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1、隔蒲潭中心小学“课内比教学”导学案设计年级：三年级 学科：数学 设计教师：陈泽涛学习课题秒的认识学习课型新课学习目标1. 使学生认识时间单位“秒”,知道1分=60秒。 2. 使学生初步建立1分、1秒的时间观念。3. 在观察比较、动手操作中,培养学生勇于探索、自主学习的精神,感知数学源于生活并用于生活,对数学产生亲切感,获得运用知识解决问题的成功体验。学习重难点1. 重点：认识较小的时间单位秒，知道1分=60秒。2. 难点： 学生在实践活动中建立1秒及1分（60秒）的时间观念。导学提纲1、以前我们学过哪些计算时间的单位？2、观察情境图，说了一件什么事？认识了一个计量很短的时间的什么单位？3、观察
2、钟表，有几根针？走得最快的是什么针？秒针走一格是多少？走1圈呢？当秒针走1圈，分针走了几小格？从这里,我们知道1分=( )秒？4、1分有多久？请你用钟表定时，看看1分能做多少事情？（比如写字、跳绳等）5、尝试完成书61的“做一做” 学具准备多媒体课件，钟表实物学时安排1课时学 习 过 程学 案导 案知识链接1. 回忆所学过的时间单位有哪些？2. 快速抢答：分钟走1小格，是多少时间？走一圈呢？时针走1大格又是多少？3. 读时刻（见课件）创设情景，导入新课：1. 课件重现春晚倒计时场面，这里的十，九，八，七，表示什么?2. 计量很短的时间，要用到比分更小的单位，这就是我们今天要学习的秒的认识。自主
3、学习1、看第一句话，你知道了什么？2、看图片哪些钟表中能读出秒？3、看小男孩说的话，观察钟表，你知道了什么？4、看小女孩说的话，观察钟表中的格子，数一数，你知道了什么？填空：A、计量比分短的时间，常用时间单位（）B、钟表上有（）根针，走的最快的是（）针，走的最慢的是（）针。C、钟表上有（）个小格，秒针走一小格是（）秒，每个大格之间有（）小格，也就是（）秒。合作探究1. 认识秒针和1秒。想一想1秒能做什么？2. 认识几秒，秒针从数字12走到数字6，这表示经过几秒？从数字6走到8，表示经过几秒？你是怎么知道的。3. 秒针转一圈,分针走几个小格？是几分？1. 课件出示多个不同款式、不同类型的钟表。观
4、察，你又发现了什么？2. 观察课件展示交流1.1秒你能做些什么？你能举出一些例子吗？2.1分钟你能做哪些事？你做得试一试。3.同桌互相说一说。1. 课件出示生活中的1秒发生的事情。2. 感受1分钟有多长。3.学生在一分钟内能做多少道口算题。巩固练习练习。 (1)填上合适的时间单位。 夏天午睡1( ) 小芳吃饭大约用了25( ) 一节课的时间是40( ) 明明跑50米用了9( ) 达标检测见课件盘点收获一节课即将结束，在这40分钟时间里，你有哪些收获？1秒的时间很短，可1秒1秒累积起来的40分钟里我们有了这么多收获，学习了这么多知识,以后我们也会像今天这样珍惜分分秒秒,让我们永远铭记古人的教诲:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
