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1、-各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-幼儿教师口语实施方案一、课程基本情况介绍（一）课程的性质教师口语课程是福建广播电视大学学前教育专业（专科）开设的一门选修课。它是研究教师口语运用规律的一门应用性学科。它针对幼儿教育教学的实际，传授幼儿教师口语的基本理论、基础知识和训练方法，力求做到理论与实践相结合，讲解和训练相结合，努力使未来的幼儿教师掌握口语表达技能，提高口语表达能力。具体的任务是：1、教育幼儿教师热爱祖国语言，认真学习、积极贯彻国家语言文字工作的方针政策，增强语言规范意识。2、能够用标准和比较标准的普通话，进行一般口语交际和开展教育、教学等工作；发准
2、普通话声母、韵母、声调、音节，掌握语流音变的规律，具备一定的方言辨正能力。3、掌握科学的发声方法和发声技能，做到语音响亮、圆润、持久不衰。 4、掌握一般口语交际技能。做到听话准确，理解快、记得清，有一定辨析能力；说话清晰、流畅、得体，有一定应变能力，语态自然大方。5、初步掌握教育、教学口语的基本技能。能够根据不同的教育、教学和其他工作情境的需要，调控声音的高低强弱，掌握语气、语调、重音、节奏等口语技巧，掌握教育、教学、交际口语的设计技巧，口语表达做到科学、严谨、简明、生动，具有启发性和感染力。6、具有一定的指导幼儿运用口语的能力。本课程课内学时为54学时，共3学分，授课时间为一个学期。（二）课
3、程教学要求的层次知识内容，按了解，识记，理解三层次要求。方法内容，按会（能），掌握，运用三层次要求。（三）教学内容及要求教师口语课程由四个部分组成：第一，教师口语涉及的基本知识、基本理论；第二，从一般交际口语训练到幼儿教师口语训练（即教学口语、教育口语、社会交际口语）；第三，幼儿教师口语常见问题分析与纠正；第四，简要介绍学前儿童语言非正常现象的早期发现与矫正。在本课程的教学中力求理论够用、加强实践，突出针对性和实用性；结合幼儿园教育教学的实际，通过范例分析、训练材料、思考和练习，提高幼儿老师口语表达水平。具体教学内容及要求如下：绪论教学内容1、关于口头语言2、关于幼儿教师口语3、幼儿教师口语的
4、内容4、怎样学习教师口语教学重点幼儿教师口语的特点，学习教师口语方法与途径。教学要求使学生识记口头语言、幼儿教师口语的定义、了解教师口语与幼儿教师口语的联系与区别；了解本课程的内容构成；掌握学习教师口语课程的方法与途径；帮助学生认识教师口语课程的基本概貌，以达到学习入门的目的。第一章 教师口语基础教学内容第一节 普通话是教师的职业语言 1、普通话与方言 2、关于普通话水平测试 3、普通话是教师口语的基础 第二节 普通话语言规范化训练 1、语音基本知识 2、汉语语音方言辨正 3、现代汉语词汇 第三节 汉语发音原理和技巧 1、呼吸发声2、吐字归音3、共鸣控制教学重点常用常见的语音基本知识。教学难点
5、汉语语音方言辨正。教学要求使学生了解教师语言活动所涉及的基础理论、基本知识和基本技巧，为本课程后面内容的学习与训练奠定基础。教学过程中要求学生熟练掌握语音基本知识、现阶段有关语言文字的政策法规。能发准普通话声母、韵母、声调、音节，掌握语流音变的规律，具备一定的方言辨正能力。第二章 一般口语交际训练教学内容第一节 口语交际的特点及原则 1、口语交际的特点 2、口语交际的原则 3、口语交际中应处理好的几个关系 第二节 心理控制能力及思维能力的训练 1、心理控制能力的内容 2、心理控制能力在口语表达中的表现 3、创造性思维模式训练 第三节 肢体语言技巧及训练 1、肢体语言的作用 2、肢体语言的内容
6、3、肢体语言技巧训练 第四节 听话能力及训练 1、听话的作用 2、听话的分类训练 第五节 口语交际的表达技巧及训练 1、汉语语音的特点及表达技巧 2、汉语语汇特点及表达技巧 3、汉语语法特点及表达技巧 4、汉语修辞方法运用技巧 第六节 说话能力及训练 1、独白体说话训练 2、会话体说话训练教学重点倾听的技巧、说话过程中语言及非语言运用技巧的训练。教学难点心理控制技巧训练，创造性思维技巧训练。教学要求使学生了解、识记一般口语交际的特点、原则，具备心理控制能力、思维能力；掌握并能运用听话、说话中语言及非语言技巧；通过练习提高学生的心理控制能力、思维能力和不同语体的口语表述能力。第三章 教学口语训练
7、教学内容第一节 教学口语的基本要求 1、幼儿教师教学口语的特点 2、教学口语的作用 第二节 教学口语的分类训练 1、谈话用语的类型和技巧训练 2、活动用语的表达形式和技巧训练 第三节 教学过程中的应变和调控 1、学前儿童注意的特点和规律 2、时间的应变和调控 3、内容的应变和调控 第四节 关于双语教学 1、双语教学的缘起 2、正确处理第二语言教学和母语学习的关系 3、第二语言（儿童英语）教学的基本要求教学重点谈话用语的类型和技巧训练 ，活动用语的表达形式和技巧训练 。教学难点教学过程中的时间的应变和调控、内容的应变和调控。教学要求使学生了解幼儿教师教学法口语的特点；认识幼儿教师教学口语在组织各
8、课程领域教学活动的作用；掌握教学口语的不同类型及基本技能；能在教学过程中设计各种类型的教学用语，运用应变和调控的技能，培养语言机智。在教学过程中应紧密联系幼儿教学实践，同时要注意各部分内容的综合运用。第四章 教育口语训练教学内容第一节 教育口语的原则及要求 1、民主性原则 2、肯定性原则 3、浅显性原则 4、针对性原则 第二节 教育口语的特点 1、明理启智 2、简约规范 3、直白具体 4、语言儿童化 第三节 教育口语分类训练 1、沟通语训练 2、劝慰语训练 3、说服语训练 4、激励语训练 5、表扬语训练 6、批评语训练 7、评定语训练教学重点教育口语的特点，沟通语、劝慰语、说服语、激励语、表扬
9、语训练、批评语训练 、评定语训练。教学难点批评语训练 、评定语训练。教学要求 使学生识记幼儿教育口语的原则、要求、特点，分类，掌握各种教育口语技巧，并能根据幼儿教育口语的特点，在幼儿教育的各项活动中，巧妙地运用技巧，潜移默化地培养幼儿正确的人生观、道德观和人生观。第五章 教师交际口语训练教学内容第一节 教师交际口语概说 1、教师交际口语的内涵 2、教师交际口语的特点 第二节 教师交际口语分类训练 1、与幼儿家长交际及训练 2、与单位同事交际及训练 3、与社会相关部门交际及训练 教学重点教师交际口语的特点，与幼儿家长交际口语及训练教学难点幼儿教师在教育、教学以外的工作语境中口语运用的基本技巧教学
10、要求 使学生了解教师交际口语运用的基本原则、要求和特点；通过训练，初步掌握幼儿教师在教育、教学以外的工作语境中口语运用的基本技巧。第六章 幼儿教师口语常见问题分析与纠正教学内容第一节 单向交流中常见问题分析与纠正 1、特定语境影响下出现的语言不规范现象 2、言语编码形成过程中的常见问题 3、言语编码发送过程中常见的口语问题 第二节 双向交流中常见问题分析与纠正 1、语境不当 2、忽视交流对象 3、打断对方谈话 4、超前判断 5、假意倾听 第三节 肢体语言“语病” 1、身姿手势 2、表情 3、眼神教学重点单向交流、双向交流中常见问题的发现与纠正。教学难点单向交流、双向交流中常见问题的发现与纠正。
11、教学要求 通过教学，使学生能了解、分析幼儿教师口语中常见的一些问题，并能根据幼儿教师在单向交流、双向交流及肢体语言交流中常见问题的各种表现，探讨存在的原因，提出纠正的办法，并进行分类纠正和克服的训练，以使学生的口语更加完美。第七章 儿童语言发展非正常现象的发现和早期矫正教学内容第一节 学前儿童正常语言发展概述 1、语音的发展 2、词汇的发展 3、句子的发展 第二节 学前儿童语言发展异常现象概述 1、语言发展异常儿童的概念及分类 2、儿童非正常语言发展现象简介 3、语言发展异常儿童的语言特征 4、语言发展异常儿童的早期鉴别 第三节 语言发展异常儿童的语言矫正与训练 1、口吃的矫正与训练 2、自闭
12、症儿童的早期发现和语言训练教学重点对学前儿童正常语言发展情况与学前儿童语言发展异常现象的认识。教学难点语言发展异常儿童的语言矫正与训练。教学要求通过教学，使学生能简单了解学前儿童正常语言发展的规律及在语音、词汇、句子方面应达到的水平，能根据儿童正常语言发展的异常现象的类型及在语言活动中的具体表现，及早判别幼儿语言发展中出现的异常情况并及时进行矫正。二、多种教学媒体的配置情况（一） 文字教材本课程使用的文字教材是幼儿教师口语训练教程（王素珍主编，复旦大学生出版社2006年7月出版），该教材是编制教学媒体、组织教学和复习考试的主要依据。（二）IP课件IP课件为重点辅导内容，初步拟定12课时，主要演
13、示学生本课程的重点、难点问题，以及需要通过IP手段直观演示的内容，使学生通过网上的实时与非实时直观教学加深对幼师口语的认识。学生可以通过互联网收看并下载存储。IP课件的教学内容将根据学生的反馈意见不断修订和补充。（现正在逐步建设与完善之中）（三）网上辅导编写教学辅导材料，解析重点和难点问题，编写形式多样的综合练习，作业辅导材料，满足学生的不同需求。（四）直播课堂：具体的时间、次数安排详见省电大教学处的有关文件。三、教学活动安排（一）定期召开双向视频师资培训会，省电大主讲教师讲解教材疑难问题、学习方法、期末复习等相关问题； （二）统一安排3次网络形成性考核作业，作业由“福建电大形成性测评系统”发
14、布，学生可登录“福建电大形成性测评系统（http:/）”，在规定的时间内完成并提交。 （三）网络信息发布：随时发布相关的教学信息、教学辅导。 （四） 网上BBS讨论：安排2次。第一次，讨论学习方法、课程重难点、学习和作业中所遇到的问题；第二次，讨论复习考试问题。 （五）直播课堂：具体时间见福建电大网站教学管理处通知四、网上教学支持（一） 固定内容：教师介绍、课程说明、教学大纲、实施方案、教学辅导、考试大纲、模拟试卷、IP课件。（二）变动内容：网上辅导（主要为文本形式）、参考资料（三） 集体讨论：课程BBS讨论板，指导学生个别化学习。（四）进入课程途径：1）http:/ 2）电大在线3）选课学前教育专业(专科)4)教师口语
