史推进到一个崭新的阶段。,考点2 秦始皇巩固统一的措施,焚书坑儒,特别提示 (1)秦统一的意义：结束了自春秋战国以

11、来长达数百年之久的分裂割据、混战不已的局面，有利于人民生活的安定和社会生产的发展，从此，统一始终是中国历史发展的主流。 (2)专制主义中央集权制度：最高统治者称皇帝。中央政府设置丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断；地方推行郡县制。 (3)对秦始皇的评价：秦始皇是千古一帝，兼并六国，统一文字、货币和度量衡，建立了封建专制主义的中央集权制度，在地方实行郡县制，修长城抵御匈奴等。同时，他又是一位暴君：焚书坑儒，摧残文化；严刑酷法，征收重税，征发无尽的徭役和兵役。,考点3 张骞通西域及丝绸之路 p82,1.张骞通西域 (1)西域：甘肃玉门关和阳关以西，包括今_地区和更远的地方。

12、 (2)两次通西域情况,新疆,开辟了通往西域的道路，加强了汉朝与西域各国的友好交往和经济往来。,意义：张骞是开辟西域道路的第一人，他两次出使西域，对内促进了西域与内地的频繁交往，为汉朝经营西域打下了良好的基础；对外开通了丝绸之路，促进了东西方的经济文化交流。,考点4 汉武帝实现大一统的措施,罢黜百家，独尊儒术,作用：加强了中央集权，实现了大统一，巩固了封建统治。 对汉武帝的评价：汉武帝雄才大略，开拓创新，重用人才，实现了西汉王朝在政治、经济、军事和思想上的大统一，对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。晚年，好大喜功，连年用兵，国力耗费严重。但仍不失为一位很有作为的封建皇帝。 (3

13、)西域都护的设立p83：公元前60年，西汉政府设立_，总管西域事务，标志着今新疆地区开始隶属中央，成为中国不可分割的一部分。,西域都护,2.丝绸之路的开辟 (1)路线：从_出发，经河西走廊、今新疆地区，通往中亚、西亚，直到欧洲。中国精美的丝绸是这条交通线上运输最多的商品。因此，这条横穿欧亚的陆上通道就有了“丝绸之路”的美称。 (2)概况：沿着这条道路，中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传，西方的毛皮、汗血马、瓜果以及佛教、魔术、音乐、舞蹈、雕塑等也纷纷东来。 (3)作用：“丝绸之路”成为东西方经济文化交流的桥梁。 特别提示 汉武帝以后，西汉的商人还常出海贸易，开辟“海上丝绸之路”。,

14、长安,1.官渡之战p102、赤壁之战p103,考点4 三国鼎立的形成,2.鼎立局面的形成简表p105,3.三国时与台湾的交往：三国时，吴国船队曾到达_(现在的台湾)，加强了内地和台湾地区的联系。,220年,刘备,吴,夷洲,1.时间：_末年，北方人口开始南迁。 2.原因：东汉末年，北方社会动荡不安，南方比较安定。 3.浪潮：西晋后期，匈奴等族趁汉族统治集团内乱之机起兵，西北方少数民族不断向中原推进。大批北方民众纷纷渡江南下，形成了南迁浪潮。 4.南迁的地区：北方移民南下后，主要分布在长江中下游地区，部分移民到达_一带。 5.作用：为江南地区的开发作出了重大贡献。,考点5 人口南迁,东汉,岭南,1

15、.目的：加强对中原的统治，接受汉族先进文化。 2.采取措施：迁都洛阳；学汉语；穿汉服；改汉姓；与汉族联姻；采用汉族的官制、律令；学习汉族的礼法。【都、说、幸（姓）、福（服）、婚、礼】 3.意义：有利于北方经济的恢复和发展，加速了北方各少数民族封建化的进程，促进了民族融合。,考点6 北魏孝文帝改革 p115,特别提示 1.民族融合是三国两晋南北朝历史的突出特征。 2.“民族融合”的含义：民族之间的自然融合，民族差异和民族隔阂的消除，是各民族经济、文化以及生活习惯密切联系的结果。 3.融合四种途径：； ； ； 。 4.民族融合的过程，从形式上看，是汉化过程；从经济发展角度看，是农业化过程；从社会发展角度看，是少数民族封建化的过程，是历史的进步。,民族迁徙,联合斗争,友好往来,少数民族统治者的改革,拓展升华,1.秦朝的暴政与汉朝初期的仁政形成了鲜明的对比，认识：一个国家要想长治久安，必须轻徭薄赋，统治者要勤政爱民；只有得民心者才能得天下，“得道多助，失道寡助”。 2.“秦王扫六合”史实，认识：统一是历史发展的必然趋势。秦的统一为我国多民族国家的形成、古代中国疆域的确定奠定了基础。 3.“汉武帝推进大一统格局”的举措，体会：汉武帝“雄才大略”，认识：“创新是一个民族、一个国家的灵魂”，只有创新社会才能发展。,4.张骞出使西域，认识：其有胆、有识、有行、有恒，不畏艰险，