《2015-2016学年高中生物人教版必修2第3章基因的本质》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015-2016学年高中生物人教版必修2第3章基因的本质（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三章基因的本质第1节口川是主要的递传物质前#林1.总结“DNA是主要的遗传物质“的探索过程。2.分析“肺炎双球菌转化“实验和“噬菌体侵染细菌“实验的原理和过程,得出相应的结论。3.理解RNA是遗传物质。(剜tL88以教材“问题探讨“为背景材料,设计问题导入新课,引发学生思考什么是遗传物质,它有什么特点?从而引出“对遗传物质的早期推测“提出DNA是遗传物质,再通过“肺炎双球菌转化试验“和“噬菌体侵染细菌实验“证明DNA是遗传物质。利用“烟草花叶病毒转化试验“说明部分RNA病毒的遗传物质是RNA。从而得出DNA是主要的遗传物质。首先利用图片比较S型和R型肺炎双球菌的特点,更为形象。利用动画展示格
2、里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验引起学生兴趣,通过层层设闰引发学生思考,使学生对经典实验的理解更为透彻,再通过形象的动画演示穿砾肺炎双球菜转化实验的原理是坤因虱组的难点。其次利用“噬菌体俨梁细萧“的动画重点介细噬鸳体的结构别噬菌体侵染细菌的过程,再利用图片强调噬菊体侵染细菌实验过程中的“注意事项“和“误差分析“。再利用表格比较几个实验在设计思路、处理方法、检测结果的方式以及结论上的异同。最后一笔带过烟草花叶病毒转化实验的原理,让学生以此类推写出实验设计思路,提出DNA是主要的遗传物质,并强调这句话的应用范围。2.实验过程:(1格里菲思的体内转化实验命(2)艾弗里的体外转化实验吾肺炎双萌的牧化实赞固8&#%sidt兰顶、一,1艾弗里实验设计的关键思窄【E列路是什么200阑N2此实验最后通过什么确定?圃E菌体类型?区rD2吴商“哌3对比各组发坝只有混合加相Xnw入S型菌完整DNA的组才能刀马。s发生转化,说明了什么?剽s伟标阐M绍5院实验室中提取的DNA纯度最高时也还有0.02?6的虾怀疑:是否是这0.02%的虾质。质使肺炎双球菌发生了转化呢?是否有实验可以将DNA和虾质完全分开呢?二、嘧菌体侵染细菌实验1.噬菌体的结构及侵染细菌的过程:E二、嘧菌体侵染细菌实验2.实验方法:同位素标记法止虱白质DNA(C、H、0、N、55)(C、H、O0、N、“p)如何使噬菌体标记上放射性?
