《护理学本科专业人才培养方案改革研究与实践》由会员分享，可在线阅读，更多相关《护理学本科专业人才培养方案改革研究与实践（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1,护理学本科 专业人才培养方案汇报,张仲景国医学院,2,汇报内容,培养方案修订的指导思想 培养目标和规格定位及实现途径 课程结构与学分比例 课程设置 理论和实践教学体系的安排及相互关系 培养计划的特点 探索与思考,3,一.培养方案修订指导思想和主 要思路,指导思想 国家中长期教育发展规划纲要20102020 中国护理事业发展规划纲要（2011-2015年） 本科医学教育标准护理学专业 中国临床医学专业认证指南 关于普通高等学校修订本科专业教学计划的原则意见,符合专业培养目标要求,符合国家级考试基本要求,理论联系实际和“精讲多练”的原则,科学性、先进性和实用性相统一的原则,4,一.培养计划制订
2、指导思想和主 要思路,主要思路,5,二.培养目标和规格定位及依据 （一）、培养目标,临床护理 临床教学 管理科研,应 用 型 高 级 人 才,各级医院,社区、保健机构,适 应 卫 生 保 健 事 业 发 展,6,二.培养目标和规格定位及依据 （二）培养规格,人文、社会科学基础知识、 专业基础知识 专业知识、工具知识,临床护理决策能力、临床护理能力 社区护理能力、 护理教学、教育及科研能力 获取知识能力、沟通、合作与发展能力,思想道德素质 人文素质 身心素质,知识结构,能力结构,素质结构,7,二.本专业人才培养目标和规格 定位及依据论证依据,（五）、论证依据,医 学 模 式 的 转 变,社 会
3、的 需 求,兄 弟 院 校 的 调 研,学 院 自 身 的 情 况,知 识 能 力 的 要 求,8,三、课程结构与学分比例,9,二.本专业人才培养目标和规格 定位及依据论证依据,2、知识能力的要求 根据专业特点，本专业学生需要具有以下几种知识能力: 临床护理技术的应用能力 护理程序的应用能力 护理管理的能力 初步进行护理科研的能力,10,二.本专业人才培养目标和规格 定位及依据论证依据,3、社会的需求 现阶段护理人才现状 数量不足 结构不合理 素质不高,11,二.本专业人才培养目标和规格 定位及依据论证依据, 数量不足,卫生部关于中国20012015年卫生人力发展纲要中指出“到2015年，每千
4、人口拥有执业护士数达到1.26人左右”。,12,二.本专业人才培养目标和规格 定位及依据论证依据, 结构不合理 中专生占了护士的绝大多数，起点低，知识结构不全面。 素质不高 大量的护工从事护理工作，医院普遍“重医轻护”,卫生部关于中国20012015年卫生人力发展纲要中指出“到2015年，三甲医院护士中具有大专以上学历者不低于50%，二甲医院护士中具有大专以上学历者不低于30”。,13,二.本专业人才培养目标和规格 定位及依据论证依据,4.兄弟院校的调研 . 调研的对象 a 重点学校 北京大学、复旦大学、西安交通大学、浙江大学、兰州大学、郑 州大学、上海中医药大学、广州中医药大学、南京中医药大
5、学、 成都中医药大学 b 一般学校 河南中医学院、浙江中医药大学、黑龙江中医药大学、新乡医学 院、牡丹江医学院、宁夏医学院、遵义医学院、绍兴医学院、锦 州医学院 c 同类院校 湖州师范学院、河南科技大学、三峡大学、宜春学院,14,二.本专业人才培养目标和规格 定位及依据论证依据（调研）, 不同院校培养计划总学分及分配情况,15,二.本专业人才培养目标和规格 定位及依据论证依据,5、学院自身的情况 我院属综合性高校，对学生综合素质的培养有相关院系的学科支撑。 实验室、实习基地的建设初具规模。 师资队伍的水平有较大提高。 已经举办本专科教育为我们积累了一定的教学和管理经验。,16,三.制订护理学专
6、业教学计划中理论 和实践教学体系的安排及相互关系,. 各部分学时分配,17,四.专业主干课程对培养目标和 规格的支撑,人体形态学、生理学、药理学、病理学、 护理学基础、健康评估、内科护理、 外科护理、妇科护理、儿科护理等,中医学基础、方药学、 针灸推拿学、中医护理学,生物化学、医学免疫学、 微生物与寄生虫学、医学分子生物学,思想道德修养与法律基础、 音乐与美术鉴赏、护理伦理学、 护理心理学、护理美学、护理礼仪等,西医临床护理 的课程支撑,中医临床护理 的课程支撑,生命科学 的课程支撑,职业形象 的课程支撑,18,四.专业主干课程对培养目标和 规格的支撑,其它能力的支撑 人文素质能力的支撑 外语能力的支撑 计算机应用能力的支撑 专业拓展能力的支撑,19,五.培养计划的特点,突出整体护理特色,强调临床应用能力,突出人文特色,20,六.探索与思考,21,请专家领导批评指正,
