《2014春西师大版语文六下第14课《翻越大雪山》ppt课件1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014春西师大版语文六下第14课《翻越大雪山》ppt课件1（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、西师大版语文六年级下册第四单元,14 翻越大雪山,1.从课题中，你看出了什么？,大雪山的环境恶劣，红军会遇到种种困难,2.红军能战胜它吗？,一定能,自学要求,1.自读课文，读准字音， 读通课文。 2.小组内分段读课文， 检查认读情况。 3.思考：这篇课文主要 写了什么？,bng,邦（硬邦邦）,chu,戳（戳穿）,du,哆（哆嗦）,chn,搀（搀扶）,po,刨（刨坑）,ling qing,踉 跄,高耸入云 白雪皑皑 变幻莫测 狂风暴雨 千难万险 云雾缭绕 头昏脑涨 茫茫无际 举目远眺 银装素裹 刨坑 攀登 噙着 单薄 撂下 呼啸 稀薄 迤逦 骤然 险峻 踉跄 蜿蜒,（ ）的雪岩 （ ）的雪壁 （
2、 ）的狂风 （ ）的大雪山（ ）的军衣 （ ）的风雪 （ ）的白雪 （ ）的白雪（ ）的攀登 （ ）地拥抱（ ）的地形 （ ）地前进（ ）地前进 （ ）地前进 脸色（ ） 呼吸（ ）,快速阅读课文，说说课文主要写什么？并理清段落层次,一、（14段）雪山环境险恶,二、（56段）无畏的精神,三、（712段）革命情深,四、（13段）胜利的喜悦,课文记叙了红军战士翻越大雪山的情景。,夹 金 山,欣赏下面的画面，说说你的感受.,夹 金 山,欣赏下面的画面，说说你的感受.,夹 金 山,欣赏下面的画面，说说你的感受,夹 金 山,欣赏下面的画面，说说你的感受,夹 金 山,欣赏下面的画面，说说你的感受,感受雪山
3、环境的险恶,1. 读课文第1、2段，勾画出写雪山特点的语句。,起衬托作用。雪山环境的险恶，衬托出红军战士不怕困难、无所畏惧的革命精神。,2概括大雪山的特点,3这段环境描写的作用？,海拔高 终年积雪 空气稀薄 天气变化莫测 狂风呼啸,感受雪山环境的险恶,红军从江西出发，已经整整八个月了，他们现在又是怎样的情况呢？自由读课文第3段，勾画出相关的语句。,衣服破了，草鞋烂了，脚底打满了老趼，既没有棉衣、棉鞋，也没有绒帽、手套。,句中描写了天气寒冷，防寒物品紧缺，体会到红军战士翻越大雪山面临的困难。,这样的队伍翻越这样的雪山，可能会出现哪些情况？ 面对险恶的环境，面对重重困难，红军将士的态度是齐读第4段
4、，你从感叹号中悟出了什么？,红军战士翻越大雪山的决心。,1. 齐读第5段，思考：红军在翻越大雪山过程中首先遇到了哪些困难？他们是怎样克服的？在书上勾画出来。,学习课文，感受红军无畏的精神,2.默读第6段，思考：“大家都拼尽全身力气”，“拼尽”可换成那些词？为何用“拼尽”？联系上下文进行体会。,一到山脚下，气温骤然降低，脚下的路冻得硬邦邦的，木棍戳在地上发出“咯咯”的响声。,“硬邦邦”“咯咯”形象的写出 了路被冻的情形，突出了天 气的寒冷、恶劣。,“举目一望，只见四周全是白茫茫的，到处都是雪，雪，雪。”,环境描写，突出了天气的寒冷，环境的恶劣。,这里的地形十分险峻。雪山的左面是深厚松软的雪岩，右
5、边是陡峭的雪壁，中间是硬滑的积雪，一不小心就会滑下雪岩，摔下雪壁。,这些险恶的环境与后文“被救出来的人又归队继续前进”形成了鲜明的对比。突出红军战士不怕困难、无所畏惧的革命精神。,“山上云雾缭绕可都不顶用。”,“卷”“扑”“吹打”“割”等词语，突出了山上极度寒冷；“有的有的有的”列出了种种防寒措施，却都不顶用。”再次让我们感受到了红军翻越大雪山的艰难。,体弱的人，走一步站一会，喘一阵。这时候， 谁要是 停步坐下来歇歇，就会 再也起不来了。,空气太稀薄，随机会危及战 士们的生命，情况十分危急。,因此，大家都拼尽全身力气，互相搀扶着，艰难地一步一步地前进。,从“拼尽”这个词中体现了翻越大雪山的艰难
6、和红军战士挑战极限的勇气。,他们是怎样克服一个个困难的呢？,手拿拐棍、用刺刀挖脚窝，用木棍、绑腿救摔进雪坑的战士，互相搀扶等，他们互相关心，互相帮助、同舟共济。,作者不惜笔墨着力进行环境描写，用意何在？面对险恶的环境，红军战士怎么做的？,这些环境描写充分表现了雪山环境险恶，侧面反映出红军将士不畏艰险，坚持往前走，突出了红军战士在困难面前无所畏惧的革命精神。,学习第三部分课文，感受革命情深,1、默读7-12段，红军面临困难是凭借怎样顽强的意志，用毅力和互助的友爱去战胜大雪山呢？在你深受感动的地方作上批写。,（1）“一摸他的身子，已经冰凉了”可以看出战士江良兰在生命的最后一刻，是忍受着痛苦折磨在风
7、雪里前进。,（2）“指导员望着心想也要挪过山去”可以感受到红军战士患难与共，唇齿相依的深厚情谊；他们不是亲人胜似亲人；他们之间的情谊比山高，比海深。,指导员脱下自己仅有的一件夹衣，披在已经昏迷的战友身上。然后把他背起来，带着小战士，继续向上爬去 这里抓住“脱下”、“披在”、“背起来”、“带着”、“爬”等动词，想象指导员背着昏迷的战士翻越大雪山的情景，体现了红军战士互相关心、互相帮助、同舟共济的革命深情。,自读第12段写景的句子，与前面写景的句子有什么不同，你从中体会到了什么？,虽然写的都是雪山的环境，但是前面环境描写突出的是环境的恶劣，这样写是为了烘托红军战士不怕困难、无所畏惧的革命精神。而这
8、里的环境描写是在红军战胜雪山之后，所以白皑皑的雪山此刻居然变得如此美丽，烘托出红军战士战胜自然、越过雪山后的喜悦心情。,四、学习第四部分课文，感受胜利的喜悦,1、齐读第13段，主要写了什么内容？,主要写了红军克服重重困难，越过大雪山与红四方面军胜利会师的喜悦心情。,2、红军胜利会师后，想象战士们会说些什么？,七律长征中的哪些诗句与本课内容紧密联系，把你的认识写下来。,1、再读课文，归纳文章的主要内容,这篇课文记叙了翻越大雪山时遇到的重重困难以及红军战士互相关心，互相帮助，同舟共济战胜困难，最终取得胜利的经过。,2、课文表达了什么思想感情？,表达了红军顽强的意志、坚忍不拔的毅力以及英勇无畏的革命精神。,3、课文的表达方法有哪些？,（1）用环境描写来侧面烘托人物精神 （2）运用比喻、夸张、反复、排比等修辞手法。 （3）运用对比的表现手法,再见,
