《2011高三政治二轮复习课件生活与哲学课件：专题十二历史观与价值观》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2011高三政治二轮复习课件生活与哲学课件：专题十二历史观与价值观（56页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二部分 专题复习与考前模拟,2011高三政治 二轮复习课件（生活与哲学）,生活与哲学,专题十二 历史观与价值观,专题纲目,高考真题体验,主干知识解读,【特别提醒】,社会热点链接,【创新设计】(提升做题能力！),专题模拟训练,高考真题体验,1(2010年高考江苏卷)社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是全国人民团结奋斗的共同思想基础。我国之所以要加强社会主义核心价值体系建设，是因为( ) A社会意识具有相对独立性 B社会生活在本质上是实践的 C社会历史是由人们的思想意识决定的 D先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用,解析：选D。本题以建设社会主义核心价值体系为切入点，考查有关
2、社会意识与社会存在的相关知识。A、B表述虽正确，但与题干不构成因果关系，故不选；C夸大了人们思想意识的作用，属于历史唯心主义观点，故舍去；D正确揭示了我国加强社会主义核心价值体系的哲学依据，故选D。,2(2010年高考全国卷)一片秋叶随风飘落，宣告了其自然生命的终结。有人突发奇想，用现代工艺把叶子镶嵌在陶罐上，叶子获得了第二次生命，陶罐也因彩叶依偎而焕发出新的生机和光彩。新产品备受消费者青睐，取得了“112”的良好效果。这一事例说明( ) 秋叶和陶罐的价值随着关系的改变而改变 新价值的创造改变了秋叶和陶罐的属性 观念创新实现了秋叶和陶罐价值的增值 秋叶和陶罐的价值取决于其自身属性和人的需要,A
3、 B C D 解析：选C。新价值的创造并未改变秋叶和陶罐自身的属性，故不选；观念属于意识范畴，而意识并不能直接作用于客观事物，所以，观念创新本身并不会直接实现秋叶和陶罐价值的增值，故不选；均正确且符合题意，故选C。,3(2010年高考天津卷)玉树地震，地动山摇；抗震救灾，感天动地。有一种风范叫关爱，有一种姿态叫坚守。地震时，正在玉树孤儿院做义工的香港货柜车司机黄福荣为营救孤儿和老师不幸遇难。他在义工的路上默默地走了十年，曾徒步走中国为“中华骨髓库”募捐，曾在汶川灾区志愿服务了三个月“好人阿福”以生命的闪光实现了“终生做义工”的愿望，感动了千千万万的中国人。他的事迹说明( ),A人生价值是自我满
4、足 B实现人生价值关键在于主观努力 C人生价值是自我牺牲 D实现人生价值关键在于客观机遇 解析：选B。本题以玉树地震为切入点，考查人生价值及其实现的有关知识。注意抓住材料中对黄福荣事迹的表述在义工的路上默默走了十年、徒步募捐、灾区志愿服务，黄福荣以其主观努力为社会作出了贡献，实现了人生价值。B符合题意。人生价值包括两个方面，A说法片面；C观点错误；D与题意指向不符。,4(2010年高考广东卷)温家宝指出，2010年我们要努力工作，切实解决好民生问题，千方百计创造更多的就业机会，持续提高城乡居民的收入水平，使人民群众老有所养、病有所医、住有所居。这里体现的哲学观点是( ) A坚持群众观点和群众路
5、线 B实践是检验真理的标准 C在劳动和奉献中实现人生的价值 D真理与谬误相互转化 解析：选A。本题以我国政府2010年工作目标为切入点，考查政府工作宗旨所体现的哲学观点，抓住题干中的关键点“切实解决好民生问题”并结合教材知识可知，材料体现了坚持群众观点和群众路线，故选A。B、C、D均与题干指向不符。,5(2010年高考江苏卷)“权为民用，纵然是清风两袖，自当流芳百世传佳话；利为己谋，即便有豪宅千顷，也会遗臭万年殃后人。”这副对联给我们启示是( ) A人的价值就在于创造价值 B实现人生价值需要价值观指引 C个人应在与社会的统一中实现价值 D价值判断和价值选择具有社会历史性,解析：选C。本题以一副
6、对联为切入点，考查人生价值的相关知识。准确理解对联的寓意是关键。“权为民用自当流芳百世传佳话；利为己谋也会遗臭万年殃后人”，旨在引导人们要多为他人、为社会作贡献，在个人与社会的统一中实现自身价值。故C符合题意。A、B、D均与题干指向不符，应予排除。,6(2010年高考北京卷)北京某地铁站旁，有一个由退休老人组成的“志愿服务站点”，这些退休老人在为行人提供义务指路服务的同时，感受到了自己的价值，获得了快乐。这表明( ) 劳动是人的存在方式 实现人生价值取决于客观条件 索取和奉献是统一的 实现人生价值要发挥主观能动性 A B C D,解析：选B。“退休老人在为行人提供义务指路服务的同时，感受到了自
7、己的价值，获得了快乐”，这既说明劳动是人的存在方式，又说明要实现人生价值要发挥主观能动性，符合题意，答案选B。错，实现人生价值取决于主客观条件而不只是客观条件；材料强调奉献，未说明索取和奉献的统一，故不切题。,7(2010年高考山东卷)我国西南地区自古就与内地联系密切。如今，这一地区经济发展迅速，为祖国的繁荣富强做出了重要贡献。阅读材料，回答问题。 材料：青年学生素有光荣的爱国传统，历来以爱国报国为己任。而在爱国情感的表达上，当代青年具有新的时代特点，他们正用新的方式表达对祖国的无限爱意。 结合材料，运用“认识社会与价值选择”的相关知识，分析当代青年在爱国情感的表达上具有新的时代特点的哲学依据
8、。,解析：本题为生活与哲学部分有关历史唯物主义的考查题。首先要明确运用“认识社会与价值选择”的相关知识，然后结合材料中当代青年在爱国情感的表达上具有新的时代特点来进行阐述。 答案：(1)社会存在决定社会意识，社会存在的变化发展决定着社会意识的变化发展。随着社会历史条件的变化发展，当代青年在爱国情感的表达上具有新的时代特点。 (2)价值选择具有社会历史性，随着时间、地点和条件的变化而变化。作为一种价值选择，当代青年的爱国情感表达也体现了社会历史性的特点。,聚焦主干2 社会历史的主体 1人民群众是实践的主体，是历史的创造者。 2相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心
9、向人民群众学习。 3一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。,一、人民群众和杰出人物对社会历史发展的作用 1在人民群众历史作用问题上存在着两种对立的历史观 (1)历史唯心主义的观点。 历史唯心主义从社会意识决定社会存在的前提出发，否认人民群众对历史发展的决定作用，宣扬少数英雄人物创造历史的观点，这是唯心主义的历史观。在马克思主义产生以前，一切旧的历史观基本上都属于英雄史观。,(2)历史唯物主义的观点。 历史唯物主义从社会存在决定社会意识的前提出发，认为人民群众是历史的创造者，这是历史唯物主义的一个基本观点。历史唯物主义把被颠倒了的历史重新颠倒过来，恢复了历史的本来面目，彻底否定了唯
10、心主义的英雄史观。 2人民群众对社会历史发展的作用 (1)人民群众是社会物质财富的创造者。 人民群众，首先是劳动群众，是生产力的主要因素，而生产力是推动社会发展的决定力量。正是由于劳动人民提供了衣、食、住、行等物质生活资料，人类才能生存，社会才能发展。,(2)人民群众是社会精神财富的创造者，这主要体现在以下几个方面。 劳动群众创造物质生活资料的生产实践，为人们从事一切精神生产创造了物质前提。生产活动是社会各项活动的基础。 人民群众的实践活动是一切精神财富产生的源泉。人民群众在实践中所积累的丰富经验，构成了人类精神财富的原料或者半成品。 劳动群众还直接创造了精神财富。,(3)人民群众是社会变革的
11、决定力量，在社会变革中起主体作用。 社会的发展，归根到底是由社会的基本矛盾推动的，但社会的基本矛盾的解决，必须靠人民群众的活动，在阶级社会中，主要是通过激烈的阶级斗争来实现的。人民群众是社会革命的主力军，历史上一切解决社会基本矛盾的革命运动，实际上都是人民群众起来推翻旧的社会制度的斗争。,(4)人民群众是实践的主体、是历史的创造者的方法论要求。 树立群众观点，坚持群众路线。做到相信群众，依靠群众，为人民群众的利益而奋斗。 对青年学生来说，要自觉投身社会实践，坚定地走与人民群众的实践相结合的道路，理论联系实际，做工农的学生，用自己的智慧和知识为工农群众服务。,3历史杰出人物对社会发展的作用 (1
12、)历史人物是历史任务的发起者。 作为历史任务发起者的伟大人物，比一般人站得高、看得远，解决历史任务的愿望比别人强烈，能够首先把新的历史任务指出来，并提出解决任务的可行方案，成为实现历史任务的先导。 (2)历史人物是实现一定历史任务的组织者和领导者。 历史活动不是许多个人活动的简单汇集，而是以一定方式有组织地进行的。历史人物往往是重大历史事件的直接参与者、策划者和指挥者。因而他们总要在历史事件上打上自己的烙印，使之具有个别的外貌特征。,(3)历史人物是历史进程的影响者。 历史人物的活动对历史发展的具体进程始终起着一定的作用，他们以其创造性活动及其成果，有力地促进了历史的发展和社会的进步。 总之，
13、我们在承认人民群众是历史的创造者时，也不能否定历史杰出人物对社会发展的重大作用。但是，我们必须注意，历史人物之所以能成为历史人物，全在于他们和人民群众有着这样或那样、直接或间接的联系。他们所提出的历史任务，实际上也就是他们所代表的民族、阶级和人民群众的要求与意愿的集中体现。历史杰出人物的作用再大，也不能超越人民群众的作用，也不能摆脱历史必然规律的支配。,4社会制约性 (1)人民群众的历史创造作用的社会制约性。 从唯物史观角度看，人民群众是创造历史的决定力量，但是，人民群众的创造活动也不是随心所欲的。人民群众创造自己的历史，总是在一定社会历史条件的制约下，在既定的现实关系的基础上，在遵循社会发展
14、客观规律的前提下进行的。,(2)历史杰出人物的社会制约性。 任何历史杰出人物，都是他那个时代的产儿，他只能在自己生活的时代所许可的范围内行动，所以，历史杰出人物不可避免地带有时代的特征，具有历史的局限性。 在阶级社会中，每一位历史杰出人物，都是一定阶级的代表，因而不可避免地带有阶级的局限性。 历史杰出人物作用无论有多大，也不能决定历史发展的总趋势，也成不了社会发展的决定力量。,聚焦主干3 人生价值及其实现 1人生价值包括两个方面：贡献和索取。人生的真正价值在于对社会的责任和贡献。 2价值观对人们认识世界和改造世界的活动、对人生道路的选择都具有重要的导向作用。 3正确的价值判断和价值选择必须遵循
15、社会发展的规律，必须站在最广大人民的立场上。 4在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功。,正确的价值判断和价值选择必须遵循社会发展规律，站在最广大人民的立场上 1正确的价值判断和价值选择必须自觉遵循社会发展的客观规律 (1)价值判断和价值选择的内涵 人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断，就称为价值判断。在价值判断的基础上进一步作出的选择，就称为价值选择。,(2)正确的价值判断和价值选择必须遵循社会发展的客观规律 各种价值判断和价值选择都不是凭空产生的，而是社会存在在不同人的头脑中反映的产物，是在社会实践的基础上形成的。人们选择的目标能否实现，实
16、现的程度如何，取决于人们的认识是否符合社会发展的客观规律。因此，要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。,(3)价值判断和价值选择的社会历史性 价值判断和价值选择的社会历史性特征的内涵。 随着时空的推移和条件的改变，一定事物的价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化。因此，价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。这就是价值判断和价值选择的社会历史性特征。 把握价值判断和价值选择的社会历史性的意义。 把握价值判断和价值选择的社会历史性，有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的价值判断，进行正确的价值选择。,2正确的价值判断和价值选择必须自觉站在最广大人民的立场上 (1)价值判断和价值选择具有主体性，具体表现在两个方面。 在阶级
