《2012年高考风向标高考语文一轮复习第三部分专题二十二散文阅读配套课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012年高考风向标高考语文一轮复习第三部分专题二十二散文阅读配套课件（90页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题二十二,散文阅读,见 P255256(学生用书 P168169)文学类文本阅读“对考 试说明的具体阐释”,一、(2007 年广东卷)阅读下面的文字，完成 13 题。,泥,泞,迟子建,北方的初春是肮脏的，这肮脏当然缘自于我们曾经热烈赞 美过的纯洁无瑕的雪。在北方漫长的冬季里，寒冷催生了一场 又一场的雪，它们自天庭伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地 上，使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。如果你在飞雪 中行进在街头，看着枝条濡着雪绒的树，看着教堂屋顶的白雪， 看着银色的无限延伸着的道路，你的内心便会洋溢着一股激情：,为着那无与伦比的壮丽或者是苍凉。,然而春风来了。春风使积雪融化，它们在消融的过
2、程中容 颜苍老、憔悴，仿佛一个即将撒手人寰的老妇人。雪在这时候 将它的两重性毫无保留地暴露出来：它的美丽依附于寒冷，因 而它是一种静止的美、脆弱的美；当寒冷已经成为西天的落霞， 和风丽日映照它们时，它的丑陋才无奈地呈现。,纯美之极的事物是没有的，因而我还是热爱雪。爱它的美 丽、单纯，也爱它的脆弱和被迫的消失。当然，更热爱它们消 融时给这大地制造的空前的泥泞。,小巷里泥水遍布；排水沟因为融雪后污水的加入而增大流,量，哗哗地响；燕子在潮湿的空气里衔着湿泥在檐下筑巢；鸡、 鸭、鹅、狗将它们游荡小巷的爪印带回主人家的小院，使院子 里印满无数爪形的泥印章，宛如月下松树庞大的投影；老人在 走路时不小心失了
3、手杖，那手杖被拾起时就成了泥手杖；孩子 在小巷奔跑嬉闹时不慎将嘴里含着的糖掉到泥水中了，他便失 神地望着那泥水呜呜地哭，而窥视到这一幕的孩子的母亲却快 意地笑起来,这是我童年时常常经历的情景，它的背景是北方的一个小,山村，时间当然是泥泞不堪的早春时光了。,我热爱这种浑然天成的泥泞。,泥泞常常使我联想到俄罗斯这个伟大的民族，罗蒙诺索夫、 柴可夫斯基、陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰、蒲宁、普希金就是 踏着泥泞一步步朝我们走来的。俄罗斯的艺术洋溢着一股高贵、 博大、阴郁、不屈不挠的精神气息，不能不说与这种春日的泥 泞有关。泥泞诞生了跋涉者，它给忍辱负重者以光明和力量， 给苦难者以和平和勇气。一个伟大的民族
4、需要泥泞的磨砺和锻 炼，它会使人的脊梁永远不弯，使人在艰难的跋涉中懂得土地 的可爱、博大和不可丧失，懂得祖国之于人的真正含义。当我 们爱脚下的泥泞时，说明我们已经拥抱了一种精神。 如今在北方的城市所感受到的泥泞已经不像童年时那么深,重了。但是在融雪的时节，我走在农贸市场的土路上，仍然能 遭遇那种久违的泥泞。泥泞中的废纸、草屑、烂菜叶、鱼的内 脏等等杂物若隐若现着，一股腐烂的气味扑入鼻息。这感觉当 然比不得在永远有绿地环绕的西子湖畔撑一把伞在烟雨濛濛中 耽于幻想来得惬意，但它仍然能使我陷入另一种怀想，想起木 轮车沉重地辗过它时所溅起的泥珠，想起北方的人民跋涉其中 的艰难的背影，想起我们曾有过的苦
5、难和屈辱，我为双脚仍然 能触摸到它而感到欣慰。,我们不会永远回头重温历史，我们也不会刻意制造一种泥 泞让它出现在未来的道路上，但是，当我们在被细雨洗刷过的,青石板路上走倦了，当我们面对着无边的落叶茫然不知所措时， 当我们的笔面对白纸不再有激情而苍白无力时，我们是否渴望 着在泥泞中跋涉一回呢？为此，我们真应该感谢雪，它诞生了 寂静、单纯、一览无余的美，也诞生了肮脏、使人警醒给人力 量的泥泞。因此它是举世无双的。,1文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用？,_ 【名师剖析】本题考查考生梳理文章脉络、分析作品结构 和概括作品内容的能力。概括能力是阅读能力中最基本的能力。 要注意平时的训练，提
6、高训练的有效性。做题时，要认真阅读,语段，正确理解和把握文段的中心意思，从而分清主次，决定 取舍。概括句子一般包含四个方面：时间、对象、中心事件、 意义(或影响)。答案撰写要做到连贯、简洁。方法点拨：首先， 理清句子间的关系，找出句子间的连接性词语；其次，抓住语 言标志和文章体裁来分析篇章结构；第三，理解文中前后照应、 衬托等关系。,【参考答案】突出了雪美丽与丑陋的两重性，从而为下文 写泥泞作铺垫，衬托泥泞的普通、纯美。(从写热爱雪写到热爱 泥泞),2作者为什么说“我热爱这种浑然天成的泥泞”？请联系,全文回答。,【名师剖析】本题考查考生品味重要句子和赏析作品丰富,内涵的能力。对作品语言的品味主
7、要有三种思路：一是注意揣,摩语言的修辞，理解其表达作用；二是注意揣摩语言的组合关,系，理解文章表现的内容；三是要揣摩语言的情味，看出作者,的用意和态度。对于修辞含义的理解，要根据修辞的主体及修,辞句子涉及的相关内容，筛选相关信息，概括作答。方法点拨：,品味重要句子和赏析作品丰富内涵，要注意词不离句，句不离,_,篇，纵观全篇，从整体上去分析、理解，注重上下文的联系，,依文释词，依文解句。,【参考答案】因为泥泞带来了乡村质朴自然的生活气息，,泥泞诞生了“跋涉者”，“泥泞”使人自然回忆起民族艰辛的,历史，“泥泞”自然使人想起土地的广博与祖国的含义。,3最后一段，作者既说“我们也不会刻意制造一种泥泞让
8、 它出现在未来的道路上”，又提出“我们是否渴望着在泥泞中,跋涉一回呢”，你是如何理解的？,_,【名师剖析】本题考查考生从文章不同层面深入发掘作品,意蕴的能力，并要求考生探讨作品中蕴涵的人文精神。首先要,梳理清文意，即把文中所写到的事件、景物、人物一一梳理清，,理清线索，整体把握文章的内容吃透“形”；其次是找“文,眼”，即把文中叙述、描写基础上所发的议论抒情句、文中反复,出现的词句、首尾照应的句子等找出来，加以体悟，因为这些,句子往往直接透露出作者的思想感情、观点倾向、写作目的等；,第三，据形悟神，即根据文中所写的事件、景物、人物等，联,系“文眼”中作者流露出的思想感情、观点倾向、写作目的等，,
9、再用自己的“心”去发现“散文的心”，以自己的人生经验和智,慧去解读“作者心灵的歌声”。文章写的是事件，就要悟出平凡,小事中寄寓的大道理以小见大；文章写的是景物，就要悟,出景物中融入了作者什么思想感情，或作者托物言的什么志；,文章写的是人物，就要通过作者对人物的描写悟出人物的精神,品质、性格特征等。这样才能透过文章所写的事件、景物、人,物深切悟出文章的主旨。方法点拨：做这类题要仔细分析题目,要求，挖掘隐含信息，然后综观全文，整体感知作品的思想内,容、情感思路，再根据文脉合理推断，组织语言，写出答案。,【参考答案】因为泥泞是浑然天成的，无法人为制造；而 且泥泞象征着苦难与屈辱，没必要在未来的路上人
10、为地设置逆 境和挫折；但是泥泞可以使人警醒，给人力量，可以促使人们 重温历史，所以当我们在顺境中茫然和麻木时，我们会渴望在 “泥泞”中再跋涉一回。,耕作的诗人,张,炜,俄国画家列宾给托尔斯泰画了一幅耕作图。它长久地吸引 了我，让我想象那个杰出的老人，想象他与土地须臾不可分离 的关系。也许这是一个伟大诗人与庸常写作者的最本质、最重 要的区别。,二、(2009 年广东卷)阅读下面的文字，完成 13 题。,在房间里专注于自己的所谓艺术和思想的人，可能不太理 解一个耕作的诗人。对于他，稿纸和土地一样，笔和犁一样。 于是他的稿纸就相当于一片田园，可以种植，可以催发鲜花、 浇灌出果实。在这不息的劳作之中，
11、他寻求着最大的真实，焕 发出一个人的全部激情。离开了这些，一切都无从谈起。 在诗人的最重要的几部文学著作之间的长长间隔里，我们 都不难发现他怎样匍匐到土地上，与庄园里的农民，特别是孩 子和农妇们打成一片，割草、缝鞋子、编识字课本、收割、种 植他做他们所做的一切，身心与土地紧密结合。这对于他， 并非完全是刻意如此，而是一个自然而然的过程，他只能如此。,他就是这样的一个生命。他在它们中间。他可以融化在它们 之中，融化在泥土之中。_,我们现在可以看到诗人在亚斯纳亚波利亚纳树林中那个 简朴的坟墓。那是他最后的归宿。安静的树林、坟墓，都在默 默昭示着什么，复述一个朴实而伟大的故事。这个故事不可能 属于别
12、人，因为这个世界上仅有一个角落，埋葬着一个耕作的 诗人。,托尔斯泰的故事差不多等于大地的故事。他是一个贵族， 后来却越来越离不开土地。于是，他的情感就更为朴实和扎实， 精神与身体一样健康。这就启示我们：仅仅是为了保持这种健,康，一个写作者也必须投身于平凡琐碎的日常劳动，这是不可 偏废的重要工作。而当时另一些写作者所犯的一个致命错误， 就是将这种日常的劳作与写作绝然分开。偶有一点劳作，也像 贵族对待乡下的粗粮一样，带出一份好奇和喜悦。今天，也恰 是这种可恶的姿态阻止我们走向深刻，走向更深广和更辉煌的 艺术世界。我们只能在一些纤弱和虚假的制作中越滑越远，最 后不可救药。,一个人只有被淳朴的劳动完全
13、遮盖，完全溶解的时候；只 有在劳作的间隙，在喘息的时刻，仰望外部世界，那极大的陌 生和惊讶阵阵袭来的时刻，才有可能捕捉到什么，才有深深的,感悟，才有非凡的发现。这种状态能够支持和滋养他饱满的诗 情，给予他真正的创造力和判断力。舍此，便没有任何大激动， 人的激动。,托尔斯泰的鼻孔嗅满了青草和泥土的气息，两耳惯于倾听 鸟雀以及树木的喧哗，马的喷嚏，还有其他四蹄动物在草丛里 奔走的声音。黎明的空气中隐隐传来了田野的声息，空中连夜 赶路的鸟儿发出悄然叹息，还有远方的歌手、农妇的呼唤、打 鱼人令人费解的长叫他眯着眼睛望向遥远的田野，苍茫中 费力地辨识着农庄里走来的那黑黢黢的高大汉子，还有他身旁 的人：那
14、个孩子、那个妇人。晨雾中，淡淡的光影里闪出了一 头牛、一只狗、一群欢跳的麻雀。有人担来了马奶，原来是头,上包着白巾的老妇人用木勺敲响了酸奶桶，她小心的充满溺爱 的咕哝声引起了他的注意。他转过身，脚下那双粗大的皮靴 踩在地上，踩出深深的凹痕,他的去世也令人难忘。那也是一个触目惊心的故事。 深夜，老人乘一辆马车，抛却了自己的庄园，要奔到更遥 远更苍茫的那片土地上去，与贫穷的人生活在一起。他仅仅走 到了一个乡间小站就躺倒了。寒冷的车站上，一个伟大的生命 临近了最后一刻。,这一刻向我们诠释了诗人的一生。 (选自张炜散文精选集，有删节),1文中画线部分中的“它们”指什么？中的“踩出深,深的凹痕”有何寓意
15、？,【名师剖析】本题重点考查考生理解文中重要词语含义的 能力。解答需要联系前后文，分析文句的字面含意和深层含意。 前一句可根据语句：“他怎样匍匐到土地上，与庄园里的农民， 特别是孩子和农妇们打成一片，割草、缝鞋子、编识字课本、 收割、种植他做他们所做的一切，身心与土地紧密结合。” 概括作答；后一问，可根据第五段的相关内容进行理解作答。,“踩出深深的凹痕”的寓意是扎根大地。,_,【参考答案】“它们”是指大地以及大地上的人和事物。,2简述作者从哪些方面写出了托尔斯泰的一生是“与土地,须臾不可分离”的。,【名师剖析】本题考查考生筛选信息和把握文意的能力。 解答此题，应先依据题干要求，通读全文，筛选出信息在原文 中的相关句子，再加以提炼。本题答案需要通读全文，在充分 理解全文的基础上，围绕“托尔斯泰的一生是与土地须臾不可 分离”这一题干要求，归纳出几个角度作答。,【参考答案】身为贵族，却离不开土地；死在去往更遥 远的土地的路上。写作与日常劳作联系紧密，稿纸相当于田 园。在生活中投身到日常劳动中去，和土地上的一切打成一 片，从中获得诗情与创造力。,_,3从全文看，作者把托尔斯泰描
