《2014届高考语文一轮复习基础巩固课件第二单元第4课《烛之武退秦师》必修1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014届高考语文一轮复习基础巩固课件第二单元第4课《烛之武退秦师》必修1（78页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二单元 古代记叙散文,晨读识记板块,第 4 课 烛之武退秦师,语篇全解板块,领悟发现板块,落实应用板块,领读课文,精读课文,写法领悟借鉴,素材发现应用,全解课文,读美文滋养心灵,背名句烂熟于胸,读人物知人知情,单元是古代 。也是我们 进入高中后第一次学习文言文单元， 所以要先能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容，然后反复诵读，细心体会。要达到读的高层要求需要“熟读成诵”。,记叙散文,是啊！朗读、背诵是提高文言文 阅读能力的重要手段之一，我们还要 注重在阅读实践中举一反三，,梳理常,见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法,既然是记叙散文，那就要欣赏 写人记事的艺术手法，鉴赏作品
2、中的人物形象，分析故事情节。,读美文滋养心灵,因为有你 虽然，我们古老的中国像一艘搁浅的大船，尽管沉重，尽管缓慢，但依然还坚挺着前进的风帆。这因为有你，我优秀的中华儿女。 中国为你而骄傲。你是我们民族的灵魂，我们民族的脊梁。如果我们的民族，没有你，它的生命将是如何的暗淡，它将会走向何等可怕的深渊啊！你以你坚毅不挠的行动，告诉所有的居心可怕的人们：中国人是不可辱的，中华民族是不可辱的。中国人将为国而生、为国而战、甚至为国而死。,中国因你而精彩。你使我想起了志在维新、视死如归的谭嗣同；你使我想起了抛妻别子、不惮前驱的林觉民；你使我想起了东渡扶桑、救国救民的秋瑾；你使我想起了弃医从文、疗救民心的鲁迅
3、；你使我想起了所有为我们中华的独立崛起，探索着、痛苦着并奉献着的人们。陈毅元帅如是说：“南国烽烟正十年，此头须向国门悬，后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。”,从鸦片战争、中法战争到中俄战争，从南京条约、北京条约到马关条约，重若苦海的苦难，漫漫修远的长路，并没有使东方巨人从此消亡的缘故，正是因为有你们啊，我们民族最可爱的人，正是你们这些以天下事为己任的仁人志士，组成浴血奋战的洪流，力挽狂澜，吹响起我们民族的历史的新纪元。,读人物知人知情,一、人物档案,二、人物颂歌 秉笔直书左丘明 史的本质在于求真求实。你，左丘明，秉笔直书，首倡史学直笔的优良传统，所以文心雕龙才有“辞宗丘明，直归南董”的名句，才有
4、司马迁编撰史记较多直接采用左传中的史料的佳话。,你认为忠于历史是史家的天职，正是这种良好的史官文化和求真精神，铸就了你左丘明那高尚的道德情操，使你博得了广泛赞扬和“君子”美誉。你与孔丘同为春秋人，而孔丘曾以你为楷模谈论自己的做人原则：“巧言、令色、足恭，左丘明耻之，丘亦耻之；匿怨而友其人，左丘明耻之，丘亦耻之。”也就是说，甜言蜜语、谗言媚色、卑躬屈膝，这种态度，左丘明认为可耻，我也认为可耻；隐匿怨恨而佯装友好，左丘明认为可耻，我也觉得可耻。孔子评价你的这些话，就是你左丘明诚实耿直、品德优良的见证，是你秉笔直书的春秋史官文化精神的见证。 “质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”文胜质才称
5、得上史笔，文质彬彬才算得上君子，说的就是你左丘明！,背名句烂熟于胸,1 ，君之薄也。 2若舍郑以为东道主， ，君亦无所害。 3且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕， ，君之 所知也。 4夫晋， ？ 5微夫人之力不及此。 ，不仁； ， 不知； ，不武。,邻之厚,行李之往来，共其乏困,朝济而夕设版焉,何厌之有,因人之力而敝之,失其所与,以乱易整,左传 左传是我国第一部叙事详细的编年体历史著作，为“十三经”之一。因为左传和公羊传榖梁传都是解说春秋而作，故又称作“春秋三传”。左传大约成书于战国初，与国语成书时间差不多，二书在思想倾向上基本一致，左传比国语有新的发展，民本思想更加鲜明。,一、相知识,左传主要记载
6、了鲁隐公元年(公元前722年)起到鲁哀公二十七年(公元前468年)止二百多年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件，在一定程度上真实反映了那个时代的面貌，是研究我国先秦历史很有价值的文献。左传同时也是杰出的历史散文，有很高的艺术成就，不仅创造了多样缜密的篇章结构，富有魅力的文学语言，而且描绘了一系列人物形象。作者还善于以委婉尽致的笔调来描写复杂的战争事件，又有娓娓动听的外交辞令。,二、背景链接 秦、晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十年)。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年(鲁僖公二十八年)的晋、楚城濮之战中，郑国
7、曾出兵帮助楚国。(左传僖公二十八年：“曏役之三月，郑伯如楚致其师。”)结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。甚至在公元前632年五月，“晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。,晋国联合秦国围攻郑国，是因为秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑(郑国名义上没有参战，实际上已提前派军队到楚国)四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦
8、、晋历史上关系一直很好；更重要的是，这时的秦国也有向外扩张的愿望，所以，秦、晋联合也就自然形成了。,附：秦晋围郑形势图,三、主旨领悟 这是一篇记述春秋战国外交家辞令的散文。郑国被晋、秦两个大国的军队所包围，国家危在旦夕，烛之武奉郑君之命，去说退秦军。他善于利用矛盾，采取分化瓦解的方法，一番说辞，便说服了秦君，撤出围郑的军队，并且派兵帮助郑国防守，最后晋军也不得已而撤退，从而解除了郑国的危机。这篇文章，赞扬了烛之武在国家危难之际，能够临危受命，不避险阻，只身去说服秦君，维护国家安全的爱国主义精神，同时也反映了春秋时代各诸侯国之间斗争的复杂性。,四、行文脉络,答案：(1)介词，因为 (2)表递进，
9、并且 从属二主 (3)名词活用作动词，驻扎,两个名词连用，而此时句中又无做谓语的动词，且这两个名词又不是并列、偏正等关系，则其中可能有一个名词活用作动词。,2翻译下列句子，并探究句式特点。 (1)以其无礼于晋。 _ _ (2)晋军函陵，秦军氾南。 _ _,答案：(1)因为郑国对晋国无礼。(介词结构后置句，还原后的正常句式应为“以其于晋无礼”) (2)晋国军队驻扎在函陵，秦国的军队驻扎在氾南。(省略句，省略介词“于”，应为“晋军于函陵，秦军于氾南”),环节二 分析文理 3下面各选项中属于秦、晋围攻郑国原因的一组是( ) 晋侯、秦伯围郑 以其无礼于晋 且贰于楚也 晋军函陵 A B C D 解析：句
10、是交代秦、晋围郑这件事，不属于原因； 是郑国被围攻的两个原因；是晋军驻扎位置。 答案：B,4下列各选项中不属于交代秦晋之军分驻两处作用的一项 是 ( ) A交代秦晋之军分驻两处，为下文烛之武能赴秦营单 独拜见秦王埋下了伏笔。 B交代秦晋之军分驻两处，表明弱小的郑国同时受到 两个大国的围攻，可见当时的形势危急。 C交代秦晋之军分驻两处，表明郑国离间秦、晋有机 可乘。 D交代秦晋之军分驻两处，为烛之武说服秦伯提供了 方便。,解析：B项是说的“晋侯、秦伯围郑”句的作用，而非“秦晋之军分驻两处”的作用。 答案：B,答案：(1)推辞 用在主谓之间，取消句子独立性 (2)做 同“矣” (3)连词，表转折，
11、然而 古代对男子的尊称 句末语气词 (4)答应 代词，代“见秦君这件事”,6翻译下列句子，并探究句式特点。 (1)佚之狐言于郑伯曰。 _ _ (2)是寡人之过也。 _ _,答案：(1)佚之狐对郑伯说。(状语后置句，正常句式应为“佚之狐于郑伯言”) (2)这是我的过错。(判断句，用“也”表判断),文言文中“是也”是一个常见文言句式，这个句式为判断句。其中表判断的是“也”字，此为句末表判断的语气词；而“是”则不表判断，与现代汉语中的“是”差别很大，在此句式中“是”为代词，可译为“这”。,环节二 分析文理 7下列各句中属于侧面表现烛之武非凡能力的一句是 ( ) A国危矣，若使烛之武见秦君，师必退 B
12、臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已 C吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也 D然郑亡，子亦有不利焉 解析：A项佚之狐之言，是典型的侧面描写，符合题干 要求。B项是烛之武推辞之言。C、D两项属于郑伯诚恳 的道歉与分析形势。 答案：A,解析：本段中烛之武“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已”句流露出满腹的委屈和牢骚，但没有故意刁难之意。 答案：C,答案：(1)名词作状语，在夜里 连词，表修饰，连接状语与中心词 (2)介词，拿，用 办事的官吏，这里是对对方的敬称 (3)连词，表目的，可译为“来” 名词用作动词(意动用法)，把当做边境 形容词作名词，远方的国家，指郑国 (4)何 使动用法，使
13、灭亡 通“倍”，增加 (5)用于主谓之间，取消句子独立性 形容词用作动词，力量变雄厚 形容词用作动词，力量变薄弱 (6)古今异义词，把当做 古今异义词，东方道路上的主人 (7)古今异义词，出,使的人 通“供”，供给 古今异义词，缺乏的东西 (8)连词，况且 动词，给予 (9)名词作状语，在早上 名词作状语，在晚上 (10)侵损、削减 哪里 (11)句首语气词，表示希望 考虑 (12)读yu，通“悦”，高兴,在古代汉语中，时间名词置于谓语动词前时，往往用作状语。时间名词作状语时有两种情况： 一、表动作行为的频率，译时可在时间名词前加上一个“每”字即可。 二、表动作行为发生的时间，翻译时，译为“在时”。,10翻译下列句子，并探究句式特点。 (1)夫晋，何厌之有？ _ _ (2)若亡郑而有益于君。 _ _ (3)使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 _ _,答案：(1)晋国有什么满足的呢？(宾语前置句，还原后应为：有何厌) (2)如果让郑国灭亡而对您有利。(介词结构后置，还原后应为：若亡郑而于君有益) (3)(秦伯)派杞子、逢孙、杨孙帮助郑国戍守，自己便率军回国了。(省略句，省略主语“秦伯”),环节二 分析文理 11下列各句不属于烛之
