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1、2019年4月20日星期六,1,从“教师”到“导师” 普通高中改革与发展,信阳师院教育科学学院 课程与教学改革研究所,陈 天 顺,2019年4月20日星期六,2,主 要 内 容,教师角色的历史演变,逐步更新教育观念,提高职业道德修养,不断完善教育艺术,普通高中发展问题,2019年4月20日星期六,3,一、普通高中发展问题,1.吃饭靠财政，运转靠收费，建设靠贷款。 经费机制不健全，公益性减弱。,2.大校、大班额现象，违背教育规律。 是办大学还是办高中；校长不认识教师，教师不认识学生。稀释优质教育资源。 300-500人；3000-5000人。,2019年4月20日星期六,4,3.同质化现象严重。
2、 多样化、有特色。校长回归教育本身。,4.高中是学生健全人格形成的关键时期。 教育就是要淘汰一批人吗？,2019年4月20日星期六,5,5.在提高质量背景下的教师队伍建设。 爷爷奶奶教小学，叔叔阿姨教初中，哥哥姐姐教高中。,2019年4月20日星期六,6,当前高中新课程在实施层面的真实情况是：教师和学生对课程改革的认同程度比较高，许多老师都认识到课程改革的目的与意义，“虽然困难，但方向正确，大势所趋”；90%的学生对跨班选课持肯定和渴望的态度，80%的学生对新教材持肯定态度，对新课程的实施表示赞同。 但是，总报告也显示，主要问题集中在7个方面： 1、教师存在结构性的缺失和能力上的不足； 2、专
3、业支持力量明显跟不上新课程的发展； 3、考试评价改革缺乏配套的制度保障； 4、教育发展整体水平很不均衡： 5、课程改革热情在不断地递减； 6、课程改革方案需要适当微调； 7、学生过重课业负担依然存在。 七大问题中，教师实施新课程的能力问题和新课程专业支持（主要是教师培训）问题具第一、第二位。我们甚至可以这样认为：高中新课程将成功于教师、决定于培训,2019年4月20日星期六,7,教师在新课程教学中的困惑有哪些？ 一是在教学内容的处理上,教师对以模块为特征的教材体系不相适应，缺乏对教材内容的整合与“二次开发”能力，教教材和用教材教的问题始终没有解决 ； 二是教学目标的精准化制订与目标怎样导引教学
4、的问题难以落实； 三是在教学行动上,怎样处理知识教学、思维开发、价值观引导三者相互脱节的问题缺少智慧； 四是师生互动在大班额条件下难以有效展开，课堂教学要么沉闷乏味，要么走向形式化和浅表化的对话； 五是选修课组织与教学问题有待探索，特别是选修课的专题教学、综合教学与研究性教学的操作模式难以把握，且颇感力不从心；,2019年4月20日星期六,8,六是教学方式的转变一时还很困难，自主、合作、探究的课堂因教学惯性的影响而缺乏智慧的建构，真正有效且易于掌握的策略在哪里？ 七是新课程的课堂教学怎样有效的设计问题和启发思考，怎样处理预设和生成的关系，创生课堂的实践性模式在哪里？ 八是怎样提高新课程课堂教学
5、的精彩性程度，激化学生的兴趣和动机问题，换句话说，新课程课堂创新的着力点与方向性在哪里？ 九是新课程教学与传统教育的继承与超越如何把握，在不少教师眼中，课程改革几乎只是等于换了一套教材； 十是新课程新理念如何转化为具体的高信度和高效度的考试评价习题，考试命题的创新性研究严重滞后。,2019年4月20日星期六,9,新课程使高中校长和教师成为一代“觉醒了的迷惘者”。因为觉醒，他们幸福；又因为迷惘，他们痛苦。归根究底，新课程使高中校长和教师成为“幸福并痛苦着”一代。,2019年4月20日星期六,10,现代教师面临的困境,2019年4月20日星期六,11,由教书匠转变为研究者,由独白者转变为对话者,由
6、执行者转变为发展主体,由评判者转变为促进者,二、教师角色的历史演变 现代教师的角色定位,2019年4月20日星期六,12,从教官到教习：“学校”中的教员起初大都由军队中的高级军官担任；明代翰林院学官兼教师，清末兴办学堂，其教师沿称教习。,从教习到教员：“教员”作为教师的称谓是与清末大量的普通学堂兴办联系在一起的。,从教员到教师：新中国成立以后,“老师”逐渐取代“教员”成为对教师最常用的称谓。,（一）教师角色演变的历程,2019年4月20日星期六,13,（二）教师角色演变的实质,2019年4月20日星期六,14,（三）教师角色演变的原因,2019年4月20日星期六,15,要学习吗？请你回家去！
7、要玩吗？请你到学校来！,将教育限定在人生的一个特定阶段人在其一生 的不同发展阶段都要接受不同形式不同内容的教育。,2019年4月20日星期六,16,教育观,教学观,学生观,三、逐步更新教育观念,2019年4月20日星期六,17,（一）教育观,从制度化教育到非制度化教育,从前制度化教育到制度化教育,2019年4月20日星期六,18,教育在本质上是一种选择的过程,将知识转化为智慧 使文明积淀成人格,2019年4月20日星期六,19,情感 态度 价值观,感悟与体验,表 达 与 评 价,整 合 与 调 节,升华与重构,2019年4月20日星期六,20,（二） 教学新理念,2019年4月20日星期六,2
8、1,问题与知识 谁重要？,问题与知识 是什么关系？,2019年4月20日星期六,22,（1）“谁是你最好的学生？”,桃李满天下,2019年4月20日星期六,23,（2）这是什么?,2019年4月20日星期六,24,“这大概是 个零吧！”,班长慢吞吞地站起来，迟疑地说:,2019年4月20日星期六,25,（3） 国内的高才生到美国,C 等！,2019年4月20日星期六,26,过程与结果 谁 好？,过程与结果是什么关系？,2019年4月20日星期六,27,1、三角形的 内角和等于 180 吗 ？,2019年4月20日星期六,28,在充足气的球面上画有三个角的图形叫不叫三角形？ 内角和是多少？,20
9、19年4月20日星期六,29,在凹进去的球面上画三个角的图形叫不叫三角形？内角和是多少？,2019年4月20日星期六,30,2、7+7+7+7-3=？,（1）逐个计算25；,（2）7x4-3=25；,（3）7x5-10=25；,请评价这三种 计算方法?,2019年4月20日星期六,31,1+1=2吗？,1+1=2,1+1=0,思考： 半斤=八两？,2019年4月20日星期六,32,3、玩陀螺,2019年4月20日星期六,33,研究与接受 谁 好？,研究与接受是什么关系？,2019年4月20日星期六,34,例1：英语中，关于学习的词汇,Learning,study,2019年4月20日星期六,3
10、5,关于研究的词汇,study,research,2019年4月20日星期六,36,例2 有一年高考，其中语文有一道要求归纳短文中心思想的题目：,2019年4月20日星期六,37,老师舍身救人的精神,标,准,答,案,2019年4月20日星期六,38,2019年4月20日星期六,39,“五为主”教学原则 学 生 为 主 体 教 师 为 主 导 问 题 为 主 轴 训 练 为 主 线 思 维 为 主 攻,河北衡水中学,2019年4月20日星期六,40,主 体 性,发展性,完整性,个性化,2019年4月20日星期六,41,四、提高职业道德修养,2019年4月20日星期六,42,表 扬,批 评,教育机智,五、不断完善教育艺术,教学原则,2019年4月20日星期六,43,启发性原则,直观性原则,因材施教原则,2019年4月20日星期六,44,教师主要功能的转变： 传知已不重要，启智方为良师。,今后的教师 启发学生：世界可能是什么样的，应该怎么想，可以从什么地方获得知识。,昨天的教师 告诉学生：世界是什么样的，应该怎么做。,总结：网络时代我们怎么做教师？,2019年4月20日星期六,45,谢 谢 ！,
