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1、-各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-吉隆第三幼儿园教师培训实施方案为适应幼儿教育改革发展需要，进一步促进我县幼儿教育均衡发展，提升乡镇幼儿园教师队伍素质，根据教育局关于幼儿教育工作的总体安排，结合我园幼儿园教师队伍建设实际，制定本方案。一、指导思想以科学发展观为指导，深入贯彻落实基础教育课程改革纲要和幼儿园教育指导纲要精神，围绕幼儿园新课程改革对幼儿教师专业发展的全新要求，构建实践、互动、多元的课程体系，提高乡镇幼儿教师的师德修养、专业水平和职业技能，推动我县幼儿教育的改革和发展。二、培训对象本园全体教师。三、培训目标通过开展以师德教育、教育教学基本技能、
2、新纲要、现代教育技术为重点内容的培训，使幼儿教师树立终身学习的思想，加强师德修养，更新教育观念，提升教育能力，促进专业化发展。1提高幼儿园教师的政治素质、法律素质；热爱儿童，热爱教育事业；爱岗敬业、为人师表，提高教师心理素质和职业道德水平。2深入理解并自觉贯彻幼儿园教育指导纲要精神，提高幼儿园教育活动的设计和实施能力；积极开展幼儿教师职业技能训练，提高教师的教育技能技巧。3充分认识应用现代教育技术的重要意义，提高教师将教育技术与幼儿教育活动整合的意识和能力，以及运用教育技术丰富学习资源，更新学习内容，改善研究方法的意识和能力。四、课程设置（一）课程设置原则乡镇幼儿园教师全员培训的课程设置，遵循
3、以下几个原则：1实践性：充分体现幼儿教师继续教育的针对性和实效性，课程内容紧紧围绕幼儿园教育实践，将幼儿教育的先进理念和专业理论融于实践，关注教师实践经验，提升教师实践智慧。2互动性：力求反映先进的培训理念，关注教师成长过程，以教师对自身教育活动的研究和反思为起点，为教师与课程的对话、互动创设空间，促进教师建构新经验，生成新理念。3多元化：以提升我园幼儿教师整体素质为目标，充分关注幼儿教师在年龄、地域、发展层次、个性特长、学习方式等方面的差异，以及师德修养、专业水平、实践能力、职业技能、教育技术等多方面的发展需求，构建多元化的课程体系。（二）课程内容1师德教育邓小平理论和“三个代表”重要思想，
4、教育法律法规，新世纪幼儿教师职业道德规范与修养，幼儿教师心理素质培养与心理健康维护，幼教名师优秀事迹等。2教育教学实践能力培训1）幼儿园教育指导纲要解读2）分学科教学法3）幼儿一日活动安排与幼儿发展4）主题教育活动设计与实施、游戏的组织与开展、环境布置、区角活动设计与实施3、基本技能培训1）美术（以蜡笔画为主）2）基本舞蹈动作3）音乐（以基本弹奏为主）4）应用文写作（总结、论文、教育叙事、案例等）4现代教育技术培训 幼儿教师学习应用现代教育技术的重要意义，幼儿教育活动与现代教育技术整合的理念、方法和技能，运用教育技术开展学习和研究活动的方法技能。五、培训形式我园教师培训形式强调开放性，多样性和
5、创造性，具体做到四个结合：即集中培训与分散学习相结合，骨干教师指导与自我提高相结合。理论学习与教学实践相结合，业务指导和品格熏陶相结合。进一步深化师徒结对这一有效形式，提高培训实效性。积极组织形式新颖富有实效的集中培训。集中培训采取课堂教学、专家讲座、技能训练指导、专题研讨、现场考察、教育活动观摩研讨等形式，为教师提供专业指导、发展支持和交流平台。指导教师开展个性化的分散研修。分散研修可以采取文本学习、网络学习、技能训练、研讨交流、教育叙事、教学反思等形式，灵活方便教师的自主学习提高。吉隆第三幼儿园教师培训计划安排 2010年12月2011年1月培训日期培训主题（课程）培训形式主讲教师组班（负
6、责）人一、集中培训安排：2010年12月确定培训对象、落实培训内容。2010年12月7日12日1、幼儿教师职业道德专题讲座为主2教育教学实践能力1）幼儿园教育指导纲要解读2）分学科教学法3）幼儿一日活动安排与幼儿发展4）主题教育活动设计与实施、游戏的组织与开展、环境布置、区角活动设计与实施听讲座、观录象、交互活动。3、基本技能培训1）蜡笔画2）基本舞蹈动作3）基本弹奏4）应用文写作（总结、论文、教育叙事、案例等）请技能教师上课训3、基本技能培训1）蜡笔画2）基本舞蹈动作3）基本弹奏4）应用文写作（总结、论文、教育叙事、案例等）请技能教师上课训练为主2010年12月2011年1月拜师学艺一周：由
7、骨干教师指导参训教师，内容包括幼儿教育教学的全过程幼儿园制订好所有参训教师的拜师计划，交组班单位（师训部门）统一安排，2010年12月18日现代教育技术培训：计算机的一般操作，课件的简单制作，现代教育技术与课程资源整合等请计算机教师上课、学员操作练习计算机教师2009年3月嵊山、枸杞片课堂教学实践活动：骨干教师上示范课，参训教师上汇报课，骨干教师、专家点评。上课、听课、评课为主由分工的骨干教师负责。2009年4月洋山片课堂教学实践活动：骨干教师上示范课，参训教师上汇报课，骨干教师、专家点评。上课、听课、评课为主由分工的骨干教师负责2009年5月黄龙片课堂教学实践活动：骨干教师上示范课，参训教师
8、上汇报课，骨干教师、专家点评。上课、听课、评课为主由分工的骨干教师负责2009年6月泗礁片课堂教学实践活动：骨干教师上示范课，参训教师上汇报课，骨干教师、专家点评。上课、听课、评课为主由分工的骨干教师负责2009年7月总结评估二、分散培训安排：（共计180学时，计90学分）2008年9月2009年1月参训教师认真备好每一节课，汇编一学期教育活动设计集，其中三分之一要有课后反思。听、评课8节。自主研修为主，小组研讨为辅。教研组组长负责所在幼儿园2008年9月2009年1月读完幼儿活动教学技能指导做好读书笔记，每月完成一篇教育叙事。自主学习为主教研组组长负责所在幼儿园2009年1月4月制作一份主题活动的课件（一项活动内容的课件）独立完成教研组组长负责所在幼儿园2009年3月2009年6月每参训教师认真备好每一节课，汇编一学期教学设计集，其中三分之一要有课后反思。自主研修为主，小组研讨为辅。教研组组长负责所在幼儿园2009年2月2009年6月读完幼儿教育活动的设计与实施做好读书笔记，选其中一项内容，设计一份毕业论文。自主学习为主教研组组长负责所在幼儿园-精品 文档-
