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1、第二章 投影图 第三节 点的投影,栾川县中等职业学校 李旭东,说课课程,第二版建筑识图与构造是全国中等职业学校建筑类通用教材。它是一门理论性和实践性都较强的专业基础课，不论是作为其他专业课的基础，还是作为面向生产实际的一种专业手段，我们都要很好的掌握它。其前半本主要内容是研究用投影方法绘制建筑图样的理论和基本规则，以看图和画图作为主要教学手段，来培养学生的空间概念和想象力。本课程依照职业教育的类型特点，强调教、学、做三合一。传授知识和提高能力并重，强化学生手脑并用，可为学生的后续学与发展打好基础。,说课流程,1、使用教材:建筑识图与构造 吴舒琛 主编 高等教育出版社 2、教材特色：以能力为本位
2、、重视实践能力 的培养。 3、教学内容：点的投影,一 教材分析,一 教材分析,4、教学目标,一 教材分析,5、编写思路,点,线,面,组合体,第二版建筑识图与构造按点、线、面的投影在前面，基本形体的投影在后边，组合体投影放在最后的顺序编排教材，考虑的是学生刚接触这门课，空间想象能力弱，让学生由简到繁，由易到难的接受学这门课程。,一 教材分析,教学重点,1、点的投影的作图 2、空间概念的培养,教学难点,1、理解点的投影规律 2、增强空间想象力,6、教学重难点,说课流程,二 教法与手段,1、教学方法,讲练结合,二 教法与手段,2、教学手段,主要采用了讲授法、讨论法、自主探究法等教学手段。同时运用模型
3、和多媒体课件等教学工具，来设置课堂情景，并且通过练加深学生对所学知识的认识及理解。,说课流程,三 学法分析,点的投影比较抽象，学生在空间概念较弱的情况下，理解起来比较困难。中职学生又带有不良的学惯，缺乏学主动性。因此本节课精讲多练、把大部分时间让给学生动手，强迫学生参与到教学中来，并通过多种教学方法，使学生提高学兴趣，使他们在练过程中模仿、学教师的思维方法，再把学到的方法用到实际中去。最终将知识转化为能力。,1、 学 情 分 析,学中练 练中学,2、 学方法,三 学法分析,说课流程,四 教学过程设计（准备工作）,资源准备及课程时间分配,问题 设置,学生通过给出的问题，思考点的投影规律。,A。,
4、a aOX轴 （长对正） aaOZ轴 （高平齐） a ax= aaz （宽相等）,分析 讨论,老师引导学生提出在制图过程中遇到的问题，同学老师通过讨论的形式进行解决。,练 辅导,巩固 深化,任务驱动：空间点在面上或投 影轴上时三个面上的投影情况 是怎样？,布置 作业,1、作业布置：通过课后题的方式进一步强化重点，提高学生的空间思维能力和空间想象能力。 2、课后预：在这里我设置了一个思考题，让学生思考：学会了点的投影以后，如何才能把点的投影与直线的投影联系起来?,五 板书设计,好的板书就像一份微型教案，我的板书力图做到图文并茂，努力突出重点和难点，全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于
5、学生理解和记忆，理清文章脉络。,五 板书设计,2-3点的投影 一、 本节课教学目标 1. 掌握点的投影规律 2. 能够绘制点的三面投影 二 、讲授新课 （一）点的投影规律 a aOX轴 （长对正） aaOZ轴 （高平齐） a ax= aaz （宽相等） （二）课堂练 （三）任务实施,主板书,五 板书设计,2-3点的投影,副板书,六 说课小结,以上，我从教材、教法、学法和教学过程设计四个方面对本课进行了说明，回顾整堂课的设计，我是以学生的自主探究为中心，以问题驱动为主线，提出问题、引导学生独立思考，并适时的进行点拨，调动了学生的学积极性，活跃了课堂气氛，收到较好的教学效果。,title,title,title,title,
