《2011化学备考会议材料新课程理念下提高中考化学复习效率的教学实践与研究1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2011化学备考会议材料新课程理念下提高中考化学复习效率的教学实践与研究1（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、新课程理念下提高中考化学复习效率的教学实践与研究,2011广东省中考备考研讨会,广东乐昌中英文学校 谢胜红,1、随着基础教育改革的不断深入，素质教育观念已深入人心，教师的理念也有了一定的转变，但是，从各个地方的教学实际来看，传统教学模式和方法还是没有得到根本的转变，学生的主体地位还是没有得到充分的凸显，学生的学习效率不高，这些因素势必影响学生在中考总复习的备考的有效性。 2、2011年是我们广东教育实现十二五规划的开局之年，为切实贯彻规划精神和提高中考总复习的备考效率，推行素质教育，大胆的探索和实践势在必然。,研讨的必要性：,一、研讨的主题范围,1、近几年广东中考命题的特点与分析,2、2011
2、年中考命题趋势预测,3、2011年中考备考的几点针对性建议,二、具体研讨,（一）总的来看 2010年广东各地的命题基本指导思想： “重视基础、突出能力、关注探究、促进发展” 2010年的化学学科中考命题更加关注化学学习的过程，突出活动与探究、关注生存意识、生活方式和学习能力的考查，注重生活实际和社会热点问题、注重考查同学们的创新能力和实践精神；除对知识与技能的考查外，还侧重对过程与方法、情感态度与价值观进行了考查。 2010年的考题素材选取真实、活泼、新颖，情景贴近学生生活和社会实际，试题的命题严谨科学，文字图表规范，语言表述准确。题型、题量保持相对稳定，稳中有变，变中求新。试题坚持以学生的可
3、持续发展为宗旨，设计了开放性、探究性题目，突出对学生实践和创新能力的考查，体现了新课程改革中考命题的发展方向。从整体来看，未出现偏题、怪题和难度过大的题，,（二）、2010年试题特点分述：,1.,重视知识的基本应用，在实际问题情景中考查“双基”,2、重视实验探究能力，细化探究过程； 3、密切联系STSE，突出化学的实用价值； 4、注重联系实际，加强对情感态度价值观的考查； 5、联系生产、生活实际，体现化学计算的基础性和应用性,1、继续在2010年的基础上“稳中求变，变中求新”，仍将以“基础为本、突出能力”为命题基本原则，全面关注三维目标的考查； 2、在重点考查“双基”的基础上将加大学习方法和情
4、感态度的考查。命题形式上，设计多种题型，逐步增加主观题的比例，增加选择题，减少填空题； 3、增强学科之间综合与渗透，增强命题过程的开放性，鼓励同学们大胆创新。,（三）、2011年广东中考命题趋势与预测,（四）2011年广东中考命题趋势与预测分述：,1、继续以科学、技术、社会、环境（STSE）内容为背景； 2、命题综合实验题、实验设计和评价题仍将是命题的重点和热点，对实验探究题的命题会更活，选取背景材料会更广，但设计的问题不会太难； 3、突出对研究性学习方法的考查联系实际，突出对实践能力的考查，加强学科渗透，重视学科间知识整合； 4、综合能力进一步加强，突出对实验创新和设计能力的考查； 5、重视
5、图表，加强计算能力考查增加试题的开放性，培养学生的思维能力和创新精神；,三、就2011年广东中考提出的几点针对性建议： 1、加强复习的计划性和目标性 （1）第一轮复习 1、回归课本，强化基础 2、善于联想对比，活化重点知识 3、重视实验，提高解题能力 4、关注热点，强化考点 5、重视教材习题，灵活创新 6、加强针对性练习,（2）第二轮复习,建议以身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展、科学探究等五大模块进行； 注重思维的拔高，更多的是思维训练； 专题复习需要适当拔高，要有一定的难度，要兼顾各种因素把握一个度，专题复习的重点是揭示思维过程，不能无针对性地加大学生的练习量，
6、更不能把学生推进题海，不能急于赶进度。,（3）第三轮复习 第三轮复习是总复习的最后一轮复习，也是学生的冲刺阶段，这个阶段主要是进行模拟训练，精讲精练，评价总结，帮助学生研究历年的中考题，让学生明确中考考什么，怎么考，哪是必考内容，哪是不考内容，中考的趋势是什么，做到心中有数。模拟题必须要有模拟的特点，时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题，模拟题的设计要有梯度，要讲究策略，注重效率，需要达到事半功倍的效果。,每次模拟考试后要对试卷进行批阅，批阅要及时，评分要狠，让苛刻的评分教育学生，批阅的同时要详细统计边缘生的失分情况。选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针
7、对性，选择的依据是边缘生的失分情况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲，立足一个“透”字，一道题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练习题；四要以题代知识。,在这一阶段的复习中教师应该注意以下几个问题： 、适当的“解放”学生，特别是在时间安排上。 、每节课编写复习提纲。提纲里要让选择题和填空题占90左右，尽量少安排解答题，尽量少安排或者不安排生题。 、安排足够量的读课本的时间。这是回扣课本复习的中心内容，经过了三轮复习以后，学生对课本一定会有一个特殊的认识，一定会有特殊的收获。 、调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷
8、时间相吻合。 、心态和信心调整，这是我们教师的责任，此时此刻信心的作用变为了最大。 、强化综合测试中的思维训练，注重培养学生的答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。,2、注意复习课的针对性 基本概念的复习应注意把握课标，研读考纲，夯实教材。 （1）、学会整理、归纳，使课本上相关的一些分散知识系统化、网络化、提炼出知识点，突出主干脉络。 （2）、重视理解，融会贯通。复习时，对课本中一些重要的概念、定理要注意理解，只有理解才会融会贯通，才能应用知识，解决一些化学问题，才能在考试中明晰题干与问题之间的内在联系，进行合理的推理。 （3）、通读教材、巩固记忆，化学知识点和要记忆的内容很多，有些知识需经过
9、反复记忆才能持久。,3、在课堂上坚持精讲精练，注重能力的培养 （1）、密切联系实际，培养知识迁移能力 在复习时要注意引导学生紧密联系实际，选择以环境保护、生态平衡、生活健康、化工生产，高新技术、资源和能源等社会广泛关注的问题为背景材料设计的情境新颖、内容广泛的题目，以检查自己对所学化学知识的理解和应用。其次结合本地区的实际情况，培养关心自然，关爱自己及身边的生存环境的科学态度和社会责任感，以考查对生活中的事物、现象的观察和解决问题的能力。同时在平时要多关注国内外和本地的热点大事，研究它是否和化学有密切的结合点，善于捕捉其中的化学知识信息。 “重视基础，联系实际”，考试大纲明确提出了“在具体情景
10、中分析和解决问题”、“加强化学与社会实际和学生生活实际的联系”。,（2）、注重探究，提高分析和推理能力 一是分散,在各章节复习中，注意认识实验装置是要点，实验成败关键，重要的现象，理解操作的注意事项等，要特别重视对重要实验的再现、升华，采用“串一串、挖一挖”的策略，培养自己的创新能力。 二是集中复习，把实验分为专题来进行复习，可借助多媒体和实物展示或有关复习资料，以理解掌握基础知识，最终形成整个实验知识的框架和网络。,综上所述，新课程理念下如何真正提高中考化学复习效率对我们每一位初中化学教师以及教育工作者来说都是一个新的课题，但是还是有其内在的规律和特性，俗话说的好，适合的才是最好的，教学上也是一样，教无定法，贵在得法，当然复习方法也会是丰富多样，如何根据学生实际找到最佳最有效的复习方法，关键还在于我们老师自己摸索，多多参与教学实践，在实践中反思，在实践中积累经验，也希望同仁能相互多多交流，真正做到高效复习，打好中考这场攻坚战。,
