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1、义务教育课程标准实验教科书世界历史九年级下册,第3课 凡尔赛华盛顿体系 肥西县刘河中学 李守明,说课目录,一、设计理念 二、教材分析 三、学情分析 四、教法和学法 五、教学流程 六、教学预设,为贯彻新课改理念，充分尊重和发挥学生主体性，体现教师的主导作用。本节课我通过设置层层递进的问题，环环相扣的教学环节,有目的的启发诱导，来充分发挥学生的主体性,激发学生的求知欲，点燃学生的思维火花，让学生在学习的过程中主动探究。通过正确处理学生主体与教师主导的关系，以实现师生互动，构建生成课堂。,一、设计理念,（一）教材的地位和作用 地位： 承上：一战后，新的国际关系必然出现 启下：挑起了第二次世界大战 作
2、用： 对一战后世界历史的发展和二战的爆发都有着深远的影响。,二、教材分析,(二)教学目标定位 知识与能力； 了解凡尔赛和约、九国公约的基本内容。 过程与方法： 通过对凡尔赛-华盛顿体系四个环节的自主探究，锻 炼学生分析问题、解决问题的能力，同时解决本课的重点。 通过生生互动、教师点拨、讨论探究的方法解决本课难点。 情感态度与价值观： 形成对凡尔赛-华盛顿体系的性质、作用的正确认识； 了解中国在两次会议上的遭遇，认识到“弱国无外交”，从而激发爱国主义情感和为建设强大的祖国而努力学习的热情。,二、教材分析,(三)教学重点难点 教学重点 凡尔赛和约和九国公约 教学难点 凡尔赛华盛顿体系,二、教材分析
3、,依据：新课标的要求和九年级学生的认知特点以及凡尔赛和约和九国公约在本课的地位。,依据：凡尔赛华盛顿体系是世界现代史上的一个重要历史概念，这一概念比较抽象，初中学生理解有较大难度，而内部又孕育着矛盾，理解起来就难上加难，因此，把它确定为本课的难点。,（四）教材处理 为了加深学生对 “凡尔赛华盛顿体系”的理解，使本课内容更加简明，主线更加突出，我把教材的原有子目改成两大板块：即凡尔赛体系和华盛顿体系。,二、教材分析,九年级学生已具有一定的分析、归纳、概括和综合能力，此外九年级学生具有极强的求知欲和好奇心, 学习积极性主动性极强.因此在教学中应充分尊重学生的认知发展规律，因材施教。,三、学情分析,
4、教法： 读书指导法、史料分析法、活动体验法 、多媒体辅助教学等多种教学方法。 学法： 活动体验法、史料分析法、小组合作探究法、问题发现法 教学手段： 本次教学需要运用多媒体设备播放历史视频、自制教学课件等。,四、教法和学法,导入新课,学习新课,课堂小结,五、教学流程设计,1、第一世界大战的起止时间 2、第一世界大战爆发的根本原因是什么？ 3、战争的性质和结果如何？,忆一忆,1918年11月11日，在法国的雷道车站，法国福煦元帅（站立者）从德国人手中赢得了一纸期待已久的停战协定 ，第一世界大战结束。,（签字处：法国福煦元帅的车厢）,设计意图：图片吸引学生注意力，调动学生积极性。,第3课 凡尔赛华
5、盛顿体系,提纲导读 自学释疑,第一环节,设计意图：培养学生的自学能力和总结归纳能力,阅读教材思考以下问题： 1、巴黎和会是什么时候召开的？性质如何？ 2、巴黎和会的主要操纵国是谁？中心议题是什么？ 3、凡尔赛和约是战胜国与哪个战败国签订的条约？它主要包括哪些内容？ 4、凡尔赛和约对中国山东问题是怎样规定的？其规定说明了什么？ 5、凡尔赛体系及作用。 6、国际联盟建立于何时？受哪些国家控制？,自学提纲 1,阅读教材思考以下问题： 1、华盛顿会议是在什么背景下召开的？有何目的？ 2、会议的发起国是谁？于何时召开？有哪些国家参加？会议上起主要作用的是哪些国家？ 3、会议签订了哪些条约？ 4、会议对中
6、国问题是怎样规定的？九国公约的实质是什么？ 5、华盛顿会议有何影响？,自学提纲2,展示交流 生生互动,第二环节,通过交流和互动的形式培养学生自主探究出问题的答案，锻炼学生相互合作能力，解决本课的重点之一。,点拨升华 师生互动,第三环节,法国总理克里孟梭：雪耻，收复失地，削弱和肢解德国,英国首相劳合乔治：保留德国，牵制法国，制约苏俄,保持和加强海上霸主地位,美国总统威尔逊：维护德国，抗衡英法，建立国联，逐步统治世界,巴黎和会三巨头和他们的如意算盘,凡尔赛和约1916年6月,在美丽的地方召开的肮脏会议,讨论探究 1,巴黎和会的性质是什么？,设计意图：让学生自主分析探究总结归纳巴黎和会的性质。,凡尔
7、赛和约涉及中国的内容： 把德国在中国山东的权益转给日本(已实际拥有) 影响:引发了五四运动 结果:中国代表团拒绝签字,中国近代杰出外交家顾维均,五四运动中游行示威的爱国学生,讨论探究 2,巴黎和会上中国外交的失败说明什么？！,通过对材料的分析，让学生认识到“弱国无外交”，从而激发学生的爱国主义情感和为建设强大的祖国而努力学习的热情。,第一条 除中国外，缔约各国协定： （一）尊重中国之主权与独立，及领土与行政之完整； （三）施用各种之权势，以期切实设立并维持各国在中国全境之商务实业机会均等之原则； （四）不得因中国状况，乘机营谋取特别权利，而减少友邦人民之权利，并不得奖许有害友邦安全之举动。,九
8、国公约 1922年,讨论探究 3,毛泽东曾经说华盛顿会议使中国“回复到几个帝国主义国家共同支配的局面”，对此你是怎样理解的？,通过史料分析，得出九国公约的内容及影响，培养学生分析史料的能力，攻破本课重点。,合作探究 延伸迁移,第四环节,20世纪20年代主要资本主义国家 经济发展状况 第一次世界大战结束后，经济发展出现高涨是这一时期资本主义世界的主要特点，虽然各国发展并不平衡，但主要资本主义国家在这一时期的工业产量与经济增长率都比较高。 一战后十年主要国家工业增长率： 英国： 15.6% 美国 ：39% 法国： 77% 德国 ：81% 意大利 ：77%,1940年6月22日，二战中法国向德国投降
9、。 （签字处：法国福煦元帅的车厢）,依据材料谈谈你怎样理解和评价“凡尔赛华盛顿体系”？ 有何感受？,设计意图：培养学生辩证的分析、归纳历史问题的能力从而加深对本课难点的理解。攻破本课难点。,巴黎和会 1919年16,华盛顿会议 1921-1922,凡尔赛和约,成立“国际联盟”,暂时调整了列强在西方的关系,九国公约 日本独霸列强共管,限制海军军备,暂时调整了列强在亚太地区的关系,通过前面板块的学习，学生归纳出凡尔赛华盛顿体系的形成，教师进行总结并形成板书。,本课教学中可能会出现学生的理解能力相对比较薄弱，比如对凡尔赛华盛顿体系的理解等进而直接影响到教材的难点把握。因此在教学过程中，教师需要注意师
10、生之间的相互沟通，多运用一些启发性语言和体验式教学方法来解决教学疑难，让学生感悟历史情境。另外如果个别学生不能及时掌握重难点的现象，教师需要及时调整教学策略。,六、教学预设,人民网北京5月13日电 据外交部网站息，2014年5月13日，外交部举行例行记者会。外交部发言人华春莹就联合国秘书长潘基文、普京总统访华；外交部部长王毅与美国国务卿克里就当前海上局势谈话；尼日利亚200多名女学生被绑架等事答记者问。华春莹表示，中方愿意与尼方加合作，共同打击一切形式的恐怖主义,自主探究，课后拓展,联系我们今天所学的内容并结合材料，你认为当今应该建立一种怎样的世界秩序？,设计意图：我为学生设计了这道课后思考题。这为学生发表对问题的独特见解提供了平台，增强了教学内容与现实生活的联系，培养学生的创新精神和实践能力。,谢谢指导,
