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1、第3单元 长方形和正方形,2 认识周长,学习目标,2.通过指一指、描一描、量一量等活动，逐步建立周长的概念。,1.通过观察和操作活动初步理解周长的含义，探索周长的测量方法。,3.能利用对周长的认识，测量和计算一些平面图形的周长。,情境导入,小明沿着篮球场跑了一圈。,小明跑了篮球场一周边线的长。,探究新知,你能将这三张书签剪下来吗？怎么剪？,可以沿着书签的边线剪。,探究新知,蓝线是书签一周边线的长。,书签一周边线的长就是 它的周长。,探究新知,你能描出下面物体或图形的周长吗？,封闭图形一周边线的长就是它的周长。,探究新知,下面每个图形的周长各是多少？,量出每个图形各边的长再加起来就是这个图形的周
2、长。,情境导入,想办法测量一片树叶的周长。,方法提示：,可以用一根线绕树叶一周，再量出线的长度就是树叶的周长。,探究新知,分别指出数学书封面、课桌面和三角尺一周的边线。,一周的边线长度之和就是这个图形的周长。,探究新知,描出下面每个图形一周的边线。,蓝线表示的就是这个图形的周长。,典题精讲,1.计算下面各图形的周长。（单位： 厘米）,方法提示：,每个图形的周长就是各条边线长度之和。,5+5+717（厘米）,4312（厘米）,4+3+5+618（厘米）,典题精讲,2.你能用不同的方法求出下面各图形的周长吗？,可以依次数出经过多少格，一格1厘米，多少格就是多少厘米。,1,2,3,典题精讲,也可以数
3、出各条边的边长，再求和。,4416（厘米）,4,4,4,4,6,6,4,4,2,2,6+6+4+4+2+224（厘米）,5,3,5,3,5+3+5+316（厘米）,5,3,2,1,1,1,2,5+3+2+1+1+1+2+116（厘米）,1,典题精讲,在求这个图形周长时还可以这样想：,这样转化后，每条边都长6厘米，可以这样算：,6424（厘米）,求下面图形的周长。,错误解答,易错提醒,3+5+1+1+2+1+215（厘米）,错解分析：,数的时候要数清每一条边线，不要遗漏。,易错提醒,3,5,1,1,1,2,1,2,求下面图形的周长。,易错提醒,正确解答,错误解答,3+5+1+1+2+1+215（
4、厘米）,3+5+1+1+1+2+1+216（厘米）,学以致用,周长就是这个图形一周边线的长。,从一个点开始依次描出各条边线。,1.描出下面图形的周长。,我是这样想的。,注意不要遗漏,学以致用,1.描出下面图形的周长。,学以致用,周长是这个图形一周边线的长度之和。,量出每个图形各条边的长度，再求和。,2.量一量、算一算下面图形的周长。,我是这样想的。,注意单位,学以致用,2.量一量、算一算下面图形的周长。,3厘米,3厘米,2厘米,2厘米,2厘米,3厘米,3厘米,3+3+2+210（厘米）,3+3+28（厘米）,学以致用,将每个图形所有边线长度加起来就是它的周长。,3.求下面图形的周长。,我是这样
5、想的。,3厘米,2厘米,2厘米,2厘米,1厘米,2厘米,2厘米,2厘米,1厘米,1厘米,学以致用,3.求下面图形的周长。,3厘米,2厘米,2厘米,2厘米,1厘米,2厘米,2厘米,2厘米,1厘米,1厘米,3+2+3+210（厘米）,2+1+25（厘米）,2+2+2+1+17（厘米）,为什么有2个3、2个2？,因为长方形对边相等。,学以致用,计算这个图形周长时，要求所有边线长度之和，最上边的边线长是6-2-13（厘米），右边边线长是4-1-12（厘米）。,4.求下面图形的周长（单位：厘米）。,我是这样想的。,6,2,1,1,1,4,学以致用,6+4+3+2+1+1+2+120（厘米）,4.求下面图形的周长（单位：厘米）。,6,2,1,1,1,4,学以致用,5.在下面方格纸上画出一个周长是16厘米的图形。,我是这样想的。,周长是16厘米，也就是各边线长度之和是16厘米，在画的时候可以数出各边长度的和。,学以致用,5.在下面方格纸上画出一个周长是16厘米的图形。,可以这样画。,也可以这样画。,课堂小结,2. 求一个物体或封闭图形的周长，可以用线测量，也可以量出各边的长度，再求和。,1.物体或封闭图形一周边线的长，就是它的周长。,
